初中生物有些學(xué)習(xí)方法技巧

1、初中生物有些學(xué)習(xí)方法技巧培養(yǎng)必須以打好根底為前提,學(xué)習(xí)也是一樣的道理,只有掌握了我們的學(xué)習(xí)成果才會提升.下面是為您帶來的初中生物學(xué)習(xí)方法技巧,希望對大家有所幫助.初中?生物?主要介紹生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能及生態(tài)知識,側(cè)重于生命現(xiàn)象的描述.它與其他一樣,也有自己的規(guī)律和特點(diǎn),它既屬于科學(xué)的范疇,又具有自身的獨(dú)特之處.因此,要想學(xué)好生物學(xué),首先要搞清楚初中?生物?的特點(diǎn).根據(jù)目前初中?生物?教材體系和教學(xué)內(nèi)容分析,它具有如下特點(diǎn)：一生命性.生物學(xué)是一門研究生命的科學(xué).初中?生物?以有生命的、細(xì)菌、真菌、病毒、和人為研究對象,旨在研究它們具有的新陳代謝、生殖發(fā)育、遺傳和變異以及應(yīng)激性等特征.二實(shí)

2、驗(yàn)性.生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為根底的自然科學(xué),其實(shí)驗(yàn)性具有如下特點(diǎn).1實(shí)驗(yàn)場所靈活多樣.生物學(xué)面向廣闊的自然界,生物圈的大小、生態(tài)系統(tǒng)都可以成為生物實(shí)驗(yàn)的對象.生物實(shí)驗(yàn)除了充分利用實(shí)驗(yàn)室外,生物園地、農(nóng)田、植物園、家庭等都可以做為實(shí)驗(yàn)場地.如課本中增加了學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)的數(shù)量和小實(shí)驗(yàn)、動動手、實(shí)踐活動等欄目,使生物學(xué)活動的空間進(jìn)一步擴(kuò)展.2實(shí)驗(yàn)周期一般較長.生物的生命活動一般都要持續(xù)一段較長的時(shí)間,因此需要較長的實(shí)驗(yàn)周期：如種子發(fā)芽率的測定、光合作用的實(shí)驗(yàn)、樹的節(jié)瘤的形成等.三現(xiàn)代性.近年來,生物科學(xué)同時(shí)向著微觀和宏觀兩個方面迅速開展,獲得了不少突破性的成就,開辟了一些新的領(lǐng)域,提出了許多新的觀點(diǎn).如

3、課本中增加基因工程的研究、克隆、,轉(zhuǎn)基因動物、食品等的介紹,引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注環(huán)境、關(guān)注社羊會無不說明生物學(xué)具有很強(qiáng)的現(xiàn)代性.、上新課、及時(shí)是學(xué)習(xí)?生物?的主要環(huán)節(jié)其中上新課又是學(xué)習(xí)?生物?的關(guān)鍵.一課前預(yù)習(xí).預(yù)習(xí)是學(xué)生上課前的,是學(xué)生學(xué)習(xí)的預(yù)備.同學(xué)們堅(jiān)持經(jīng)常課前預(yù)習(xí),不僅使自己對即將上的新課有個概括的了解,而且能對自己在新課中必須重點(diǎn)掌握的問題做到心中有數(shù),同時(shí)提升了同學(xué)們的自學(xué)水平.(二)上新課是學(xué)習(xí)的中央環(huán)節(jié).能否上好課,教師的教是一方面,學(xué)生的學(xué)是更重要的方面,因此同學(xué)們要掌握聽課的方法.為此,同學(xué)們在上生物課時(shí)要做好以下幾點(diǎn)：(1)注意聽,認(rèn)真記.注意聽不僅僅是要求同學(xué)們集中精力,更重

4、耍的是聽課要聽思路,注意聽老師是如何引人新課,怎樣展開講解的,最后又是怎樣歸納小結(jié)的.特別要注意理解教師在講課中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)和難點(diǎn),并在不影響聽課的前提下記些要點(diǎn).(2)多動手、多觀察.生物課L,教師根據(jù)教材內(nèi)容的需要,常常利用實(shí)物、標(biāo)木、模型、掛圖、課件等直觀手段進(jìn)行教學(xué).有時(shí)教師還領(lǐng)學(xué)生做些探究性實(shí)驗(yàn),同學(xué)們應(yīng)在教師指導(dǎo)下多動手細(xì)觀察,通過親自動手操作、觀察,對現(xiàn)象和過程進(jìn)行比擬、分析,這樣不但提升了自己的實(shí)驗(yàn)技能,同時(shí)培養(yǎng)了自己的科研素質(zhì),同時(shí)可以加深對知識的理解和運(yùn)用.(3)勤思考、多提問.上課前同學(xué)們應(yīng)對教師講的每個問題都要認(rèn)真地進(jìn)行思考,尤其要重視教師的提問,不管提問誰,都必須把

5、自己置于“主人的位置上來,敏捷地思考這個問題我是怎樣想的?特別是同學(xué)們在聽課中但凡自己不懂的或發(fā)現(xiàn)的新問題都要虛心向教師請教,決不能不懂裝懂.(三)及時(shí)復(fù)習(xí).復(fù)習(xí)是上課的延續(xù),是對所學(xué)知識的深化和鞏固,這要求同學(xué)們在學(xué)知識還沒有遺忘時(shí)就去復(fù)習(xí),加以穩(wěn)固和強(qiáng)化.為此做到：(1)復(fù)習(xí)要有明確目的.主要表達(dá)復(fù)習(xí)什么內(nèi)容,具體到達(dá)什么目的,到達(dá)什么標(biāo)準(zhǔn).(2)復(fù)習(xí)要有方案性.制定復(fù)習(xí)方案要實(shí)事求是,合理安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容,分配適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)內(nèi)容.(3)復(fù)習(xí)要堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)行.新課復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)要有機(jī)銜接起來,決不能間斷.(一)形象.形象信息是翻開記憶大門的鑰匙.所謂形象記憶法就是將需要記憶的事物,借助于

6、直觀的形象去強(qiáng)化記憶的方法.具體有以下幾種方式：(1)形象描述.是用形象化的事物來描述的事物,從而加深印象方便記憶.如“光合作用是一個抽象的概念,為了幫助記憶,我們可把綠葉比喻成制造有機(jī)物的“綠色工廠,“廠房是葉綠體,動力是光能,原料是水和二氧化碳,產(chǎn)物是淀粉和氧氣.這樣的形象描述既加深學(xué)生的理解,又易于記憶.(2)形象比喻.是用人們熟悉的事物進(jìn)行比喻,使之生動直觀,而易于記憶.如“十字形花冠、蝶形花冠、頭狀花序等.(二)自我測驗(yàn)記憶法.自我測驗(yàn)?zāi)芗皶r(shí)地了解自己記憶的成績和錯誤,可使正確的地方得以穩(wěn)固,錯誤的地方易于糾正.(1)自我考察.如在復(fù)習(xí)各種結(jié)構(gòu)圖時(shí),可遮蓋住各局部名稱,回憶各局部名稱

7、及功能,發(fā)現(xiàn)有薄弱環(huán)節(jié),重點(diǎn)增強(qiáng).(2)自問自答.自問自答就是根據(jù)自己學(xué)過的內(nèi)容,自擬題目自己答復(fù),然后核對一下是否正確.(3)互問互答.互問互答是自問自答的擴(kuò)展,答復(fù)別人提出的問題更靈活更機(jī)動,更易于記憶.(三)比喻記憶法.把難以理解、記憶的內(nèi)容,打一個生動貼切、新鮮有趣的比方.如把纖維比喻為導(dǎo)線,而神經(jīng)比喻為電纜.四特征記憶法.任何材料均有其特征,只有抓住特征,才會在頭腦中形成深刻的印象.如觀察血涂片時(shí),應(yīng)從三種血細(xì)胞的最明顯區(qū)別找出特征;蛙蹊內(nèi)流動,應(yīng)根據(jù)紅細(xì)胞呈單行找到毛細(xì)血管,進(jìn)而根據(jù)血流方向判斷動脈、靜脈；'腎小球的結(jié)構(gòu),首先明確兩端均為動脈.五歌訣記憶法.其目的是把零散的知識編成瑯瑯上口的歌訣,以加深記憶.如卿魚的外部形態(tài)特點(diǎn)可概括為“身體呈梭形,有鰭能,體表覆蓋鱗,側(cè)線多功能；又如十字花科、豆科和菊科的主要特征“十字花冠十字科,四強(qiáng)雄蕊結(jié)角果;蝶形花冠是豆科,二體雄蕊豆英果；頭狀花序是菊科,聚藥雄蕊長瘦果.很有意思的事呢?如果你查閱書籍,還可以了解到古代上海漁民在江中用竹編的“息捉蟹,吳