2020年最新部編版三年級下冊語文教學工作計劃

1、xxxxxM、學2021春季教學工作計劃年級：三年級科目：語文教師：三年級語文下學期教學工作方案一、指導思想2021年,部編版三年級下冊語文教材以?義務(wù)教育語文課程標準2021年版?為依據(jù),吸收了語文課程建設(shè)和課堂改革的重大成果,借鑒了各地課堂教學的先進理念和成功經(jīng)驗.注重拓展知識的寬度,提高水平的梯度,增強素養(yǎng)的厚度,強化情感的溫度,倡導自主、合作、探究的學習方式,增強語言文字的運用和聽說讀寫水平的培養(yǎng),全面提升學生的語文素養(yǎng).在這種理念的指導下,我們結(jié)合學校的工作思路特擬定以下教學方案.二、班級分析本班共有學生XX人,其中男生XX人,女生XX人.學生進入三年級后,主動識字的愿望比擬強烈,但

2、由于識字量加大,同音字容易出現(xiàn)混淆.良好的寫字習慣已根本養(yǎng)成,開始對閱讀有興趣,能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法.但學生行為習慣差異大,有些活潑好動,思維活潑,表現(xiàn)欲強,但注意力集中時間不長.學生課堂生活及教學常規(guī)不很樂觀,個別學生比擬懶散.大多家長很重視學生的學業(yè)成績,但文化程度普遍不高,在學業(yè)指導上有點力不從心.三、教材分析»單元14.蜜蜂1.古詩三首15.小蝦絕句習作：我做了一項小實驗惠崇春江晚景t依園地三衢道中2.燕子第五單元3.荷花16.小真的長頭發(fā)4.昆蟲備忘錄17.我變成了一棵樹口語交際：春天去哪兒玩習作：奇妙的想象習作：我的植物朋友語文園地第六單元1

3、8.童年的水墨畫第二單元19.一只窩囊的大老虎5.守株待兔20.肥皂泡6.陶罐和鐵罐21.我不能失信7.美麗的鹿角習作：身邊那些有特點的人8.池子與河流語文園地口語交際：該不該實行班干部輪流制習作：看圖畫,寫作文第七單元語文園地22.我們奇妙的世界快樂讀書吧23.海底世界24.地平線第三單元口語交際：勸說9.古詩二首習作：國寶大熊貓1元日t依園地清明九月九日憶山東兄弟第八單元10.紙的創(chuàng)造25.慢性子裁縫和急性子顧客11.趙州橋26.方帽子店12.一幅名揚中外的畫27.漏綜合性學習：中華傳統(tǒng)節(jié)日28.棗核語文園地口語交際：講一個有趣的故事習作：這樣想象真后趣第四單元語文園地13.花種本冊共有課

4、文28篇,其中精讀課文21篇,略讀課文7篇.每組教材包括導語、課文、口語交際、習作和語文園地五大局部第五單元課文后沒有安排語文園地,全冊共安排了7個語文園地.全冊內(nèi)容共安排了四次口語交際,安排了七次習作,第三組課文后安排了一次綜合性學習活動：中華傳統(tǒng)節(jié)日.在第五單元的課文后面安排了一次習作例文欣賞,共兩篇例文：?一支鉛筆的夢想?和?尾巴它有一只貓?.附錄局部包括識字表、寫字表、詞語表.識字和寫字各250個.教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計了八個專題.它們依次是：感受大自然的美,學寓言、明道理,感受中華傳統(tǒng)文化,感受奇妙的大自然,走進想象世界,豐富多彩的童年生活,尋找大自然的奧秘,走進童話世界.每個

5、專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,表達時代特點,蘊涵教育價值.四、教學目標1 .在語文學習中,表達8個專題的思想.2 .熟悉250個字,會寫250個字.累計熟悉1800個字,會寫1600個字3 .會使用字典、詞典,有初步的獨立識字水平.繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字.4 .用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.5 .初步學會默讀,做到不出聲,不指讀.繼續(xù)學習略讀,粗知文章大意.6 .學習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用.7 .初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情.8 .積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習復述課文.9 .繼續(xù)培養(yǎng)讀

6、書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料10 .留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心.觀察周圍世界,能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象,注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚.11 .能用普通話交談.在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討.繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人.能逐步清楚明白地講述一件事情.12 .結(jié)合語文學習,觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得.五、重點難點本冊教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解.從學生的長遠開展來看,詞語的積累運用、口語表達水平的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、

7、探究、解決問題也是教學重點.難點是識字、寫字和課文的朗讀以及習作練習.六、教學舉措1、樹立和諧開展教育思想,以人為本,通過生動、直觀的教學培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情,促使學生主動、活潑、和諧開展.2、激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習.采用多種形式增強學生之間的交流與合作,如：小組合作學習、游戲等.3 、努力改良課堂教學,按課時提出教學目的要求,突出重難點,整體考慮知識與水平,情感與態(tài)度,過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學,課堂上學生多讀多講,教師盡量少講精講.4 、增強語文根本功的練習,

8、如寫字、朗讀、口語交際等,同時充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,增強學生在生活中學語文、用語文的意識.5 、閱讀教學要練習學生逐步學會閱讀,培養(yǎng)閱讀水平.重視朗讀練習,在朗讀中開展學生的語言和思維.課堂上要有充分時間進行朗讀練習,人人都有讀的時機.繼續(xù)練習默讀.重視字詞句練習,要把字的教學放在詞和句的教學之中,讓學生在語言環(huán)境中學習生字.詞句教學要抓重點、難點,為學生設(shè)置思考的路子,練習學生逐步學會閱讀.重視自然段教學,為中高年級的段、篇練習打好根底.6、聽說練習要在學生的語言實踐中進行.給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的時機,激發(fā)學生聽說的愿望,保證練習時間,堅持大面積練習,及時糾

9、正語病,讓全班學生都有練習說話的時機.7、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材.8、教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴的作用,借以引導學生認真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動.將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶著學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文.9、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習穩(wěn)固學過的字詞,利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求,進行語文根底知識的綜合練習.教學時,要鼓勵學生獨立完成練習,主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中.10、鼓勵學生在課堂上積極參與、舉

10、手發(fā)言,互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的水平.六、教學進度：»單元14.蜜蜂1.古詩三首15.小蝦絕句習作：我做了一項小頭驗惠崇春江晚景語文園地三衢道中周次：第五周到第六周2.燕子第五單元3.荷花16.小真的長頭發(fā)4.昆蟲備忘錄17.我變成了一棵樹口語交際：春天去哪兒玩習作：奇妙的想象習作：我的植物朋友周次：第七周語文園地第六單元周次：?周到第二周18.童年的水墨畫第二單元19.一只窩囊的大老虎5.守株待兔20.肥皂泡6.陶罐和鐵罐21.我不能失信7.美麗的鹿角習作：身邊那些有特點的人8.池子與河流tE園地口語交際：該不該實行班干部輪流制周次：第八周到

11、第九周習作：看圖畫,寫作文第七單元語文園地22.我們奇妙的世界快樂讀書吧23.海底世界周次：第二周到第三周24.地平線第三單元口語交際：勸說9.古詩二首習作：國寶大熊貓元日語文園地清明周次：第十周九月九日憶山東兄弟第八單元10.紙的創(chuàng)造25.慢性子裁縫和急性子顧客11.趙州橋26.方帽子店12.一幅名揚中外的畫綜合性學習：中華傳統(tǒng)節(jié)日27.漏28.棗核語文園地口語交際：講一個有趣的故事周次：第四周到第五周第四單元習作：這樣想象真后趣tE園地13.花種周次：第一周到第十二周七、培優(yōu)輔差l、利用課余時間,進行課外輔導.2、采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動.3、充分了解后進生現(xiàn)行學習方法,給予正確引

12、導,朝正確方向開展,保證后進生改善目前學習差的狀況,提升學習成績.4、課堂上創(chuàng)造時機,用優(yōu)生學習方法來影響后進生.5、對后進生實施多做多練舉措.優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外閱讀,不斷提升做題和寫作水平.6、采用鼓勵機制,對后進生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立典范,給時機表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和成功感.7、及時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決后進生的學習問題.附參考：2021部編版三年級下冊語文教學工作方案一、學情分析：通過兩年的語文學習,學生已經(jīng)熟悉了一定量的生字,積累了一些詞匯,語言水平得到了一定的開展,培養(yǎng)了一些根本的學習習慣.學生的學習自覺性提升了很多,有了根底的語文

13、素養(yǎng),讀書、寫字等習慣的養(yǎng)成有待于增強和培養(yǎng),學習興趣有待于引導、激發(fā).三年級是打根底的一年,不管在寫鋼筆字,還是在寫作文等方面都提出了新的要求.這學期依然重在培養(yǎng)學生的學習習慣及其聽、說、讀、寫的水平,使學生的語文素養(yǎng),得到進一步的提升.二、指導思想：以?全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標準?提出的新理念為依據(jù),努力表達新的教學觀和教材觀,在教學中表達互動教學,創(chuàng)造性教學.情景教學類教學模式,表達以學生為主體的教學方式.自動探究為主的學習觀,做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性,讓學生成為學習的主人.三、教材分析:»單元14.蜜蜂1.古詩三首15.小蝦絕句習作：我做了一項小實驗

14、惠崇春江晚景語文園地三衢道中2.燕子第五單元3.荷花16.小真的長頭發(fā)4.昆蟲備忘錄17.我變成了一棵樹口語交際：春天去哪兒玩習作：奇妙的想象習作：我的植物朋友語文園地第六單元18.童年的水墨畫第二單元19,一只窩囊的大老虎5.守株待兔20.肥皂泡6,陶罐和鐵罐21.我不能失信7.美麗的鹿角習作：身邊那些有特點的人8.池子與河流語文園地口語交際：該不該實行班干部輪流制習作：看圖畫,寫作文第七單元語文園地22.我們奇妙的世界快樂讀書吧23.海底世界24.地平線第三單元口語交際：勸說9.古詩二首習作：國寶大熊貓元日語文園地清明九月九日憶山東兄弟第八單元10.紙的創(chuàng)造25.慢性子裁縫和急性子顧客11

15、.趙州橋26.方帽子店12.一幅名揚中外的畫27.漏綜合性學習：中華傳統(tǒng)節(jié)日28.棗核語文園地口語交際：講一個有趣的故事習作：這樣想象真后趣第四單元語文園地13.花種部編版三年級下冊語文教材根據(jù)專題編排內(nèi)容,安排了八個學習主題,分別是“感受多彩春天、“品味經(jīng)典寓言、“體會傳統(tǒng)文化、“關(guān)注精彩發(fā)現(xiàn)、“發(fā)揮無限想象、“追憶幸福童年、“探索自然奧秘、“遨游童話王國.一共選編了課文28篇,其中精讀課文22篇,略讀課文6篇.課文語言標準,符合三年級學生認知特點.體裁多種多樣,內(nèi)容生動,趣味性強,即表達了鮮明的時代特色,也弘揚了中華優(yōu)良傳統(tǒng),激發(fā)學生學習祖國語言文字的熱情,增強學生的民族自尊心和自信心,激

16、發(fā)熱愛祖國語言文字的情感.口語交際-從不同角度培養(yǎng)學生的口語表達水平,口語交際中的情景設(shè)計符合學生的心理特點和熟悉水平.語文園地-圍繞本單元進行整理復習,每個語文原地包括以下版塊：交流平臺一一回憶本單元知識,加以強化.詞句段運用一一重視聽說讀寫水平的培養(yǎng).書寫提示一一重視漢字書寫,強調(diào)寫好漢字.日積月累一一安排經(jīng)典名句,集中學習傳統(tǒng)文化.四、教學目標：一識字與寫字1、對學習漢字有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動識字的習慣.2、熟悉常用漢字250個,會寫250個.3、有初步的獨立識字水平,會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典.4、能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到標準、端正、整潔.用毛筆字臨摹正楷字貼.5

17、、寫字姿勢正確,有良好的書寫習慣.二閱讀1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.2、初步學會默讀,做到不出聲,不指讀.學習略讀,粗知文章大意.3、能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用.能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義.4、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情.能對課文中不理解的地方提出疑問.5、能復述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂,與他人交流自己的閱讀感受.6、誦讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀過程中體驗情感,展開想象,領(lǐng)悟詩文大意.7、養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏圖書資料,樂于與同學交流.課外閱讀總量

18、不少于40萬字.三習作1、樂于書面表達,增強習作的自信心.愿意與他人分享習作的快樂.2、觀察周圍世界,能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象,注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚.3、能用剪短的書信、便條進行交流.4、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句.四口語交際1、能用普通話交談,學會認真傾聽,能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討.2、聽人說話能把主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述.3、能清楚明白地講述見聞,說出自己的感受和想法.講述故事力求具體主動.五綜合性學習1、能提出學習和生活中的問題,有目的地搜集資料,共同討論.2、結(jié)合語文學習,觀察大自然、社會,用書面或口頭方式表達自己的觀察所得3、能在教師的指導下組織有趣味的語文活動,在活動中學習語文、學會合作.4、在家庭生活、學校生活中,嘗試運用語文知識和水平解決簡單問題五、工作舉措1、詳細了解學生學習情況,努力做到教學因