初中教師心得體會

1、初中教師心得體會篇一：中學教師讀書心得體會中學教師讀書心得體會范文作為一名教師,最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學質(zhì)量有所提高.我讀了蘇霍姆林斯基的?給教師的建議?這本書,受益匪淺,從中選出這幾個“建議談?wù)勎业南敕?一、教師,珍惜兒童對你的信任“教師面對的是兒童極易受到傷害的,極其脆弱的心靈,學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里,而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸.其實,師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的,融洽的,教師應(yīng)該學會蹲下來看學生,使他們感覺到你對他是公平的,信任的.每個孩子都有他的可貴之處,在教師的眼里學生沒有好壞之分.在學生做好的大時候,我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵

2、；在學生做的不好的時候,我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進,使他們在熟悉的道路上更進一步.不要加以指責,在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方,孩子也是一樣.其實他們也很痛苦,作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞,使他們看到自己的進步,使他們有自豪感和尊嚴感.二、教學相長,取長補短“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習本的字跡端正秀麗,錯別字很少,那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學生可以學到許多東西想一想,我這幾個月的教學其實真是這樣的,“練習本就是學生習慣養(yǎng)成的一面鏡子,也反映著一名教師的教學效果.對于新教師而言,學生習慣的養(yǎng)成是今后有良好教學效果的根底,我所缺乏的也就是這一點,要時刻培養(yǎng)他們良好的

3、學習習慣,真正得到適合自己的學習方法,使得他們在今后的學習中能更省力更有效.要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察,并進行自我觀察,自我分析,自我進修和自我教育.在此根底上逐步形成自己的教育思想.“學習優(yōu)秀經(jīng)驗,并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去,而是要移植其中的思想.向優(yōu)秀教師學習應(yīng)當取得某種信念.三、教師的教育素養(yǎng)“關(guān)于學校教學大綱的知識對于教師來說,應(yīng)當只是他的知識的事業(yè)中的起碼常識.只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣的無可比較的時候,教師才可能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人.其實,要想到達這樣的境界,我想,最重要的一點就是不斷地充實自己,完善自己.“讀書,讀書,再讀書

4、,一一教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此想想自己,在這方面做得確實不好,每天不停地忙于備課、上課、批改,治理班級,總是抱怨沒有時間讀書,但閑暇時又懶得動,而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上,早已落滿了灰塵.只有在需要的時候,才想起找一點書來,看看有沒有可以借鑒的文章,有沒有可以參考的教案,此時,想一想實在是可悲！可憐！現(xiàn)在覺得自己還年輕,自己所掌握的知識還足以能“應(yīng)付小孩子,然而面對飛速發(fā)展的今天,可以說孩子們的視野更加開闊了,我們不得不時刻要求自己要走在前面,那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦,才能讓我們擺脫“坐吃山空的為難境地.而讀書的這種意識更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴望.年輕的我

5、對于教師這個行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法,而學習對于我來說是補充自己,使自己成熟的一個最好的方法,我要不斷地學習,積累經(jīng)驗,使自己能成為一名名師.中學教師讀書心得體會范文之二讀了?一份特別教案?這本書心中有一些體會,深知要當好新時代的教師并不是一件簡單的事情,教師是“人類靈魂的工程師,對學生的成長和成才的作用不言而喻.古人對教師的責任概括為：傳道、授業(yè)、解惑.這其實只指出了老師“教書育人的責任中教書的一面,而“為人師表那么對老師提出了更高的人格上的要求.師生關(guān)系主導(dǎo)在教師,據(jù)有關(guān)調(diào)查說明,教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素,70以上的受訪問者認為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于教師,66的學

6、生認為自己和班主任的關(guān)系還可以,24的學生認為和老師關(guān)系比較融洽,由于老師和藹可親,或是由于自己學習好老師喜歡.只有少量學生認為和老師關(guān)系不太好,原因是由于自己的學習成績不好或不守紀律.過去那種認為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認知受到了挑戰(zhàn).而且,師生關(guān)系和學生接受教育程度有一定的聯(lián)系.隨著學生受教育程度的升高,他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢,也就是說年級越小、學歷較低的學生與班主任的關(guān)系越好.而學歷較高的大學生,他們生活學習獨立性更強,與教師的接觸時機較少,彼此可能缺乏互相了解的時機,他們當中的大多數(shù)人認為自己與班主任的關(guān)系一般.師愛最為公眾期待教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè),熱愛學生,主動經(jīng)常與

7、學生溝通交流,愿意與學生成為朋友,建立起平等和諧的師生關(guān)系,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對自己所有的學生一視同仁,樹立較高的威信教師要重視教育法規(guī)的學習,具有依法執(zhí)教意識,以及對違法違規(guī)行為的辨識力,要尊重學生,不得變相體罰.教師應(yīng)重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,有更高的人文目標.如教師的形象,既要“德才兼?zhèn)?、“嚴格負?又要“幽默幽默、“熱情活潑；對教師素質(zhì),要注意培養(yǎng)學生喜歡的“幽默、“熱情、“機智等特質(zhì)；對自身形象的追求,既要“自然、“文明,又要有“舉止優(yōu)雅、“談吐高雅等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求.教師要注意提升自己的思想修養(yǎng)

8、.教師要嚴格要求自己,自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作那么,潔身自好,以德服人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象.教師要具有高度的工作責任感.一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神,努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作.熱愛學生的老師最受歡送學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識,更重要的是得到老師的關(guān)愛.相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑影響師生關(guān)系的重要原因其實是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的.其實教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學生的,他們把學生當做自己的子女來看待,基于恨鐵不成鋼的想法,教師希望每一位學生提升自身的水平,開展和完善自身的素質(zhì),到達他們

9、所期望的目標.教師嚴格要求學生是為每一個學生著想,教師本身并不能得到任何的回報.學生應(yīng)該正確地理解教師的行為,不要產(chǎn)生厭學和反感教師的情緒.絕大局部學生還是很尊重自己的教師的,但也有少局部學生對教師不是很尊重.不尊重教師是一種極不文明的行為,比如學生見了教師不說話,上課時間吃東西,不服從教師的管教等,這些行為應(yīng)當果斷的制止.如果說沒有愛就沒有教育的話,那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育.由于每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教師的理解和尊重.老師對學生的批評,恰當?shù)?就是一種鼓勵；不恰當?shù)?就會成為一種傷害,甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生絕大局部學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生,傷害學

10、生的自尊心.因此在日常生活的教育工作中,教師應(yīng)把握批評的“度,變“忠言逆耳為“忠言悅耳參加了屢次的教研活動,給我最大的感觸是無論是哪個年級的學生,都希望自己能碰到好的老師.作為學生,都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的教師.作為教師,也都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的學生.所以,要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生,或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師,你本身就應(yīng)當是一個有道德的人.教師要經(jīng)常自?。何艺J為教師這項工作,表達師德的意識是很強的.為人師,不僅要對學生負責,也要對社會負責、對科學負責.如果馬馬虎虎教學,也可以應(yīng)付過去,這只是敷衍塞責履行教學工作

11、.如果我們養(yǎng)成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自檢一下自己是否盡職盡責.反省自己可以鼓勵自己,這是積極進取的表現(xiàn).一個人,貴在自知之明,這需要有自省作為手段.不"省"自己就不知道自己長在哪里,缺在何處,一個人缺乏自知之明,容易驕傲自滿,時間一長,就會脫離群眾,就會退步,就會降低自己威信.當然,只有自己努力才是唯一的方法.教師要正確對待學生的意見：師生之間保持一種人格上的平等.我認為要建立一種和諧的師生關(guān)系,教師與學生之間的教與學的關(guān)系實際上是一對矛盾,處理得好,會教學相長,形成一種師徒般的師生關(guān)系,但處理不好,會產(chǎn)生對立情緒,造成教師不愿教,學生不愿學的局面.老師應(yīng)去

12、研究學生的心理,研究人的個性,由于每個學生都有不同的個性,然后根據(jù)不同個性的學生去因材施教,去處理一些問題,才能收到良好的效果,老師要多了解學生的要求,不管是在思想工作還是教與學工作中,只要多了解學生的要求,我們的方法才會更多,處理問題會更慎重,師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,教學工作、思想工作就會比較順利.教師必須樹立平等對待觀：我覺得每個學生都有自身的閃光點,只是我們老師沒有把他開掘出來.每一位學生都是祖國的花朵.我提倡平等對待,教師應(yīng)效勞于全體,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,讓所有學生同乘一輛前行的車；教師應(yīng)效勞于全面,對每一個學生的思想品質(zhì),學習成績

13、以及身體素質(zhì)都要悉心照顧,效勞周到,促使其全面開展.四、建立良好的師生關(guān)系,促進學生的智力,潛能開發(fā).作為教師深感責任重大,對學生嚴格要求固然是必要的,但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系,由于這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流,觀點具有“權(quán)威性,久之那么會壓抑學生的潛能,不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng).“一日為師,終身為父是學生對老師的尊敬之言.好的師德師風的一個具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等.相互學習、相互尊重.既然做“父親,就要關(guān)心保護學生,對學生負責.中學教師讀書心得體會范文之三百年孤獨是我讀過的第一本世界名著,當時我讀初一,正是喜歡孤獨寂寞用詞的小女生,為了這個名字

14、,我從圖書館借了來,可是第一句：多年以后,面對行刑隊的槍口中,奧爾良上校想起了多年前他第一次看到冰的情景大意如此,一下讓我蒙了,我把它放到一邊,不愿再看,直到一個月后,圖書館催我還書了,硬著頭皮拿起了書,看了兩頁.從看到第三頁后,我的手再也離不開這本書,我把所有的業(yè)余時間都奉獻給這本書,我用了一個月的時間反復(fù)看了三遍,從來沒有一本書給我這樣的經(jīng)歷：我把生命交給一本書了！那一個月,我無法跟人交流,無法大聲說笑,滿腦子都是奧爾良家族每一個人的身影,每一個都那么鮮活,每一個都那么特立獨行,但所有的人都那么孤獨于世！每一次合上書,我都疑心自己是否有勇氣再翻開它,由于那種孤獨從每一個字里透出來,壓得我喘

15、不過氣,但每一次翻開它,我又不愿意合上它,仿佛只有這本書才是我的世界,才是我活下去的理由可能我講了這么多,還算不上談讀后感,差不多快一年了,當年看完此書的感受到今天還清楚如昨,每一個人問我看它的感受,我只有兩個字：我怕.是的,我怕,我怕那種孤獨,我怕自己愛上它而無法自拔,馬爾克斯是魔幻現(xiàn)實主義作家,它的文字是被上了魔咒的,記得當時,我一邊看書,一邊胸中涌上巨篇二：中學教師讀書心得體會范文中學教師讀書心得體會范文作為一名教師,最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學質(zhì)量有所提高.我讀了蘇霍姆林斯基的?給教師的建議?這本書,受益匪淺,從中選出這幾個“建議談?wù)勎业南敕?一、教師,珍惜兒童對你的信任“教師面對

16、的是兒童極易受到傷害的,極其脆弱的心靈,學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里,而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸.其實,師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的,融洽的,教師應(yīng)該學會蹲下來看學生,使他們感覺到你對他是公平的,信任的.每個孩子都有他的可貴之處,在教師的眼里學生沒有好壞之分.在學生做好的大時候,我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵；在學生做的不好的時候,我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進,使他們在熟悉的道路上更進一步.不要加以指責,在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方,孩子也是一樣.其實他們也很痛苦,作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞,使他們看到自己的進步,使他們有自豪感和尊

17、嚴感.二、教學相長,取長補短“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習本的字跡端正秀麗,錯別字很少,那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學生可以學到許多東西想一想,我這幾個月的教學其實真是這樣的,“練習本就是學生習慣養(yǎng)成的一面鏡子,也反映著一名教師的教學效果.對于新教師而言,學生習慣的養(yǎng)成是今后有良好教學效果的根底,我所缺乏的也就是這一點,要時刻培養(yǎng)他們良好的學習習慣,真正得到適合自己的學習方法,使得他們在今后的學習中能更省力更有效要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察,并進行自我觀察,自我分析,自我進修和自我教育.在此根底上逐步形成自己的教育思想.“學習優(yōu)秀經(jīng)驗,并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去

18、,而是要移植其中的思想.向優(yōu)秀教師學習應(yīng)當取得某種信念.三、教師的教育素養(yǎng)“關(guān)于學校教學大綱的知識對于教師來說,應(yīng)當只是他的知識的事業(yè)中的起碼常識.只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣的無可比較的時候,教師才可能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人.其實,要想到達這樣的境界,我想,最重要的一點就是不斷地充實自己,完善自己.“讀書,讀書,再讀書,一一教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此想想自己,在這方面做得確實不好,每天不停地忙于備課、上課、批改,治理班級,總是抱怨沒有時間讀書,但閑暇時又懶得動,而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上,早已落滿了灰塵.只有在需要的時候,才想起找一點書來,看看有沒

19、有可以借鑒的文章,有沒有可以參考的教案,此時,想一想實在是可悲！可憐！現(xiàn)在覺得自己還年輕,自己所掌握的知識還足以能“應(yīng)付小孩子,然而面對飛速發(fā)展的今天,可以說孩子們的視野更加開闊了,我們不得不時刻要求自己要走在前面,那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦,才能讓我們擺脫“坐吃山空的為難境地.而讀書的這種意識更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴望.年輕的我對于教師這個行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法,而學習對于我來說是補充自己,使自己成熟的一個最好的方法,我要不斷地學習,積累經(jīng)驗,使自己能成為一名名師.中學教師讀書心得體會范文之二讀了?一份特別教案?這本書心中有一些體會,深知要當好新時代的教師并不是一件簡單的事

20、情,教師是“人類靈魂的工程師,對學生的成長和成才的作用不言而喻.古人對教師的責任概括為：傳道、授業(yè)、解惑.這其實只指出了老師“教書育人的責任中教書的一面,而“為人師表那么對老師提出了更高的人格上的要求.師生關(guān)系主導(dǎo)在教師,據(jù)有關(guān)調(diào)查說明,教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素,70以上的受訪問者認為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于教師,66的學生認為自己和班主任的關(guān)系還可以,24的學生認為和老師關(guān)系比較融洽,由于老師和藹可親,或是由于自己學習好老師喜歡.只有少量學生認為和老師關(guān)系不太好,原因是由于自己的學習成績不好或不守紀律.過去那種認為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認知受到了挑戰(zhàn).而且,師生關(guān)系

21、和學生接受教育程度有一定的聯(lián)系.隨著學生受教育程度的升高,他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢,也就是說年級越小、學歷較低的學生與班主任的關(guān)系越好.而學歷較高的大學生,他們生活學習獨立性更強,與教師的接觸時機較少,彼此可能缺乏互相了解的時機,他們當中的大多數(shù)人認為自己與班主任的關(guān)系一般.師愛最為公眾期待教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè),熱愛學生,主動經(jīng)常與學生溝通交流,愿意與學生成為朋友,建立起平等和諧的師生關(guān)系,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對自己所有的學生一視同仁,樹立較高的威信.教師要重視教育法規(guī)的學習,具有依法執(zhí)教意識,以及對違法違規(guī)行為的辨識力,要尊重學生,不得變相體

22、罰.教師應(yīng)重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,有更高的人文目標.如教師的形象,既要“德才兼?zhèn)洹ⅰ皣栏褙撠?又要“幽默幽默、“熱情活潑；對教師素質(zhì),要注意培養(yǎng)學生喜歡的“幽默、“熱情、“機智等特質(zhì)；對自身形象的追求,既要“自然、“文明,又要有“舉止優(yōu)雅、“談吐高雅等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求.教師要注意提升自己的思想修養(yǎng).教師要嚴格要求自己,自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作那么,潔身自好,以德服人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象.教師要具有高度的工作責任感.一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神,努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作.

23、熱愛學生的老師最受歡送學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識,更重要的是得到老師的關(guān)愛.相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑影響師生關(guān)系的重要原因其實是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的.其實教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學生的,他們把學生當做自己的子女來看待,基于恨鐵不成鋼的想法,教師希望每一位學生提升自身的水平,開展和完善自身的素質(zhì),到達他們所期望的目標.教師嚴格要求學生是為每一個學生著想,教師本身并不能得到任何的回報.學生應(yīng)該正確地理解教師的行為,不要產(chǎn)生厭學和反感教師的情緒.絕大局部學生還是很尊重自己的教師的,但也有少局部學生對教師不是很尊重.不尊重教師是一種極不文明的行為,比如學生見

24、了教師不說話,上課時間吃東西,不服從教師的管教等,這些行為應(yīng)當果斷的制止如果說沒有愛就沒有教育的話,那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育.由于每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教師的理解和尊重.老師對學生的批評,恰當?shù)?就是一種鼓勵；不恰當?shù)?就會成為一種傷害,甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生.絕大局部學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生,傷害學生的自尊心.因此在日常生活的教育工作中,教師應(yīng)把握批評的“度,變“忠言逆耳為“忠言悅耳(參加了屢次的教研活動,給我最大的感觸是無論是哪個年級的學生,都希望自己能碰到好的老師.作為學生,都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的教師.作為教師,

25、也都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的學生.所以,要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生,或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師,你本身就應(yīng)當是一個有道德的人.教師要經(jīng)常自?。何艺J為教師這項工作,表達師德的意識是很強的.為人師,不僅要對學生負責,也要對社會負責、對科學負責.如果馬馬虎虎教學,也可以應(yīng)付過去,這只是敷衍塞責履行教學工作.如果我們養(yǎng)成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自檢一下自己是否盡職盡責.反省自己可以鼓勵自己,這是積極進取的表現(xiàn).一個人,貴在自知之明,這需要有自省作為手段.不"省"自己就不知道自己長在哪里,缺在何處,一個人缺乏自知之明,容

26、易驕傲自滿,時間一長,就會脫離群眾,就會退步,就會降低自己威信.當然,只有自己努力才是唯一的方法.教師要正確對待學生的意見：師生之間保持一種人格上的平等.我認為要建立一種和諧的師生關(guān)系,教師與學生之間的教與學的關(guān)系實際上是一對矛盾,處理得好,會教學相長,形成一種師徒般的師生關(guān)系,但處理不好,會產(chǎn)生對立情緒,造成教師不愿教,學生不愿學的局面.老師應(yīng)去研究學生的心理,研究人的個性,由于每個學生都有不同的個性,然后根據(jù)不同個性的學生去因材施教,去處理一些問題,才能收到良好的效果,老師要多了解學生的要求,不管是在思想工作還是教與學工作中,只要多了解學生的要求,我們的方法才會更多,處理問題會更慎重,師生

27、間只要形成了一種和諧關(guān)系,教學工作、思想工作就會比較順利.教師必須樹立平等對待觀：我覺得每個學生都有自身的閃光點,只是我們老師沒有把他開掘出來.每一位學生都是祖國的花朵.我提倡平等對待,教師應(yīng)效勞于全體,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,讓所有學生同乘一輛前行的車；教師應(yīng)效勞于全面,對每一個學生的思想品質(zhì),學習成績以及身體素質(zhì)都要悉心照顧,效勞周到,促使其全面開展.四、建立良好的師生關(guān)系,促進學生的智力,潛能開發(fā).作為教師深感責任重大,對學生嚴格要求固然是必要的,但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系,由于這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流,觀

28、點具有“權(quán)威性,久之那么會壓抑學生的潛能,不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng).“一日為師,終身為父是學生對老師的尊敬之言.好的師德師風的一個具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等.相互學習、相互尊重.既然做“父親,就要關(guān)心保護學生,對學生負責.中學教師讀書心得體會范文之三百年孤獨是我讀過的第一本世界名著,當時我讀初一,正是喜歡孤獨寂寞用詞的小女生,為了這個名字,我從圖書館借了來,可是第一句：多年以后,面對行刑隊的槍口中,奧爾良上校想起了多年前他第一次看到冰的情景大意如此,一下讓我蒙了,我把它放到一邊,不愿再看,直到一個月后,圖書館催我還書了,硬著頭皮拿起了書,看了兩頁.從看到第三頁后,我的手再也離不開這本

29、書,我把所有的業(yè)余時間都奉獻給這本書,我用了一個月的時間反復(fù)看了三遍,從來沒有一本書給我這樣的經(jīng)歷：我把生命交給一本書了！那一個月,我無法跟人交流,無法大聲說笑,滿腦子都是奧爾良家族每一個人的身影,每一個都那么鮮活,每一個都那么特立獨行,但所有的人都那么孤獨于世！每一次合上書,我都疑心自己是否有勇氣再翻開它,由于那種孤獨從每一個字里透出來,壓得我喘不過氣,但每一次翻開它,我又不愿意合上它,仿佛只有這本書才是我的世界,才是我活下去的理由.可能我講了這么多,還算不上談讀后感,差不多快一年了,當年看完此書的感受到今天還清楚如昨,每一個人問我看它的感受,我只有兩個字：我怕.是的,我怕,我怕那種孤獨,我

30、怕自己愛上它而無法自拔,馬爾克斯是魔幻現(xiàn)實主義作家,它的文字是被上了魔咒的,記得當時,我一邊看書,一邊胸中涌上巨篇三：中學教師繼續(xù)教育學習心得體會2021春中學教師繼續(xù)教育學習心得體會通過中學繼續(xù)教育的培訓(xùn)學習,讓我學到了很多,本人充分地認識到,一個學校的開展離不開教師,特別是政治素質(zhì)過硬,教學水平突出的優(yōu)秀老師.作為一名普通的老師,我一直都有一個夢想希望能多為學校做一些工作,為此我積極參加了中繼教的一切培訓(xùn)和活動,圓滿地完成了中繼教學習任務(wù),提升了自己的教學水平,培形成了自己新的教師素質(zhì),現(xiàn)將學習的情況總結(jié)如下：一、在師德修養(yǎng)方面：本學期,本人認真參加學校組織的一切學習活動,認真摘抄學習筆記

31、,及時關(guān)注中國感動人物的事跡,誠懇地向優(yōu)秀老師學習,作為一名基層教師,我熟悉到在學校教學質(zhì)量有所下降的情況下,在工資福利待遇與別人相差很大的情況下,更應(yīng)該守住教師道德的底線,戰(zhàn)斗在教學的第一線,為學校的崛起奉獻自己的力量.一學期來本人愛崗敬業(yè),樂于奉獻,教學方法得到了改良,教學成績有了明顯的進步二、在學科學科培訓(xùn)方面：本期,我積極地參加各種學科搭訓(xùn).按時參加教職工大會,聆聽校長們對教學的安排,意見及對老師的建議,并且認真地作好筆記.這一學期,學校開展了專題講座,我按進參加,并且寫出反思；其他學科,如數(shù)學、歷史,我也耐心地去聽,獲得了很多啟示.我熟悉到,要搞好學科教學,必須與其他老師互通有無,取

32、長補短,絕不能固步自封,否那么不能適應(yīng)日新月異開展的社會性主義教育界的需要.三、在教育技術(shù)培訓(xùn)方面：學校沒有組織過多的教育技術(shù)培訓(xùn),但我并不放松對教育技術(shù)的學習.我認真地參加公開課活動,去觀摩別人運用教育技術(shù)的情況,與時俱進,發(fā)現(xiàn)缺乏,予以彌補.作為現(xiàn)代教育崗位的老師,我意識到必須掌握新的多媒體技術(shù),才能更好地實施教學.我學習了“會聲會影等軟件,并與計算機老師學習,制作音頻和視頻,學會了制作簡單的課件.四、在專業(yè)學習方面：教學經(jīng)驗缺乏,教學時感到知識不夠用.因此我積極參加各種有益的學習培訓(xùn)活動,我熟悉到,只有不斷地學習,才能接觸到更多的理念,才能對教學作更多的思考,獲得新的啟示.五、缺乏之處及

33、今后打算1 、培訓(xùn)中,有些內(nèi)容的學習不夠,不能更深入地學習其理論精髓.2 、培訓(xùn)活動欠豐富,作為教師個人也沁有很好地進行自我調(diào)整,不能很好地把地方特色教材運用上來.3 、學與用還存在一定的差距,學以致用應(yīng)是教師學習的實踐的一個重要目標,但本人在這方面做得還十分外表化,還需要進一步地努力.有關(guān)中繼教的學習內(nèi)容還有很多,在這里我就談上面的幾個方面.現(xiàn)在的社會是一個競爭的社會,逆水行船,不進那么退.作為一位人民教師,應(yīng)該意識到,教學也需要與時俱進,否那么就會害人害己.本人雖然地完成了本夠期中繼教任務(wù),在新的學習里,我想,我一定要繼續(xù)地投入到中繼教的洪流中去,不斷地提升自己的綜合素養(yǎng),為教育教學的開展

34、做出自己應(yīng)有的奉獻,以不愧人民教師這一榮耀稱號.教師的工作就是奉獻,讓我們牢記學無止境,為人師表,讓我們用行動去播撒愛,讓我們用愛去培育心靈,讓我們站的新的歷史高度,在教育、教學的工作實踐中,用高標準的師德觀念,標準自身的行為,提升自身的素質(zhì),讓我們在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量.2021秋中學教師繼續(xù)教育學習心得體會作為現(xiàn)代教育的教育工作者,在全面推進素質(zhì)教育,切實強化師德教育.教師的職業(yè)是神圣的,擔負著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù),教師用知識的力量去鼓勵學生求知的欲望,以嚴愛之心架起師生之間友誼的橋梁.我國標準現(xiàn)時期中小學教師職業(yè)道德有以下幾方面：依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學生；嚴

35、謹治學；團結(jié)協(xié)作；廉潔從教；為人師表.歸納起來,主要表達在以下幾點：第一、要熱愛教育事業(yè)教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為根底的.“育苗有志閑逸少,潤物無聲辛勞多.一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的.這是師德的首要條件.第二、要熱愛學生教師必須關(guān)愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到開展.朱小曼曾說：“離開感情層面,不能鑄造人的精神世界.是教育,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè),教師應(yīng)多與學生進行情感方面的交流,做學生的知心朋友.愛需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?對其各方面給予關(guān)注,愛將教學中存在的師生的“我與“你的關(guān)系,變成了“我們的關(guān)系.愛使教師與學生相互依存中取得心靈到達溝通,共同分享成功的歡樂,分擔挫折的煩惱.和諧的師生關(guān)系,是促進學生學習的強勁動力.因此,教師要做到能愛、善愛.要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點,要愛他們具有極大的可塑性.第三、要學無止境要給學生一杯水,教師自己就要有一條河.要有終學習的理念,學海無涯,處于“知