(良口二小)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、物體在水中的沉浮與什么因素有關(guān)從化市良口鎮(zhèn)第二小學(xué) 潘媛仙 教學(xué)背景分析：1、教材：沉浮與什么因素有關(guān)是教科版科學(xué)五年級下冊第一單元“沉和浮”的第二課。它由四部分組成：一、分析物體在水中的沉浮規(guī)律；二、控制其他因素進(jìn)行研究；三、用小瓶子研究沉??；四、潛水艇的原理。本課教材編在物體在水中是沉是浮一課之后，目的在于加深、鞏固學(xué)生對物體沉浮和物體的輕重、大小之間的關(guān)系的認(rèn)識。2、學(xué)生：物體在水中的沉浮現(xiàn)象是學(xué)生生活中很常見的，也是學(xué)生生活中經(jīng)常接觸的。在本節(jié)課里重點(diǎn)讓學(xué)生去探究物體在水中沉浮與什么因素有關(guān)的活動。3、設(shè)計(jì)理念：“探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式”。在本課的教學(xué)過程中我始

2、終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，做到人人參與，讓學(xué)生在探究中品味科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。不僅提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，還培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。 教學(xué)目標(biāo)1、科學(xué)概念：學(xué)生通過觀察不同體積相同材料的物質(zhì)在水中的沉浮和不同材料構(gòu)成的物體，在水中的沉浮與它們的輕重、體積大小有關(guān)。通過探究結(jié)果，總結(jié)出物體在水中沉浮規(guī)律。2、過程與方法：能夠用控制變量的方法，對問題進(jìn)行具體分析。能夠?qū)?shí)驗(yàn)的過程和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行歸納總結(jié)。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過對物體在水中沉浮規(guī)律的探究，使學(xué)生獲得關(guān)于物體沉浮和物體大小、輕重關(guān)系的認(rèn)識，并在觀察研究活動中能夠自己解決有關(guān)沉浮的一些問題，了解物體在

3、水中發(fā)生沉浮變化的原因，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)動手能力、創(chuàng)新精神，以及學(xué)會與他人默契配合完成實(shí)驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 能在觀察研究中發(fā)現(xiàn)有關(guān)沉浮的一些問題，并且解釋物體在水中發(fā)生沉浮變化的原因。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生共同協(xié)作和創(chuàng)新精神。 課前準(zhǔn)備： 玻璃水槽，空瓶、沙子、紅蘿卜各一個(gè)、泡沫一塊、小刀一把、橡皮泥一團(tuán)。 教學(xué)過程一、觀察物體在水中的沉浮規(guī)律 1、同學(xué)們，請你們猜一猜同一種材料構(gòu)成的物體，在水中的沉浮與它們的輕重、體積大小是否有關(guān)系，然后做實(shí)驗(yàn)證明，并填好報(bào)告單。2、提供材料：水槽，紅蘿卜、泡沫一塊、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，學(xué)生小組合作。 實(shí)驗(yàn)一：相同材料不同體積的沉?。◤闹氐捷p排列） 第（

4、 ）小組物體大小預(yù)測理由結(jié)果我們的發(fā)現(xiàn)： 紅蘿卜一半 四分之一 八分之一更小泡沫一半 四分之一 八分之一更小 3、實(shí)驗(yàn)觀察，記錄分析。4、組織交流：從實(shí)驗(yàn)中，我們得出什么結(jié)論？（同一材料構(gòu)成的物體的沉浮與它們的輕重、體積的大小無關(guān)。）二、分析物體在水中的沉浮規(guī)律我們已經(jīng)知道，同一種材料構(gòu)成的物體，在水中的沉浮與它們的輕重、體積大小沒有關(guān)系。那么，不同材料構(gòu)成的物體，在水中的沉浮與它們的輕重、體積大小有關(guān)系嗎？ 三、用小瓶子繼續(xù)研究1、潛水艇既能在水面航行，又能在水下航行。它是應(yīng)用了什么原理呢？讓我們來做個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)。2、提供實(shí)驗(yàn)材料：小瓶子，沙子若干，橡皮泥一團(tuán)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，學(xué)生繼續(xù)小組合作。實(shí)

5、驗(yàn)二：小瓶子沉浮、快慢實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 第（ ）小組物體沙子數(shù)量預(yù)測（沉?。├碛山Y(jié)果我們的發(fā)現(xiàn)：小瓶子狀態(tài)無一點(diǎn)點(diǎn)較多裝滿物體橡皮泥大小預(yù)測（快慢）理由結(jié)果我們的發(fā)現(xiàn)：橡皮泥小中大 3、實(shí)驗(yàn)觀察，記錄分析。4、組織交流：從實(shí)驗(yàn)中，我們得出什么結(jié)論？（不同材料構(gòu)成的物體，如果體積相同，重的物體容易沉；質(zhì)量相同的物體 ，體積小的沉得快，體積大的沉得慢。）5、學(xué)生嘗試用這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論去分析潛水艇的工作原理。在此基礎(chǔ)上閱讀教材第6面的灰色文字：潛艇既能在水面航行，又能在水下航行。潛艇有一個(gè)很大的壓載艙。打開進(jìn)水管道，往壓載艙里裝滿海水，潛艇會下潛，打開進(jìn)氣管道，用壓縮空氣把壓載艙里的海水?dāng)D出艙外，潛艇就開始上浮。6、建議有興致的同學(xué)課外去制作簡易潛水艇。 (設(shè)計(jì)意圖：在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候拓展知識，開闊學(xué)生的知識面，促進(jìn)學(xué)生分析思維能力的發(fā)展，有效地引發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣，體驗(yàn)到科學(xué)就在我們身邊，同時(shí)有意識地將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外。) 四、板書設(shè)計(jì) 同一材料