“變廢為寶”課例

1、“低碳生活，從我做起”之變廢為寶手工制作課方法指導(dǎo)課學(xué)校：增城市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 年級(jí)：三年級(jí) 指導(dǎo)老師：劉秀英一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐操作能力；（2）了解一些日常生活中“垃圾”的處理方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；（3）發(fā)展學(xué)生作品成果展示的能力。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)情景導(dǎo)入定向階段制作階段完成階段驗(yàn)證改進(jìn)階段拓展延伸的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同方式完成作品，并從中體驗(yàn)到動(dòng)手制作的樂(lè)趣。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：（1）通過(guò)變廢為寶的制作活動(dòng)，有利于開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的科技意識(shí)、創(chuàng)新觀念和動(dòng)手能

2、力，使學(xué)生變得更加自信；（2）通過(guò)交流互動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生深入探究問(wèn)題的能力、表達(dá)和交流能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)；（3）通過(guò)制作成果展示推介，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步合作學(xué)習(xí)，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)和智慧的分享；（4）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和對(duì)生活廢品的利用，感受日常生活中環(huán)保的重要性和必要性。二、教學(xué)準(zhǔn)備1.各小組進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，找出我們生活環(huán)境中可循環(huán)再用的廢品；2.各小組成員制作變廢為寶的手工設(shè)計(jì)方案，要突出以“環(huán)保、綠化”為主題。三、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，魔術(shù)導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎？生：喜歡。師：下面，劉老師給大家來(lái)個(gè)魔術(shù)師表演，可要看好了哦。（

3、師表演用飲料瓶即時(shí)變成一個(gè)小養(yǎng)花瓶）師：看，劉老師用的是一個(gè)在我們的生活中廢棄的飲料瓶，而在我們的身邊有許多廢棄用品沒(méi)能得到很好的利用，不僅造成了之源的浪費(fèi)，甚至造成了環(huán)境污染。（多媒體展示）剛才每個(gè)同學(xué)都看見(jiàn)了劉老師的魔術(shù)了，其實(shí)，你們每個(gè)人都是一個(gè)小小的魔術(shù)師，這節(jié)課我們就一起來(lái)“變廢為寶”好嗎？生：好。板書(shū)課題變廢為寶（二）欣賞中展開(kāi)想象師：魔術(shù)師我今天給大家?guī)Я撕芏嗥恋膶氊?，同學(xué)們，你們想看嗎？不過(guò)，看之前，我有個(gè)小小的要求：就是要仔細(xì)看，認(rèn)真想，這些東西是用什么廢舊的物品變出來(lái)的？生欣賞變廢為寶作品。（多媒體展示）師：看了這么多作品，喜歡嗎？說(shuō)說(shuō)你喜歡的作品，它是用什么變出來(lái)的？生

4、：指名回答。師小結(jié)。師：同學(xué)們，看了這么多的作品，你們是否也有想學(xué)變魔術(shù)的沖動(dòng)呢？劉老師給大家一個(gè)建議：你們必須先要選好廢舊的物品，然后再根據(jù)它的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)加工。當(dāng)然，可以自己做，也可以幾個(gè)人合作。下面，請(qǐng)拿出你們的設(shè)計(jì)圖紙和小伙伴商量一下該如何制作。1.小組之間交流手工制作設(shè)計(jì)卡；2.小組之間交流各自的設(shè)計(jì)計(jì)劃，互相提出建議，修改完善設(shè)計(jì)計(jì)劃；3.全班交流。（三）制作過(guò)程1.講授制作步驟，示范操作的方法。2.精心指導(dǎo)學(xué)生制作。師：劉老師相信你們的金點(diǎn)子都是很棒的，那現(xiàn)在就用你們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明一下你的手工制作能力、創(chuàng)新能力給同學(xué)們看、給劉老師看好嗎？讓我們腦筋轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，讓我們的小手也動(dòng)起來(lái)，一起來(lái)變廢為寶。在制作之前，有什么要提醒同學(xué)的嗎？生回答，師板書(shū)制作要求。師：同學(xué)們的提醒真好，那我們就根據(jù)同學(xué)們的提醒開(kāi)始制作吧?。ㄩ_(kāi)始制作，放音樂(lè)。）學(xué)生制作，教師巡視。（四）小小推介會(huì)，體驗(yàn)成功的滋味1.各小組推介作品；2.對(duì)作品提出建議和小組評(píng)價(jià)；3.學(xué)生暢談活動(dòng)感受；4.教師小結(jié)。（五）拓展應(yīng)用及延伸由本次活動(dòng)延伸至生活中，可以改進(jìn)生活中的廢品或者物品，使其增