《要是你在野外迷了路》教學(xué)實錄

1、重慶市第七屆小學(xué)語文青年教師教學(xué)技能競賽要是你在野外迷了路課堂實錄執(zhí)教者：趙欣教學(xué)流程：師：好，34，上課。生：起立。師：孩子們好！生：老師您好！師：請坐。要是你在野外迷了路到底該怎么辦呢？現(xiàn)在我們就和漢字娃娃一起走進第20課找找答案。來，孩子們，一起讀讀課題，預(yù)備起。生：20.要是你在野外迷了路。師：這個標題有點長，聽老師讀一次，注意我在哪里停頓的。第二十課/要是/你在野外/迷了路。再試試，起。生：20.要是你在野外迷了路。師：有進步，要是你在野外迷了路該怎么辦呢？請孩子們在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上再自己讀讀課文，找找答案。你還可以一邊讀，一邊動筆，把你找到的答案勾出來，自己準備好了就開始吧！把聲音

2、放出來，開始吧！生：（自由朗讀課文）師：真棒！老師剛才發(fā)現(xiàn)有的孩子一邊讀，一邊在動筆勾畫，這是個很好的讀書習(xí)慣，找到答案了嗎？誰來說一說課文告訴我們可以怎么辦呢？你說，孩子。生：有北極星。師：嗯，孩子別急，可以請北極星幫忙（貼上北極星卡片）。接著補充，來，那個男孩子。生：還可以請?zhí)枎兔Α煟赫執(zhí)枎兔ΓㄙN上太陽的卡片）。你來，孩子。生：請大樹來幫忙。師：噢，大樹也可以幫忙（貼上大樹卡片）。還有嗎？來，最后那個孩子。生：還可以請積雪來幫忙。師：請積雪，而且是哪里的積雪呢？生：溝渠里的。師：溝渠里的積雪（貼上積雪卡片）。孩子們，它們還有一個共同的名字叫什么？叫什么呢？孩子你說。生：它們有一個共同

3、的名字叫指南針。師：叫指南針，而且是什么樣的指南針？大家一起說。生：天然的指南針。師：（出示課件：天然的指南針，針帶注音）針是個生字，誰會讀？你來。生：天然的指南針。師：嗯，就讀讀針字吧！孩子，針這個字你教教大家。生：zh-n-zhn.師：預(yù)備-起。生：zh-n-zhn.師：好的，針字的翹舌音讀得非常的準，來再叫叫指南針的名字，指南針，預(yù)備-起。生：指南針，指南針。師：真不錯，見過指南針嗎？生：見過。師：噢，孩子們看，這就是指南針（在“天然的指南針”上方出示指南針圖片）。它的針啊，永遠指向南方，它可是咋們國家古代的四大發(fā)明之一呢。不過啊，太陽、北極星、大樹、溝渠里的積雪是大自然里本來就有的，所

4、以我們就把它們叫做生：天然的指南針。師：真棒!這些天然的指南針也能告訴我們也能告訴我們什么？生：方向。師：好的，而且是什么樣的方向啊？生：準確的方向。師：（出示：準確的方向，“準確”帶有注音）誰能準確地讀一讀這個詞，你來。生：準確。師：準字的翹舌音非常準，你來。生：準確。師：好，一起讀。生：準確（齊讀）。師：真不錯，還能準確地把課文的第一小節(jié)讀好嗎？生：能。師：這么有信心，注意哦，這里邊可還有一個生字寶寶呢，誰呀？生：慌。師：沒問題吧？生：沒問題。師：好，咱們來試一試，要是你在野外迷了路預(yù)備-起。生：（齊讀課文第一小節(jié)。）師：孩子們預(yù)習(xí)得真好，把這個小節(jié)里的四個生字寶寶讀得非常準確，瞧，這四種

5、天然的指南針還給我們帶來了一些生字寶寶呢（出示生字條中的生字）。它們已經(jīng)在課后的生字條里排好了隊，等著你們?nèi)フJ識呢，現(xiàn)在看著課后的生字條，自己去認一認。注意看清字形，讀準字音，開始。生：（自由拼讀。）師：老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友已經(jīng)認完了，現(xiàn)在請你和同桌的小伙伴相互靠一考，教一教，覺得他讀得準，就畫一顆小星星送給他，開始。生：（同桌互讀。）師：好的，好多小伙伴已經(jīng)合作完了，得到小星星了嗎？生：得到了。師：哎喲，好多孩子的臉上露出了笑容，看來得到小伙伴的鼓勵了。現(xiàn)在這些生字寶寶先回到課文，孩子們看（出示課文中描寫各指南針的小節(jié)）這四種天然的指南針，你最喜歡誰？生：太陽。生：我最喜歡北極星。師：你呢？生

6、：我最喜歡大樹。師：孩子們喜歡的各不一樣，現(xiàn)在就選擇你最喜歡的指南針，讀一讀它所在的那個小節(jié)，找出里邊的生字寶寶，再認一認。生：（自由讀課文。）師：哎喲，真快，孩子們看（出示漢字娃娃圖片），漢字娃娃可好奇了，誰來告訴他，你最喜歡的是哪種天然的指南針，你說，孩子。生：我最喜歡北極星。師：好，還有誰也喜歡北極星？喜歡北極星的孩子（生舉手），哎喲，它的人氣可真旺。來，你作為小代表把北極星這個小節(jié)讀給咱們聽一聽。別急孩子，其他的小朋友注意聽哦，待會請你來評一評，它的字音，尤其是生字寶寶的字音讀準了沒有，開始。生：（齊讀課文。）師：誰來評評？生：剛才文一飛讀得很有節(jié)奏，字音都讀準了，這是他的優(yōu)點。師：好

7、的，尤其是讀準了這個小節(jié)里藏著有一個生字寶寶，誰呀？生：闖。師：好的，孩子，來，獎勵你，把這個生字教教大家。（出示帶音節(jié)的生字：闖。）就教教大家這個闖字，你當(dāng)當(dāng)小老師，讀吧，孩子，你教教大家。生：我還沒想好。師：哦，還沒想好，是吧，來，你來幫幫她吧！生：闖，是個合體字。師：好，直接讀拼音吧！孩子。生：ch-u-ng-chung.師：預(yù)備-起（全班跟讀），翹舌音發(fā)得真準，孩子們看看這個闖字，你有什么好辦法記住它？你來。生：闖是一個馬加了一個門字框。師：加一加，嗯，好辦法，你呢？生：把里面的馬換成日，變成間。師：把日換成馬，就是闖了，對不對。緩一緩，好辦法，你說。生：把閃電的閃里面的人換成馬等于闖

8、。師：也是換一換，好辦法，看，老師還想到了一個好辦法呢，你瞧（師出示動畫課件），看，看到什么了？一匹馬兒闖到哪里去了？生：闖進門了。師：闖進門了，來讀讀這句話，預(yù)備起。生：馬字進門闖難關(guān)。師：闖進門的可不是馬，還有好多好多字兒呢！想不想看，什么字兒也可以進門，變成什么字呢？生：口，可以變成問，問題的問。師：真棒。生：人可以進門變成閃，閃電的閃。師：很好，你說。生：日可以進門變成間。師：中間的間，好，你說。生：才可以進門變成閉，關(guān)閉的閉。師：孩子們真會動腦筋，你瞧，老師這兒還編了一首有趣的兒歌嗎？來孩子們，抬起頭來，咱們一起讀一讀。耳朵進門聽新聞，預(yù)備-起。生：（齊讀并拍手齊讀）耳朵進門聽新聞，

9、口字進門問一問，日子進門在中間，市字進門鬧得歡，人字進門閃一閃，闖字進門闖難關(guān)。師：真棒，孩子們剛才很會動腦筋，老師獎勵你們七顆漂亮的星星，喜歡嗎？生：喜歡。師：現(xiàn)在啊，還有一道朗讀關(guān)等著你們?nèi)リJ呢？還沒有信心？生：有。師：好，準備，“北極星是指路燈”，預(yù)備起。生：北極星是盞指路燈，它永遠高掛在北方，要是你能認出它，就不會再黑夜里亂闖。師：字音讀得真準，漢字娃娃可長見識了，原來北極星還能給我們指方面呢。其他的小朋友，你看，現(xiàn)在這顆最亮的星星現(xiàn)在就作為禮物送給你們了，喜歡吧？生：喜歡。師：真棒，瞧，漢字娃娃去接著問了，朋友你選擇了哪種最喜歡的指南針？你來，孩子。生：我最喜歡雪。師：嗯，有一種指南

10、針雪特別怕它，知不知道是誰？生：太陽。師：哦，雪還特別怕太陽，來，咱們把這兩種指南針一起請出來（出示課文描寫太陽、雪的小節(jié)）。噢，這兩個小節(jié)里的生字寶寶已經(jīng)迫不及待地跑出來要考考孩子們了，（出示生字）看看這里邊有你的老朋友嗎？以前見過誰呀？生：我以前見過積，我小時候玩過積木，就是這個積，積木的積。師：小時候玩過的就記住這個字了，掌聲送給他。嗯，你來教教大家這個字。生：j-i-ji，積木的積。師：起（全班跟讀）。真棒，接著說，你還見過誰？你來。生：我見過導(dǎo)，我在電視里面經(jīng)常看見導(dǎo)演。師：哦，看電視可是認字的一個方法和途徑呢，你還能給導(dǎo)字組別的詞兒嗎？生：導(dǎo)彈。師：好的，發(fā)射導(dǎo)彈。生：導(dǎo)演。生：我

11、認識辯。師：嗯，往下一個說了，對吧，好的。生：辨別的辨我在我學(xué)英語的時候要辨別哪些音，所以我就認識它了。師：這個字你都認識，掌聲送給他。來，孩子，你教教大家。生：b-i-n-bin，辨別的辨。師：孩子們，你們看，其實生活中還有好多的字，就等著細心的孩子去發(fā)現(xiàn)和認識它們，看來咱們對這個字還比較陌生，看，誰來教教我們，那個女孩子。生：q-q，溝渠的渠（全班跟讀）。師：真不錯，現(xiàn)在老師要來靠靠你們是不是都認識了，看，我的小小指揮棒（師用手指指出生字，生讀生字）。師：真聰明，我把拼音帽子去掉還能讀準確嗎？生：能。師：看，它是生：辨、導(dǎo)、積、渠，辯、渠、積。師：都是識字小高手，你瞧，積和渠啊滿意地回到課

12、文里了，咦，導(dǎo)和辯怎么按兵不動，不走呢？哦，看，原來這兩個字還要求我們會寫呢？你覺得哪個字比較難？直接說。生：辯。師：啊，異口同聲，那現(xiàn)在就來闖闖辨字的書寫難關(guān)。我把導(dǎo)字先請回課文，孩子們看，這個辨字由幾部分組成，好，看這兒（出示田字格中的辨）。生：三個部分。師：三個部分，好，左邊是（辛），中間是（點、撇），右邊也是（辛）。好的，咱們分辨方向啊得用上眼睛，中間的這一點，我們就把它想象成亮亮的眼睛，像這樣，中間的部分就不容易記錯了。瞧，就這樣，把三部分合起來，好看嗎？（出示左邊寫成辛的辨）生：不好看。師：怎樣合起來才好看呢？請孩子們瞪大眼睛仔細觀察。哎，你來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么變化？生：我發(fā)

13、現(xiàn)兩個辛都變小了，而且第一個辛那個豎變成了豎撇。師：哎喲，你觀察的可真仔細，兩邊的辛字都變得怎么樣了？（小了）變瘦了，變窄了，而且比一比三個部分的個頭，誰高一點，誰矮一點？你說。生：兩邊的辛要高一點，中間的點撇要矮一點。師：哦，咱們要寫好它，先比一比寬窄，再看看它的高矮。剛才那個孩子還注意到了有個關(guān)鍵的筆畫也發(fā)整了變化，你看，（出示：辨）左邊辛的一豎變成豎撇了，豎變成豎撇讓一讓，漢字娃娃很謙讓?？?，要寫好左中右結(jié)構(gòu)的字啊，就要一看寬窄，二比高矮，還要注意關(guān)鍵筆畫。來，孩子們，小手伸出來，和老師一起來寫一寫這個辨字兒。左邊一個辛，（邊說筆畫邊寫）最后一筆是（豎撇），豎撇發(fā)生了變化，中間是點，然后

14、是一個什么（豎撇），豎撇，起筆在（豎中線），哦，豎中線上，一定注意了，它可是個關(guān)鍵筆畫呢！好的，右邊也是一個辛，（邊說筆畫邊寫）最后一筆是（豎）?？?，像這樣寫啊，三個部分就緊湊漂亮了?？?，小小的辨字讓我們感受到了漢字的謙讓和變化之美，小朋友們，你們也來試試，好不好？把鉛筆拿出來，描一個辨，寫一個辨。老師先看看，咱們班的孩子誰的寫字姿勢最漂亮，哎喲，這個小女孩的寫字姿勢，背挺得直直的，胸離書桌一拳頭了，真不錯。（師巡視，糾正寫字姿勢）師：好了，好多孩子都寫完了，老師拿一個小朋友的上來看一下，孩子們，看她寫的這個辨字兒，覺得怎么樣？來，我請個孩子來評評，覺得她這三個部分寫得怎么樣？你來評。生：我覺

15、得她的這三個部分寫得很緊湊。師：三個部分很緊湊，對不對？很好，再看看她的關(guān)鍵筆畫怎么樣？你說。生：很漂亮。師：占對位置了沒有？它的關(guān)鍵筆畫，看左邊的豎撇和中間的豎撇，占對位置了沒有？生：占對了。師：占對了，是吧！看來這個孩子應(yīng)該得到一顆大大的星星，（星星畫在辨字旁），因為她觀察的可仔細了。好，孩子們，坐正了。辨字兒發(fā)現(xiàn)小朋友們剛才寫得這么認真，看，它也滿意地回到課文里了?，F(xiàn)在，這四個生字寶寶把詞語朋友請出來考考你們，看你們誰能連讀得最漂亮，有沒有信心？（有）好，準備，向?qū)?，向?qū)?，預(yù)備-起。生：向?qū)?，向?qū)?，溝渠，溝渠，積雪，積雪，分辨，分辨。師：原來太陽和溝渠里的積雪也能給我們分辨方向，漢字娃娃

16、覺得大自然真是太神奇了現(xiàn)在咱們來夸夸他們，男孩子夸夸太陽，女孩子夸夸積雪，比一比，誰的字音讀得最準，好不好？生：好。師：男孩子準備，太陽是個忠實的向?qū)?，預(yù)備-起。生：（男生先讀描寫太陽這一小節(jié)，然后女生讀描寫積雪這一小節(jié)）師：咱們的漢字娃娃又長見識了，咦，還剩下一種指南針，漢字娃娃還不知道，誰呀？生：大樹。師：選擇了大樹的孩子在哪里？（生舉手）來，起立，請你們把這個小節(jié)合作著讀給孩子們聽聽，其他的小評委注意哦，他們字音讀準了就把掌聲送給他們，來，準備，要是碰上陰雨天，起。生：（讀描寫大樹的小節(jié)）師：小評委們，你們的判斷是（生鼓掌），哦，我聽到掌聲了，來，孩子們請坐。這個小節(jié)里邊可藏著三個生字呢

17、，有哪三個？生：陰。師：陰，還有呢？生：稠。師：還有？生：稀。師：瞧瞧，稠和稀這兩個字兒，可有意思了，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？你說，孩子。生：我發(fā)現(xiàn)稠和稀它們是反義詞。師：關(guān)注了它們意思之間的聯(lián)系，很好，你發(fā)現(xiàn)了？生：我還發(fā)現(xiàn)他們有禾字旁。師：嗯，偏旁被你注意到了。生：我發(fā)現(xiàn)稀是形師：形生：形聲字。師：形聲字，讀音也被你關(guān)注到了，孩子你說。生：我發(fā)現(xiàn)稠和稀是左右結(jié)構(gòu)。師：好的，孩子們這么會發(fā)現(xiàn)，老師獎勵你們玩一個看圖猜字的小游戲。你看，這里有兩幅關(guān)于禾苗的圖（出示圖片），猜猜哪幅圖是稀，哪幅圖是稠，你來猜。生：左邊的一幅圖是稀，右邊的一幅圖是稠。師：為什么呢？生：因為稠代表多，稀代表少。師：掌

18、聲送給她，（生鼓掌）看來禾苗少就是禾苗稀，禾苗多而且密就是禾苗稠。難怪我們經(jīng)常給它們組這兩個詞，讀一下，預(yù)備-起。生：稀少，稀少，稠密，稠密。師：后來這兩個字也表示其他東西的多和少，你看，（出示圖片）枝葉稠就是枝葉（多），枝葉稀就是枝葉（少）。真能干，來把這兩個字放回句子，還能讀準嗎？誰能？你來。生：枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方。師：怎么樣？（生鼓掌）哎喲，我聽到掌聲了，請坐，來咱們來向他挑戰(zhàn)，把這個小節(jié)連起來讀一讀，準備，要是碰上陰雨天，起-生：（齊讀描寫大樹的小節(jié)）師：大自然可真是太神奇了，看，漢字娃娃在你們的幫助下知道了大自然里原來藏著這些天然的指南針呢！瞧，現(xiàn)在它又變得怎么樣

19、了呢？生：開心。師：開心起來。又關(guān)起來了，你聽，他要對你們說什么？（播放音頻：謝謝大家的幫助你們真是聰明的孩子，我想邀請你們?nèi)ノ业募覞h字王國做客，好嗎？）好嗎？生：好。師：好，起立，咱們跟著漢字娃娃去漢字王國?？?，先同學(xué)們來過這條生字路，來像漢字娃娃一樣先邁開腳步，咱們來過生字路了。準備，腳步邁開了哦！辨，闖，預(yù)備-起。生：辨，闖，導(dǎo)，渠，稀，慌，針，積，陰，稠。師：真棒，現(xiàn)在咱們要來登詞語山了，誰是咱們班的登山小高手？哎呀，都記得自己是哪行，聽老師的口令，我的口令一發(fā)，你就每個詞語讀一遍往上沖，比比誰的速度最快，好不好？聽口令了，預(yù)備，開始。生：（自由賽讀）師：哇，爭先恐后，不甘示弱，競爭太

20、激烈了，現(xiàn)在咱們來合作著登上頂，好不好（好），準備，每個詞讀一遍，向?qū)ВA(yù)備-起。生：向?qū)В瑏y闖，分辨，稀稠，慌張，準確。師：再讀一遍，孩子咱們沖快點。向?qū)?，亂闖，預(yù)備-起。生：（齊讀）師：真不錯，看，漢字王國的大門被你們打開了，（出示漢字王國動畫圖片）里邊有什么呀？（書）哇，好多的書呀！還有好多字兒呢！咱們的小主人請所有的客人朋友們坐下吧！孩子們瞧，桌上還放著兩本書呢，一本是漢語詞典，咱們打開來瞧瞧，好不好？（好）（出示圖片）咦，里邊真有詞呢，會讀嗎？（會）先看看這些紅色的字，有什么發(fā)現(xiàn)，你發(fā)現(xiàn)什么了？生：是課文中的生字寶寶。師：是課文里的生字寶寶，那你現(xiàn)在還能認識它們嗎？（能）那行，自己趕

21、緊練一練。生：（自由讀詞語）師：會讀了嗎？（會）那行，好，第一個詞兒，誰會讀？生1：走南闖北。師：真棒，往下豎著來，走南闖北下邊這個詞。生2：月明星稀。師：好，接下去。生3：明辨是非。師：真棒。生4：不慌不忙。師：好的，最后一個。生5：教導(dǎo)有方。師：孩子們真能干，咱們一起來試試啊，豎著讀，每個詞兒讀一遍，走南闖北，預(yù)備-起。生：走南闖北，月明星稀，明辨是非，不慌不忙，教導(dǎo)有方。師：孩子們學(xué)得真好，老師把這些生字放到別的地方也能認出來。瞧，剛才咱們還看到一本中國字帖，咱們打開來看看。（出示帶田字格的生字：辨、導(dǎo)、闖）難怪漢字娃娃不見了呢，原來他想干什么了呀？寫字了，他不但寫好了辨，還想寫什么呀？

22、生：導(dǎo)、闖。師：咱們來和他比一比，好不好（好）。先比一比寫的姿勢，拿著鉛筆，這個孩子的姿勢我喜歡，三個一非常到位。好，現(xiàn)在請你把導(dǎo)、闖描一個就行了。一邊描一邊想寫這兩個字的時候要注意些什么？（師巡視指導(dǎo)）好的，誰來給我們提個醒兒，你覺得寫導(dǎo)和闖字時要注意什么？通過剛才你的觀察，你想提醒哪個字？生：我想提醒導(dǎo)下面的寸，那個豎鉤要變短。師：變短，而且它還有個關(guān)鍵筆畫。生：豎提。師：豎鉤，對吧。你覺得它很關(guān)鍵，好的，孩子，這個導(dǎo)字你還想提醒我們什么？生：導(dǎo)字下面那個寸的橫不要寫到橫中線上去了。師：接近橫中線，而且要寫得（長），哦，長長的，它可是個關(guān)鍵筆畫。闖字要提醒我們什么呢？你來。生：闖字里面馬，橫折橫豎那個豎（橫折），要寫在豎中線上。師：哦，橫折的折，要靠在豎中線上，這可是個關(guān)鍵筆畫，還有嗎？來，那個男孩子說。生：豎折折鉤的折要靠近橫中線。師：豎折折鉤的這個折要靠近橫中線，孩子們非常會觀察這兩個字的關(guān)鍵筆畫，記住小朋友的提醒，現(xiàn)在自己寫一個導(dǎo)，寫一個闖，開始，注意它們的關(guān)鍵筆畫。生