朗讀藝術(shù)入門學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年

朗讀藝術(shù)入門學(xué)習(xí)通超星期末考試章節(jié)答案2024年相貌的美高于色澤的美，而優(yōu)雅合適的動作又高于相貌美，這才是美的精華。

答案:對非語言藝術(shù)表達(dá)可以起到一定程度上的視覺美化效果，但是并不能為有聲語言表達(dá)增添色彩。

答案:錯等到口語出現(xiàn)后，非語言表達(dá)便消失了。

答案:錯要熟練掌握非語言交流的技巧，必須先了解它，解讀它；并在日常生活中反復(fù)訓(xùn)練。

答案:對在生活中，我們可以通過觀察交流對象的非語言表達(dá)信息，去深度理解對方想表達(dá)的信息。

答案:對美國心理學(xué)家艾德華·霍爾曾十分肯定地說：“無聲語言所顯示的意義要比有聲語言多得多。”（）

答案:對假如你作為演講者觀察到臺下的觀眾，背靠椅背，下巴微含雙臂環(huán)抱胸前，這時你應(yīng)該怎么做？

答案:改變表達(dá)方式寓言故事中正面和反面角色的聲音形式一般是比較明顯的。

答案:對在寓言故事的議論部分，朗讀時要跳出來調(diào)整情聲氣，語言要語重心長，發(fā)人深思。

答案:對很多寓言故事中角色語言的分量很重，我們朗讀時要特別注意處理好，不要給角色"貼標(biāo)簽"。

答案:對小說通過完整的情節(jié)和具體描寫，塑造各種人物形象，來反應(yīng)社會生活。

答案:對散文的創(chuàng)作特征決定了它的語言形式不像詩歌那樣變化多端、節(jié)奏鮮明。

答案:對在小說演播中，人物是主要的，所以主要人物和次要人物是不需要區(qū)分的。

答案:錯怎樣表達(dá)舒緩型的散文？

答案:氣息綿長;用聲松弛;語言舒緩寓言故事多用什么手法來寄托意味深長的道理？

答案:比喻;夸張;象征;擬人人物語言寫意化是指（）。

答案:顯現(xiàn)人物精神風(fēng)貌寓言故事是以()為基礎(chǔ)的敘述體文學(xué)作品？

答案:民間文學(xué)人們對于藝術(shù)節(jié)奏的感知，是主觀和客觀、生理和心理的多重統(tǒng)一。

答案:對有聲語言表達(dá)的初級階段，應(yīng)該被標(biāo)點(diǎn)符號所左右，見標(biāo)點(diǎn)停連。

答案:錯漸轉(zhuǎn)指聲音形式轉(zhuǎn)換時采用的緩轉(zhuǎn)慢回的辦法。

答案:對重音的定義就是著重強(qiáng)調(diào)的詞或者詞組。

答案:對聲音形式的輕與重，與吐字力度、口腔松緊及氣息密度都無關(guān)。

答案:錯播音節(jié)奏的外在表現(xiàn)，是抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急聲音形式的回環(huán)往復(fù)。

答案:對把握語氣的分量，不能見句生情、見字生情，隨心所欲，喧賓奪主。

答案:對緊張型節(jié)奏類型的聲音特點(diǎn)是（）。

答案:聲音多揚(yáng)少抑文本依據(jù)所反映的客觀事物或思想情感的節(jié)奏，是透過（）反映的。

答案:文字語句內(nèi)部詞語詞之間的主次關(guān)系等內(nèi)在動因，構(gòu)成了有聲語言前行的（）基本特點(diǎn)和要求。

答案:波浪式前進(jìn)的態(tài)勢“評論指出，永不停頓永不止步的信息，源自道路自信、理論自信、制度自信?！边@句話能體現(xiàn)哪種類型的重音。

答案:并列性重音心里有受眾，心里能感覺到受眾的存在，這種對對象的感知就是對象感。

答案:對對象交流語氣有固定模式，面對不同交流對象不需做出改變。

答案:錯內(nèi)在語有揭示語句本質(zhì)的作用。

答案:對內(nèi)在語的作用在于“間接引發(fā)”和“具體深化”。

答案:錯回味性內(nèi)在語可以給人以于也盡而情尚存的印象。

答案:對對象的具體性存在，是我們獲取對象感的客觀依據(jù)。

答案:錯內(nèi)在語的作用主要表現(xiàn)在以下哪兩大方面？

答案:承接語言鏈條;揭示語句本質(zhì)朗讀創(chuàng)作基礎(chǔ)的內(nèi)部技巧包括（）。

答案:情景再現(xiàn);內(nèi)在語;對象感對于內(nèi)在語的理解，在我們的日常交往中,由于（）原因,人們說話往往不會太直截了當(dāng),而是會委婉含蓄些,甚至是話里有話、一語雙關(guān)。

答案:表達(dá)習(xí)慣;場合環(huán)境;禮貌策略情景再現(xiàn)的的過程大致可分為以下哪些步驟？

答案:理清頭緒;設(shè)身處地;觸景生情;現(xiàn)身說法我們所說的內(nèi)在語,是指創(chuàng)作依據(jù)中沒有完全或沒有直接表露出來的,但需要我們在有聲語言表達(dá)時加以顯現(xiàn)并使受眾領(lǐng)悟的（）？

答案:語句內(nèi)容;語句本質(zhì);語句外延對象感是將稿件、腹稿、串聯(lián)詞外化為（）的較為綜合、復(fù)雜的一系列行為。

答案:有聲語言;副語言什么是情景再現(xiàn)的核心？

答案:觸景生情內(nèi)在語是（）的集中體現(xiàn)，也就是它就說明我這句話到底要說什么。

答案:語句目的情景再現(xiàn)的依據(jù)是什么？

答案:稿件對象感必須從感覺上意識到受眾的心理——要求、愿望、情緒等，并由此而調(diào)動自己的（），使之處于運(yùn)動狀態(tài)。

答案:思想感情情景再現(xiàn)是有聲語言創(chuàng)作過程調(diào)動什么，使之處于運(yùn)動狀態(tài)，并激發(fā)播講愿望的一種手段。

答案:思想感情設(shè)身處地主要是獲得什么,產(chǎn)生“我就在”的感覺,從而激發(fā)自己獲得真實的、在場的感覺。

答案:現(xiàn)場感（）性內(nèi)在語就是我們平常所說的“話里有話”的話。

答案:寓意內(nèi)在語是（）的集中體現(xiàn)，是確定語句重音的重要依據(jù)。

答案:語句目的形象感受是要調(diào)動各種感官和想象接受稿件所營造的情境的刺激，需要一個整體的框架和體會，所以形象感受屬于整體感受。

答案:錯形象感受除了包括基本的視聽味嗅觸五感外，還需要有空間知覺、時間知覺、運(yùn)動知覺等。

答案:對邏輯感受在朗讀過程中是符合思維規(guī)律的思維過程，并非不可捉摸。

答案:對朗讀文學(xué)性稿件時只需要充分調(diào)動自我的感受，不需要接受并反饋受眾的感受。

答案:錯整體感受是感受的深化，可以使邏輯感受和形象感受兼容并蓄，并駕齊驅(qū)，所以整體感受是邏輯感受和形象感受的混合。

答案:錯感受可以分為（）。

答案:具體感受;整體感受邏輯感受包括（）

答案:主次感;并列感;遞進(jìn)感;轉(zhuǎn)折感以下不屬于形象感受的詩句是（）。

答案:隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲邏輯感受中對比感是由不同的客觀事物各自質(zhì)的規(guī)定性的（）與（）決定的。

答案:區(qū)別聯(lián)系滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌！但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫。這句詞屬于邏輯感受中的（）

答案:轉(zhuǎn)折感遵循正確的創(chuàng)作道路，就是從稿件的內(nèi)容和形式出發(fā)，怎樣的過程可以達(dá)到正確理解與準(zhǔn)確表達(dá)的統(tǒng)一。

答案:深入理解——具體感受——形之于聲——及于受眾具體感受與整體感受，都要以（）為依據(jù)。

答案:稿件播出背景主要指新聞稿件中的上情和下情，所以在文學(xué)性稿件朗讀中不需要聯(lián)系播出背景。

答案:錯任意稿件的中心思想和提出的核心問題都能稱之為主題。

答案:對語氣語勢完全是由朗讀者主觀確定的，沒有固定的規(guī)律方法。

答案:錯朗讀創(chuàng)作的基礎(chǔ)是廣義備稿，增強(qiáng)文化修養(yǎng)、內(nèi)涵底蘊(yùn)是廣義備稿中最重要的內(nèi)容。

答案:對語氣對于層次的劃分、基調(diào)的確定都有重要的作用，所以語氣也必須在創(chuàng)作準(zhǔn)備中完成落實。

答案:錯以下哪種行為屬于廣義備稿

答案:反復(fù)查閱字典，了解不同詞義詞語;閱讀大量書籍，積攢古文功底;掌握其他各領(lǐng)域感興趣的內(nèi)容;觀摩名家朗誦處理稿件的方式和技巧論說類文章體裁中劃分層次需要考慮的是？

答案:分析問題;提出問題;解決問題創(chuàng)作準(zhǔn)備過程中備稿的特點(diǎn)包括（）。

答案:自覺的傳達(dá)意識;能動的理解與感受;擺正創(chuàng)作主客體之間的聯(lián)系在備稿六步中集中解決“怎么播”問題的是？

答案:找準(zhǔn)重點(diǎn);把握基調(diào)在備稿六步中集中解決播出內(nèi)容“是什么”的問題的是？

答案:劃分層次;概括主題主題在稿件中的地位是？

答案:中心思想理清文脈、理解文本的第一步工作是（）

答案:劃分層次備稿的內(nèi)容和要求可以概括為（）。

答案:準(zhǔn)確迅速深刻精細(xì)在漢語音節(jié)中，ng可以作為聲母。

答案:錯音節(jié)的輕聲主要靠的是音長的縮短。

答案:錯聲音隨著感情的變化，是可以有伸縮性和可變性的。

答案:對發(fā)聲時，下巴要盡量放松。

答案:對下面哪些詞語在發(fā)聲的過程中會發(fā)生變調(diào)？

答案:等一等;展覽館;不是下面哪個字的聲母是雙唇阻？

答案:八;標(biāo);碰;怕下面哪些詞一般讀輕聲？

答案:豆腐;掃帚;鑰匙;葡萄聲音的彈性可以通過哪些變化來實現(xiàn)？

答案:快慢;高低;強(qiáng)弱;松緊下面哪些詞不需要讀輕聲？

答案:天空;手機(jī)下面哪個字的聲母是唇齒阻？

答案:發(fā);沸播音主持創(chuàng)作常用的共鳴控制有哪些？

答案:口腔共鳴;胸腔共鳴;鼻腔共鳴去聲是（）。

答案:全降調(diào)下面的詞語中體現(xiàn)輕聲的是（）。

答案:我的（）是科學(xué)的用氣方式。

答案:胸腹式聯(lián)合呼吸普通話語音中的聲母共有（）個。

答案:21bpm在普通話語音中屬于（）。

答案:雙唇阻“啊”的音變當(dāng)中末尾音素為n時讀（）？

答案:na下面哪個詞組不需要加兒化韻？

答案:北京傳受雙方在沒有任何阻隔和損耗的情況下，共同享用全部有效信息就是信息共享。

答案:對在人人聽懂，人人會說的情況下，保留生存空間中的范本，就形成了國家通用的規(guī)范語言。

答案:對規(guī)范是一種獨(dú)特的美感，所以有聲語言的規(guī)范空間也具有美學(xué)理想。

答案:錯由于各大媒體期望增加信息的美學(xué)含量，以此爭奪、吸引受眾，所以會大量投入AI主播的使用。

答案:錯無論朗讀的稿件是否具有重要的信息內(nèi)容，只要滿足審美愉悅，也能對受眾產(chǎn)生吸引和感召作用。

答案:對朗讀如果不具備信息共享、愉悅共鳴、認(rèn)識共識的社會功能，其傳播效果也不會受太大影響。

答案:錯審美空間可以帶給人更強(qiáng)烈的美感愉悅。

答案:對審美美感包括（）。

答案:風(fēng)格美;意境美;韻律美生存空間中時常發(fā)生什么情況（）。

答案:含混不清;結(jié)結(jié)巴巴有聲語言的社會功能主要包括()。

答案:認(rèn)識共識;信息共享;愉悅共鳴以下哪些原因可能導(dǎo)致傳播目的、話語的深層含義沒有隨著信息的傳播而表達(dá)出來？

答案:傳播者缺少深入理解和認(rèn)識;信息本身難度較高，需要合適的信息解碼;傳播者急功近利心態(tài)急躁朗讀語言社會功能中最基本的是？

答案:信息共享信息共享的出發(fā)點(diǎn)是（）。

答案:受眾能否聽懂以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典型的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語這屬于有聲語言的（）。

答案:規(guī)范空間讀課文式的朗讀因為缺少韻味才聽起來乏味。

答案:對朗讀可以提高普通話普及率。

答案:對學(xué)習(xí)普通話要字斟句酌。

答案:對朗讀是對文本的二次創(chuàng)作。

答案:對朗讀講究樸實，不能動情。

答案:錯朗讀與朗誦有許多相似之處。

答案:對除了正式的朗讀作品，還有什么地方會用到朗讀的技巧。

答案:公共場合發(fā)言;傳遞想法;講故事朗讀最重要的是要：

答案:理解文意體會感情讀《社戲》主人公看戲臺上的人表演時的一段是文字，可以讀出：

答案:魯迅對市井氣氛的厭惡朗讀可以輔助文本內(nèi)容的記憶是因為（）。

答案:朗讀時有畫面感更深刻的理解了文章普通話是以（）為基礎(chǔ)方言。

答案:北方話朗讀的基本概念是什么。

答案:文字語言轉(zhuǎn)化為有聲語言非語言元素的藝術(shù)化表達(dá)涵蓋的功能包括()。

答案:直觀闡釋;溝通交流;審美觀賞非語言表達(dá)的藝術(shù)美可以通過（）等訓(xùn)練方法達(dá)成。

答案:喜怒哀樂情緒化訓(xùn)練;定眼標(biāo)記法;身姿身韻訓(xùn)練非語言表達(dá)又稱體態(tài)語，它由（）構(gòu)成(）。

答案:面部表情;身體姿勢;肢體動作;體位變化非語言表達(dá)的作用有（）。

答案:溝通信息;體現(xiàn)內(nèi)在情感;表示強(qiáng)調(diào)在語言表達(dá)中自然生動的展現(xiàn)我們的非語言表達(dá)應(yīng)該做到（）。

答案:眼神到位;表情得當(dāng);手勢規(guī)范如果你在進(jìn)行一場演講，座位上的聽眾將整個上半身都靠在椅背上，下巴微含，雙臂環(huán)抱于胸前，這可能代表()。

答案:對演講內(nèi)容逐漸失去興趣心理學(xué)家阿爾伯特·麥拉賓曾得出過一個有趣的信息的表達(dá)公式，其中無聲的肢體語言在表達(dá)中占比為()。

答案:55%散文中的人物語言要寫意化，不是說和敘述語言沒有區(qū)別。

答案:對狹義上的散文是指，在中國現(xiàn)代文學(xué)中，散文指與詩歌、小說、戲劇并行的一種文學(xué)體裁。

答案:對演播小說前的準(zhǔn)備工作包括（）。

答案:了解作品;分析人物;明確主題刪改小說的原因有（）。

答案:節(jié)奏需要;主線需要;導(dǎo)向需要小說演播與播音主持最大的差別在于？

答案:戲劇化散文的議論應(yīng)當(dāng)（）。

答案:帶情而議在全篇結(jié)構(gòu)，特別是倒敘、插敘、補(bǔ)敘的表述上，停連發(fā)揮著重要的作用，可使文章層次清楚，結(jié)構(gòu)完整。

答案:對一般情況下，一個語句中最主要的重音只有一個，次要重音可根據(jù)不同情況有一至數(shù)個。

答案:對只有在有聲語言的表達(dá)里，才有節(jié)奏的概念。

答案:錯運(yùn)用落停的處理方式能避免語句過碎，是語言流暢完整。

答案:錯音強(qiáng)只是重音的一種表現(xiàn)形式。

答案:對只有在加強(qiáng)對比的過程中才能突出重要的內(nèi)容，明確語句的真正目的。

答案:對藝術(shù)節(jié)奏在感知上不是多重統(tǒng)一的。

答案:錯主要重音可以頻繁選擇，有利于語言情感突出和表達(dá)。

答案:錯總的來說，語氣色彩的多樣性和個性，語氣分量的區(qū)別性和主次性，既是客觀的，也是主觀的。

答案:對以下哪些能突顯重音處理后的效果？

答案:語意更準(zhǔn)確;思想情感更鮮明;話語邏輯更清晰一般情況下，語句重音在（）地方出現(xiàn)多用波谷類語勢。

答案:句首;句尾在語言表達(dá)中，語言目的包含（）。

答案:思想感情;邏輯關(guān)系呼應(yīng)性重音包括哪幾種類型？

答案:問答式呼應(yīng);分合式呼應(yīng);線索式呼應(yīng)以下哪些會影響語勢的走向和高低變化？

答案:語氣的色彩和分量;創(chuàng)作主體的理解和感受;傳播對象的特點(diǎn)和需要;傳播環(huán)境的動靜與大小判斷性停連在表達(dá)中的作用是（）。

答案:刻畫場景;展現(xiàn)過程重音的運(yùn)用原則有（）。

答案:少而精;有對比;講分寸;多變化靈活性停連的作用有（）。

答案:體現(xiàn)變化;豐富情感直連的特點(diǎn)有（）。

答案:順勢連帶，不露接點(diǎn);有時甚至不用換氣;緊連快帶，給人中間沒有接點(diǎn)的感覺重音主要解決稿件內(nèi)容詞語之間的（）問題。

答案:主次關(guān)系舒緩型節(jié)奏類型語勢特點(diǎn)是（）。

答案:語勢有跌宕但多輕柔舒展重音的運(yùn)用以（）為首要標(biāo)準(zhǔn)。

答案:突出語言目的（）是語氣的外形，是具體思想感情的載體。

答案:聲音形式創(chuàng)作主體的思想感情憑（）波瀾起伏。

答案:對整個文本的把握停連是為了解決稿件內(nèi)容語句構(gòu)成的（）問題。

答案:邏輯關(guān)系語氣以（）為單位。

答案:句子在停連的運(yùn)用原則中，標(biāo)點(diǎn)符號是參考，語法關(guān)系是基礎(chǔ)，（）是根本？

答案:情感表達(dá)（）是確定重音的基礎(chǔ)。

答案:內(nèi)容表達(dá)的需要只要能獲得有關(guān)對象特點(diǎn)的相關(guān)信息，對象感的設(shè)想就能夠較為準(zhǔn)確的獲得。

答案:對對生活來講，稿件是一種再現(xiàn)，有聲語言的創(chuàng)作是一種二度創(chuàng)作。

答案:對創(chuàng)作者深化理解創(chuàng)作客體后能將創(chuàng)作客體的歷史背景、寫作背景和播出背景統(tǒng)一形成有機(jī)整體。

答案:對內(nèi)在語只是承接語言鏈條的紐帶。

答案:錯我們要掌握情景再現(xiàn)這一有聲語言的表達(dá)技巧，需要獲得哪幾種能力？

答案:感受力;想象力;表達(dá)力對象感的特點(diǎn)包括？

答案:對象設(shè)想的虛擬性;對象存在的真實性;對象感使用的情感性（）存在，是我們獲取對象感的客觀依據(jù)。

答案:對象的真實性感受不只是感性地體驗外界刺激帶來的情感、態(tài)度，也要理性地去了解外界刺激中所隱藏的邏輯和本質(zhì)。

答案:對語感是隨著感受產(chǎn)生，具有微妙意義的立體動態(tài)的語言感受，幾乎涵蓋了所有的感受力。

答案:對“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)”體現(xiàn)的主要是觸覺的形象感受。

答案:對感受是朗讀藝術(shù)中必不可少的環(huán)節(jié)，那么感受的特性有（）。

答案:系統(tǒng)性;連貫性感受的過程順序是（）。

答案:依據(jù)稿件——產(chǎn)生聯(lián)想——引發(fā)感受在朗讀藝術(shù)中，感受的作用和地位是()。

答案:基礎(chǔ)感受、情感、態(tài)度三者的關(guān)系是（）。

答案:感受的目的在于產(chǎn)生情感、態(tài)度備稿六步是對準(zhǔn)備階段基本規(guī)律的精確總結(jié)，但準(zhǔn)備步驟未必一成不變，六步有時候可以并做一步走。

答案:對掌握好朗讀藝術(shù)，只要有熟練處理具體稿件的內(nèi)外部技巧就夠了，文化知識、藝術(shù)修養(yǎng)等相比而言略微次之。

答案:錯在朗讀語言中，分寸感不僅體現(xiàn)在全篇稿件的全局，也體現(xiàn)在具體的層次段落中。

答案:對概括主題只需要兼顧到主題的明確性和具體性，不要似是而非也不要籠統(tǒng)空洞。

答案:錯變調(diào)是沒有規(guī)律的，全憑語感。

答案:錯氣息的控制要一直用力，持續(xù)用力。

答案:錯擬聲不屬于聲音技巧的一種。

答案:錯藝術(shù)語言表達(dá)對吐字歸音的總要求是？

答案:氣暢;字清;聲美;多變下面有關(guān)“不”的變調(diào)，哪些是一樣的？

答案:不會;不要;不去口腔控制的要領(lǐng)是（）。

答案:提;打;挺;松兒化韻是普通話的音節(jié)末尾最后一個音素上加上卷舌動作，使（）發(fā)生變化。

答案:韻母復(fù)合元音韻母有（）個。

答案:13單元音韻母有（）個。

答案:10漢語拼音中zcs屬于（）。

答案:舌尖前音掌握普通話就不可以掌握方言。

答案:錯信息的認(rèn)知價值包括（）。

答案:信息的傳播目的;話語的深層含義;內(nèi)容的精神實質(zhì)朗讀與朗誦的區(qū)別是：

答案:情感的表現(xiàn)程度;適用作品范圍;有無表演成分初學(xué)普通話可能會遇到（）等問題，且不容易察覺。

答案:唇舌無力;語速過快;發(fā)音位置不對;方言干擾與閱讀相比朗讀具有（）的優(yōu)點(diǎn)。

答案:有表現(xiàn)力;有感染力普通話是朗讀的（）。

答案:基本要求下面哪個作品適合昂揚(yáng)有力量的朗讀。

答案:《海燕》下列哪種有聲語言形式覆蓋的文本體裁最寬？

答案:朗讀小說演播中的情感色彩和情感變化對比播音主持幅度較大。

答案:對人物基調(diào)包含的因素有（）。

答案:性格;職業(yè);地域;時代小說演播的內(nèi)心視像構(gòu)建要做到（）。

答案:構(gòu)建場景;身在其中;心中有像;像中有心散文按內(nèi)容和形式可以分為幾種？

答案:6種散文的創(chuàng)作特點(diǎn)是（）。

答案:以敘述語言為主小說的演播樣式一般來說分為幾種？

答案:2種小轉(zhuǎn)的前后情感色彩一定是統(tǒng)一的

答案:錯在整個語流中，語勢的波形應(yīng)該是相同的。

答案:錯語勢反映了創(chuàng)作主體的內(nèi)在情感運(yùn)動狀態(tài)以及外在的表達(dá)個性。

答案:對停連的處理方法因內(nèi)容、態(tài)度、情感不同而千變?nèi)f化。

答案:對停連應(yīng)該是被動、推動前行的，服從自我情感的傳遞需要。

答案:錯并列性停連在表達(dá)中具有（）作用。

答案:展現(xiàn)并列關(guān)系;調(diào)控情感重音的選擇是建立在（）基礎(chǔ)上的。

答案:正確理解語句意思;明確語句目的語氣的分量表現(xiàn)為對語氣色彩程度的把握，主要包括（）。

答案:對語氣個性分量的把握;對語氣主次分量的把握播音節(jié)奏的基本要素包括（）。

答案:抑揚(yáng)頓挫;輕重緩急;高低強(qiáng)弱;快慢停連以下哪句話的重音類型為擬聲性重音？

答案:屋瓦上響起了嘩嘩嘩的聲音，擊打在人的心上。停頓和連接對于有聲語言的表達(dá)具有（）作用。

答案:顯示語意、抒發(fā)感情語氣的主次分量依據(jù)（）而定。

答案:語句在全篇中的主次地位呼應(yīng)性停連在表達(dá)中的作用是（）。

答案:呼應(yīng)關(guān)系、突出邏輯播音節(jié)奏把握的根本途徑是（）。

答案:總體布局，樹立大局觀播音節(jié)奏的核心是（）。

答案:聲音形式的回環(huán)往復(fù)聲音形式是（）的物質(zhì)載體。

答案:情感高亢型節(jié)奏類型語速特點(diǎn)是（）。

答案:語速偏快表達(dá)語氣的主要手段是（）。

答案:語調(diào)一般的問句、未完的句子，或句子的前一些部分，或有含蓄的句子，多用（）口氣語調(diào)。

答案:升調(diào)稿件中不可避免地?fù)胶椭首x者個人的感知、認(rèn)識、修養(yǎng)，在感受中必須嚴(yán)格遵循稿件的規(guī)定感受，不能過分的創(chuàng)造。

答案:錯在形象感受中，獲得與環(huán)境相應(yīng)的主要感受后，不需要再兼顧其他部分的感受。

答案:錯枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。這句詩屬于邏輯感受中的哪一類？

答案:并列感聯(lián)系稿件的目的，播講目的和稿件目的一樣具有穩(wěn)定性和不變性。

答案:錯拿到稿件后，最開始要做的工作是？

答案:掃除文字障礙下面哪些情形需要體現(xiàn)兒化韻（）。

答案:表示少或小;區(qū)分詞性;表達(dá)親切普通話語音中鼻音韻母有（）個。

答案:16韻母共有（）個。

答案:39下面哪個字，發(fā)音時口腔開合度最大？

答案:他方言中的精華部分依舊會被保留在通用語言中，這不違反朗讀語言的規(guī)范空間。

答案:對朗讀語言的三重空間是相互關(guān)聯(lián)、層層遞進(jìn)的關(guān)系。

答案:錯由于現(xiàn)代科技發(fā)展，有聲語言作品的傳播和保存更加簡便了。

答案:對“你吃了嗎”和“你吃了沒有”都是普通話。

答案:對下面哪些是初學(xué)朗讀者常見的錯誤。

答案:見字出聲;唱調(diào);吐字不清;過分夸張朗讀前的準(zhǔn)備工作包括。

答案:熟悉稿件;查字典;調(diào)動感情;體會情境有聲語言素質(zhì)包括（）。

答案:語言表現(xiàn)力;語言質(zhì)量;語言形式小說的演播和播音主持完全無關(guān)，完全不同。

答案:錯廣義上的散文是指在中國古代文學(xué)中，散文與韻文，駢文相對，不追求押韻和句式的工整。

答案:對朗讀寓言故事時，要注意（）。

答案:體現(xiàn)主題;明確目的;突出重點(diǎn);把握基調(diào)轉(zhuǎn)換超前，是因為創(chuàng)作主體情感運(yùn)動積極，但缺乏大局觀，缺乏整體把握和控制。

答案:對停頓和連接對于有聲語言的表達(dá)具有顯示語意、抒發(fā)感情的作用。

答案:對語流的快慢轉(zhuǎn)換變化，是形成節(jié)奏的又一對重要組合關(guān)系。

答案:對強(qiáng)調(diào)性停連在表達(dá)中的作用有（）。

答案:突出重點(diǎn);明確目的分合性停連的作用有（）。

答案:體現(xiàn)領(lǐng)屬關(guān)系;突出總分意義一般來說，語調(diào)包括（）。

答案:停頓;重音;升降（）是最能突出和表達(dá)句子意思的字詞，對表達(dá)語句目的有非常重要的作用。

答案:主要重音節(jié)奏中抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的依據(jù)是（）。

答案:創(chuàng)作主體思想感情的波瀾起伏轉(zhuǎn)換時機(jī)失當(dāng)除了有轉(zhuǎn)換超前的表現(xiàn)外，還有（）。

答案:轉(zhuǎn)換遲滯同樣一句話，我們之所以能表現(xiàn)出不同的語氣色彩和分量，是因為（）。

答案:不同的思想感情呈現(xiàn)不同的聲音形式一般的陳述句、命令句、感嘆句和含特殊疑問詞的問句等，多用（）口氣語調(diào)。

答案:降調(diào)低沉型節(jié)奏類型語勢多為（）類型。

答案:下山類以下（）不是輕快型節(jié)奏類型的特點(diǎn)。

答