二年級二班語文第二學期期中教學質量分析

1、二年級二班語文第二學期期中教學質量分析在緊張忙碌中前半學期已轉眼即逝，由幾個外島學校統(tǒng)一出卷對學生所學知識進行測查。下面就二年級第二學期期中測試進行如下分析。一、總體分析1、試卷分析 本試卷共十大部分，其中第一部分卷面書寫，第二部分聽力測試，第三部分日積月累，第四部分閱讀理解，第五部分寫話空間。整個試題基本體現(xiàn)了：注重基礎，突出能力，尊重個性，鼓勵創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則。試卷難易、題量都比較適中。2、學生情況分析本班共有學生32人，從整體上來看，本次學生的學習成績良好。90-100分的有23人；80-89分的有4人；70-79分的有3人；60-69分的有1人，60分以下的有1人。優(yōu)秀率為71.9

2、%，及格率是96.9%，平均分88分。在這些學生中，處于中下水平的有5人，這5名學生主要表現(xiàn)在接受能力差，學習不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象，其中有1名學生很難及格，使轉差率上不去，直接影響班級整體成績。這就要求在后半學期的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉化，提高整體成績。二、學生答卷情況分析（一）卷面書寫：孩子基本上能做到書寫端正、卷面整潔，只有一人因試卷不知如何正確作答，而沒給分，其余無失分。（二）聽力測試4、聽故事，回答問題。我知道（ ）的汗在鼻子上，小馬的汗在（ ），小狗的汗在（ ），小花貓和小豬的汗都在（ ）。因最后一空格所需填寫的“腳掌”的“掌”字超出會寫范

3、圍，致很多孩子寫同音字或寫拼音又分不清前后鼻音而錯之。（三）日積月累5、我會拼一拼，寫一寫。xin hóng wi ruò zú gòu fèng huáng 因音節(jié)中的“g”和排版時音節(jié)與格子不整齊，致很多粗心的孩子不該錯而錯之。也有個別孩子因字音把握不準而失分，可看出平時此類練習面還太窄，需加強練習。8、我會選。發(fā)現(xiàn) 發(fā)明 采用 使用 shèng chéng（1）魯班（ ）小草邊上有許多小齒，就（ ）了鋸。（2）英國郵政部門立即（ ）了這種機器，后來，郵票打孔機就在世界各地廣泛（ ）。（3）這盛（ ）開的向日葵

4、，真像盛（ ）著黑珍珠的寶盆。此題屬近義詞、多音字綜合運用練習，如孩子語感不強，詞意不解，很難在具體語境中正確使用，個別孩子就因此而失分，需加強字詞的鞏固練習。10、我會按要求填空。（4）春雨姑娘在綠色的_中彈奏著_，低聲_著沉睡的筍芽兒。此題中的第一空格“葉叢”很多孩子錯寫成“夜叢”或“葉從”，屬同音字混淆使用錯誤。（四）閱讀理解課內閱讀：葡萄溝11、這段話寫秋季的葡萄_。此題為概括“秋季的葡萄”的特點，應有兩個方面，是寫秋季的葡萄“數(shù)量多，顏色美”， 很多孩子因概括不全而失分，從這可看出孩子的概括能力欠佳，有待培養(yǎng)。課外閱讀：愛因斯坦在橋上題錯誤多，原因學生找不準，判斷失誤。1、讀下列句子

5、，給加點詞找一個近義詞。（2）愛因斯坦并沒有責怪那個學生的意思。（ ）有些孩子因對“責怪”詞意不解，而錯寫成“錯怪”或其他，有些孩子知道它的近義詞是“責備”，寫的卻是“責貝”而失分。2、愛因斯坦在橋上干什么？用“”選擇正確的答案。（2分） A、等一位朋友。（ ） B、在雨天散步。（ ） C、解一道難題。（ ） “愛因斯坦在橋上干什么？”在短文有一個明顯的答案是“愛因斯坦的回答是等學生”可此答案并未在選項中出現(xiàn)，很多孩子把它誤解為“A、等一位朋友?！倍_答案需細細品讀課文，才能把隱藏在短文的那個看似不怎么明顯的答案“C、解一道難題”找出來，從這可看出孩子的審題能力、閱讀能力極其缺乏。4、讀了這

6、篇短文，你想到了什么？請寫下來。因印刷時排版錯亂，很多粗心的孩子錯把此題看作為課內閱讀葡萄溝下的一個小題，寫的是對葡萄的想法而白白失分，實在可惜?。ㄎ澹懺捒臻g這次習作是看圖寫話，四幅圖給學生留下了廣闊的自由的想象空間和寫作空間，因此，大多孩子都能把圖意基本寫清楚。但也存在著一些問題，如：1、有的學生寫的不夠具體。2、有的學生標點使用不正確，錯別字較多。3、有的學生是選用的詞語使用錯誤，致語句不通順，意思表達不清。4、還有個別學生竟然把四幅圖的順序搞亂了，學生在寫話訓練上還有待提高。三、后30%學生情況分析胡浩鵬、黃雅雯、陳桓、虞雅玲、周志杰字詞掌握不扎實，學習方法較死板，對所學知識不能舉一反

7、三，靈活運用，平時作業(yè)字跡潦草，準確率不高，家長文化水平不高，對其作業(yè)難以正確的指導，孩子自身求知欲不高，學習興趣不濃厚，又極少向老師同學請教，致學習成績難見起色。陳亨是個既聰明又懶惰的孩子，對學習抱無所謂態(tài)度，作業(yè)時常沒能按時完成，上課東摸摸西動動，根本無心聽講，致學習成績一路下滑。尤雅君 、趙浩鵬學習基礎差，學習接受能力差，閱讀、寫話對他們來說根本無從下手，只能完成一些常見的基礎練習，致學習成績一直不理想。 趙鵬的試卷或作業(yè)本上很難找到幾個正確的答案，視學習為他任，一幅事不關己，高高掛起的樣子，著實令人反感，學習成績一直在個位數(shù)上徘徊，難以進到兩位數(shù)。四、改進措施：通過這次考試情況的分析，今后在語文教學中，我打算在以下方面作出努力：1、拼音復習不能放松。要在識字、閱讀的過程中復習鞏固。2、要扎實地教好教材，使各項基本功訓練扎實到位。用教材教是課改理念中提出的較高要求，要達到這個要求的基本條件是教好教材，今后要認真鉆研教材，吃透教材，把教材中要求學生掌握的知識與技能要指導學生反復訓練，扎實掌握。3、要加強對學生認真細心等學習品