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1、優(yōu)秀教師300字推薦理由，小學(xué)優(yōu)秀教師事跡500字，300字優(yōu)秀教師事跡材料，優(yōu)秀教師事跡展播一王*,女，大專學(xué)歷，*六年級(jí)教師。從教以來(lái)，始終堅(jiān)守“執(zhí) 著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的信念，把滿腔的真愛融入從教的每個(gè) 日日夜夜，學(xué)校的角角落落，孩子們的成長(zhǎng)中。她 20年如一日，用 自己慈母般的愛心哺育了許許多多個(gè)孩子。有病在身，依然堅(jiān)持上課2018年寒假開學(xué)后，她一直感到腰疼難忍，卻沒(méi)放在心上，照 常上課。一節(jié)課下來(lái)，她常常疼的換好幾個(gè)姿勢(shì)。在同事們的勸說(shuō)下， 星期天到醫(yī)院一檢查，得知自己得了嚴(yán)重的腰椎間盤突出和骨質(zhì)增 生。醫(yī)生要求她來(lái)醫(yī)院做牽引治療，但她卻拒絕了，因?yàn)榱昙?jí)到了 緊要關(guān)頭，她怕

2、耽誤學(xué)生的課，依然來(lái)到課堂上，一如既往的上課， 早晚自習(xí)也沒(méi)請(qǐng)過(guò)一節(jié)假。梁校長(zhǎng)讓她以身體為重，該請(qǐng)假去治療還 得治療，她一笑了之，說(shuō)等孩子們畢業(yè)了吧。短短的 40分鐘的課，她常常是滿頭大汗，孩子們也許看出來(lái)了，聽得也更專心了，就這樣， 她一直堅(jiān)持到六年級(jí)畢業(yè)。一份耕耘，一份收獲農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生的閱讀能力和寫作能力相對(duì)比較薄弱， 家長(zhǎng)們除 了給孩子們生活上的關(guān)心外，在學(xué)習(xí)上關(guān)心的較少，所以全靠給了老 師。為了把這一薄弱給彌補(bǔ)上去，她組織學(xué)生開展各種形式的閱讀比 賽和寫作比賽，為了使學(xué)生出現(xiàn)你追我趕的現(xiàn)象， 她把學(xué)生的作品進(jìn) 行投稿，讓學(xué)生對(duì)自己充滿自信。功夫不負(fù)有心人，王笑艷的作文如 果可以再回到

3、從前，程子然的我的朋友在邯鄲晚報(bào)上發(fā)表， 其中王笑艷的作文又被省級(jí)刊物小學(xué)生必讀刊載。一時(shí)，班里出 現(xiàn)了寫作熱，大大提高了全班的作文水平。一份耕耘一份收獲，王夢(mèng) 涵和張世超同學(xué)是六年級(jí)轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)困生，入班考試時(shí)成績(jī)分別是18分和40分，而畢業(yè)考試時(shí)他倆的語(yǔ)文成績(jī)分別是提升到 76.5和81 分。這個(gè)分?jǐn)?shù)對(duì)于普通學(xué)生來(lái)說(shuō)不算什么， 但對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)上升一 分也是不易呀，何況是全部合格。同時(shí)，她的語(yǔ)文成績(jī)也在全區(qū)名列 前茅。家長(zhǎng)的認(rèn)可師者亦仁心，仁心的本質(zhì)就是愛，一個(gè)心中無(wú)愛的人，很難說(shuō)其師德修養(yǎng)是健全的。師者有德，學(xué)生之幸，師者無(wú)德，學(xué)生之害。她 常常以此要求自己，不僅僅要授業(yè)解惑，還要愛生如子。

4、對(duì)班里幾個(gè) 單親的孩子，她常常在生活上給予慈母般的關(guān)懷， 對(duì)有脾氣愛搗亂的 學(xué)生，她又站在朋友的角度去談心教育。因此，整個(gè)班就像一個(gè)大家 庭一樣和諧溫暖。很多家長(zhǎng)都說(shuō)自己的孩子變了，比以前懂事了，愿意讓孩子進(jìn)她 的班級(jí)。還有一部分家長(zhǎng)跑到她家里，請(qǐng)求她在 2018年暑假開學(xué)繼 續(xù)擔(dān)任六年級(jí)，因?yàn)樗麄兊暮⒆釉撋狭昙?jí)了。為了不讓家長(zhǎng)失望， 連續(xù)擔(dān)任了七年六年級(jí)的她，今年又挑起了六年級(jí)的重?fù)?dān)。優(yōu)秀教師事跡展播二她是一名年輕的教師，她謙虛好學(xué)，積極進(jìn)??；她干勁十足，精 益求精；更因?yàn)槟贻p走近學(xué)生，共同成長(zhǎng)。作為任課教師，教學(xué)有法, 學(xué)生喜愛，成績(jī)驕人。她奉行以心換心，以愛博愛，用愛心給學(xué)生以 騰飛的

5、動(dòng)力，做學(xué)生的引路人，她就是*。恪盡職守，奏響一路凱歌從2008年師范學(xué)校畢業(yè)起，李老師就一直在*任教并擔(dān)任班 主任工作，今年又擔(dān)起六年級(jí)主任工作。李老師有兩個(gè)習(xí)慣給學(xué)生留下了深刻印象： 一是經(jīng)常自己掏錢買 一些學(xué)習(xí)用品獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；二是課堂上經(jīng)常講見聞。每天，她都堅(jiān)持早早來(lái)到學(xué)校，放學(xué)后檢查完各個(gè)班級(jí)她才回家。 她每周13節(jié)課，還要組織兩次集體備課，并隨時(shí)討論教學(xué)中疑問(wèn)， 還帶領(lǐng)年級(jí)組教師探索課堂教學(xué)，進(jìn)行教育理論學(xué)習(xí)，撰寫教學(xué)反 思.這就是李老師所做的工作。創(chuàng)新思路，潛心研究教法郎加明說(shuō)過(guò)：對(duì)于創(chuàng)新來(lái)說(shuō)，方法就是新的世界，最重要的不是 知識(shí)，而是思路。語(yǔ)文教師是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引路人， 語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)深度認(rèn)知自 身的主導(dǎo)職能。李老師在課堂上注重讓學(xué)生獲得切實(shí)的言語(yǔ)訓(xùn)練。這就是李老師的課堂，她總有與眾不同的思路，來(lái)喚醒學(xué)生的童真童趣， 讓原本呆板的教學(xué)程序變得活躍起來(lái)， 激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。作文教 學(xué)素有語(yǔ)文的“半壁江山”之稱，是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。李老師 帶領(lǐng)六年級(jí)語(yǔ)文組在作文教學(xué)中大膽嘗試新方法。在作業(yè)設(shè)置上，李老師讓我們重新全面認(rèn)識(shí)了作業(yè)的意義， 她分