一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元導(dǎo)學(xué)案新部編人教版

1、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元導(dǎo)學(xué)案（新部編人教版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元導(dǎo)學(xué)案（新部編人教版）8 靜夜思導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題靜夜思課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明語(yǔ)文課程應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。這首詩(shī)通俗易懂，家喻戶曉，有的學(xué)生在入學(xué)之前已經(jīng)倒背如流，但是多數(shù)學(xué)生不能讀出古詩(shī)的韻味。因此本設(shè)計(jì)除重自主識(shí)字，還重誦讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在誦讀中感悟詩(shī)中綿綿的思鄉(xiāng)之情，體會(huì)詩(shī)歌的韻味和美好的意境。課前準(zhǔn)備1. 查找李白的資料及描寫(xiě)月亮的詩(shī)歌，制作多媒體課件，制作生字卡片。（ 教師 ）2 預(yù)習(xí)生字，熟讀古詩(shī)

2、。（ 學(xué)生 ）課時(shí)安排2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)（ 用時(shí)： 3 分鐘 ）1. 課件出示誦讀古詩(shī)情境圖，請(qǐng)學(xué)生欣賞詠鵝春曉。2 在談話中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，指名背誦，評(píng)價(jià)以激勵(lì)為主。3 引出新課靜夜思。1. 學(xué)生看課件欣賞，會(huì)誦讀的跟隨課件誦讀古詩(shī)。4 學(xué)生自由朗讀古詩(shī)，用掌聲鼓勵(lì)主動(dòng)背誦古詩(shī)的同學(xué)。5 齊讀課題。1. 背誦詠鵝。二、揭示課題，初識(shí)詩(shī)人（ 用時(shí)： 10 分鐘 ）1. 板書(shū)課文題目，教讀課文題目，提示“思”讀平舌音。6 指導(dǎo)識(shí)字：“靜、夜。”7 多媒體課件出示靜夜思的圖片和古詩(shī)，提問(wèn)：誰(shuí)會(huì)背這首詩(shī)？8 課件播放李白的圖像，介紹李白。9 引導(dǎo)學(xué)生觀察

3、插圖，讀懂圖意。10 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文題目的意思。1. 齊讀課文題目，讀準(zhǔn)字音。11 說(shuō)說(shuō)識(shí)記的方法，簡(jiǎn)單地說(shuō)出“靜、夜”這兩個(gè)字的意思。12 會(huì)背的學(xué)生主動(dòng)背誦。13 了解李白的同學(xué)可以做簡(jiǎn)單介紹。14 學(xué)生觀察圖片，練習(xí)用“夜晚”“安靜”說(shuō)話，并用完整的話說(shuō)說(shuō)圖的意思。15 學(xué)生結(jié)合“思”是“思念”的意思理解課文題目：在靜靜的夜晚所引起的思念。2. 李白是 () 朝的詩(shī)人。16 自己試試說(shuō)說(shuō)靜夜思的意思。三、初讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字( 用時(shí)： 20 分鐘 )1. 教師配樂(lè)范讀課文。17 引導(dǎo)學(xué)生自由讀詩(shī)，提出要求：把不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出來(lái)。18 組織學(xué)生利用學(xué)習(xí)卡識(shí)記生字。了解學(xué)生自

4、學(xué)情況。19 檢查識(shí)字情況：(1) 出示生字卡片，請(qǐng)學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師教大家把字讀準(zhǔn)確。(2) 認(rèn)識(shí)新偏旁“匕”。(3) 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識(shí)字方法。5 指導(dǎo)寫(xiě)字“思、床、前、光、低、故、鄉(xiāng)”。6 課件出示去掉拼音的古詩(shī)，指導(dǎo)學(xué)生熟讀古詩(shī)。1 . 學(xué)生看圖欣賞。2 學(xué)生自由讀古詩(shī)，采用畫(huà)一畫(huà)、拼一拼、讀一讀的形式自學(xué)生字。3 小組內(nèi)成員互相幫助識(shí)字，拿出自制的生字卡片組內(nèi)交流識(shí)字方法。完成學(xué)習(xí)卡的內(nèi)容。4 匯報(bào)交流：(1) 小老師說(shuō)說(shuō)在認(rèn)讀這些字的時(shí)候應(yīng)該注意什么。(2) 學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己知道的帶有“匕”的字。(3) 說(shuō)一說(shuō)識(shí)字方法，可以用加一加、減一減的方法，可以編字謎、兒歌、故事，還可以做動(dòng)作。5

5、學(xué)生觀察范字，正確書(shū)寫(xiě)。6 學(xué)生熟讀古詩(shī)。4. 讀準(zhǔn)下面的詞語(yǔ)。舉頭 低頭 床前 故鄉(xiāng)月光7 按筆順寫(xiě)字。思：_。床：_。前：_。光：_。低：_。故：_。鄉(xiāng)：_。四、再讀古詩(shī)，讀出節(jié)奏( 用時(shí)： 7 分鐘 )1. 課件出示古詩(shī)的停頓。8 指一名學(xué)生匯報(bào)讀，師打拍子指導(dǎo)讀。9 指導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)韻。1. 在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生感知古詩(shī)的節(jié)奏。2 學(xué)生自由誦讀，學(xué)生聆聽(tīng)并評(píng)價(jià)。3 集體匯報(bào)讀。6. 有感情地朗讀靜夜思。教師批注第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)一、課題引入，明確目標(biāo)( 用時(shí)： 2 分鐘 )1. 板書(shū)課題，設(shè)疑：(1) 課題里的哪個(gè)字交代了這首詩(shī)的寫(xiě)作時(shí)間？(2) 哪個(gè)字交代了李白當(dāng)

6、時(shí)的心情？(3) 導(dǎo)入新課。1. 學(xué)生讀課題，思考問(wèn)題。(1) “夜”字交代了這首詩(shī)的寫(xiě)作時(shí)間。(2) “思”字交代了李白當(dāng)時(shí)的心情。2 引起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。7. 回憶古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)李白在“思”什么。二、質(zhì)疑討論，交流詩(shī)意( 用時(shí)： 20 分鐘 )1. 引導(dǎo)學(xué)生自由讀詩(shī)，想想你讀懂了什么，有哪些感受。3 組織學(xué)生在小組內(nèi)交流讀懂的內(nèi)容，并把不懂的內(nèi)容提出來(lái)。4 組織學(xué)生交流，相機(jī)指導(dǎo)。(1) 課件出示月下美景圖，感受“明月光”。(2) 課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)霜。(3) 簡(jiǎn)介詩(shī)歌創(chuàng)作背景。(4) 引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作理解“舉頭”“低頭”的意思。1 . 學(xué)生先自己靜靜地讀詩(shī)，再把自己的感

7、受說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。2 小組合作學(xué)習(xí)，聯(lián)系課文插圖理解想象，小組成員之間議論自讀的感受。3 提出不明白的問(wèn)題討論討論。(1) 讀古詩(shī)的前兩句。(2) 說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思，用上“什么好像是什么”的句式。(3) 體會(huì)李白當(dāng)時(shí)的心情。(4) 學(xué)生在理解“舉頭”“低頭”的意思后，邊做動(dòng)作邊誦讀詩(shī)句。8. 作者把“明月光”看成了什么？三、想象誦讀，品悟詩(shī)情( 用時(shí)： 15 分鐘 )1. 課件出示李白月下吟詩(shī)圖，播放音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)情境：如果你是李白，你會(huì)有什么感受？2 設(shè)疑：1 1) 李白會(huì)想起什么？2 2) 李白為什么要強(qiáng)調(diào)靜夜、靜思？詩(shī)句中的哪些地 方隱含著“靜”呢？3 指導(dǎo)有感情誦讀。4 組織學(xué)生演一演，

8、讀一讀。1. 在情境中，小組討論。預(yù)設(shè)：(1) 遠(yuǎn)離親人會(huì)感到孤獨(dú)。(2) 在這樣的夜晚會(huì)感到冷清。(3) 學(xué)生配樂(lè)誦讀詩(shī)句。1 1) 自由想象。2 2) 學(xué)生在老師的引導(dǎo)下再次結(jié)合情境圖誦讀詩(shī)句，體會(huì)李白思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感。3 帶著憂傷的心情，讀出思念之情。4 在情境中表演，對(duì)月誦讀。9. 發(fā)揮想象，用自己的話描繪一下李白是怎么思念家鄉(xiāng)的。四、拓展積累，背誦詩(shī)文( 用時(shí)： 3 分鐘 ) 搜集有關(guān)10. 觀察夜晚的天空，說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。9 夜 色導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題夜色課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)珍視學(xué)

9、生獨(dú)特的感受。由此，本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在遵循兒童年齡特點(diǎn)，通過(guò)自由朗讀、比賽讀、匯報(bào)讀等多種形式朗讀，重視學(xué)生誦讀詩(shī)歌能力的培養(yǎng)，在讀中感受，在讀中體會(huì)，在讀中表達(dá)自己的情感。體會(huì)人物心理變化的同時(shí)，運(yùn)用多種方法識(shí)記生字，發(fā)現(xiàn)漢字蘊(yùn)含的無(wú)限魅力。課前準(zhǔn)備1. 制作多媒體課件。（ 教師 ）2 預(yù)習(xí)字詞。（ 學(xué)生 ）課時(shí)安排1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)一、詩(shī)歌導(dǎo)入，揭示課題（ 用時(shí)： 5 分鐘 ）1. 教師引導(dǎo)學(xué)生吟誦本單元學(xué)習(xí)的詩(shī)歌靜夜思。3 靜夜思是詩(shī)人李白在深夜中對(duì)家鄉(xiāng)的懷念，你在同樣的夜晚會(huì)是怎樣的心情呢？4 教師板書(shū)課題“夜色”。 1. 學(xué)生自由吟誦古詩(shī)，體會(huì)深夜時(shí)詩(shī)人的心

10、情。5 學(xué)生進(jìn)入情境，感受深夜時(shí)的心情。6 學(xué)生齊讀課題。1. 背誦詩(shī)歌靜夜思。2 體會(huì)詩(shī)人深夜時(shí)的心情。二、朗讀詩(shī)歌，認(rèn)讀生字( 用時(shí)： 15 分鐘 )1. 教師范讀詩(shī)歌，學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音，并圈畫(huà)生字。2 教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀詩(shī)歌，感受“我”的心情變化。3 教師指導(dǎo)學(xué)生多種方式朗讀。4 教師出示帶拼音的12 個(gè)會(huì)認(rèn)字，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)本課會(huì)認(rèn)字。(1) 指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字。(2) 學(xué)生小組比賽匯報(bào)識(shí)字情況。(3) 提出要求：拼讀字音，聲音洪亮。(4) 引導(dǎo)認(rèn)識(shí)新偏旁“廠”。 1. 學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音，結(jié)合拼音試讀課文，圈畫(huà)本課12 個(gè)會(huì)認(rèn)字。2 學(xué)生初步感知夜色在“我”的心里是怎樣的。3 學(xué)生通過(guò)

11、匯報(bào)讀、比賽讀、輪讀、小組讀等多種方式誦讀詩(shī)歌，誦讀過(guò)程中，注意伴隨著小朋友心理的變化，朗讀語(yǔ)氣也發(fā)生變化。4 學(xué)生在小組中以合作的方式學(xué)習(xí)本課會(huì)認(rèn)字。(1) 學(xué)生小組內(nèi)輪流當(dāng)“小老師”拼讀字音，并交流需要注意的讀音。如：“膽”讀三聲；“窗”是翹舌音；“偏、亂、像、窗”是三拼音節(jié)；“原”是整體認(rèn)讀音節(jié)。(2) 匯報(bào)形式：我要提醒大家注意“窗”既是三拼音 節(jié)，又是翹舌音，請(qǐng)大家跟我讀一遍。(3) 正確拼讀生字。(4) 自由說(shuō)說(shuō)帶有這個(gè)偏旁的字。3 我來(lái)讀一讀。膽、敢、往、外、勇、窗、亂、偏、散、原、像、微。4 . 我知道帶有“廠”的生字。廠 (原 )()()三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，集中識(shí)字( 用時(shí)： 15

12、 分鐘 )1. 多媒體課件出示生字謎語(yǔ)。5 教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字看、晚、再。(1) 教師在黑板上演示書(shū)寫(xiě)生字看。(2) 師生互動(dòng)，做一做“看”的動(dòng)作。(3) 教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字晚、再。3 教師再次引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字。(1) 教師指導(dǎo)學(xué)生做游戲，點(diǎn)撥運(yùn)用形近字的區(qū)別法學(xué)習(xí)生字色、爸。(2) 教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字義，運(yùn)用反義詞識(shí)記法學(xué)習(xí)生字笑、外。(3) 教師引導(dǎo)學(xué)生在字卡中找出反義詞，指導(dǎo)學(xué)生按照正確筆順書(shū)寫(xiě)生字。(4) 游戲環(huán)節(jié)“開(kāi)火車(chē)組詞大比拼”，為生字?jǐn)U詞。1 . 學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容猜字謎。2 學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字看、晚、再?？础弊之?dāng)(1) 學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)生字，注意書(shū)寫(xiě)筆順，“看”字當(dāng) 中橫最多，寫(xiě)時(shí)注意一

13、橫不能少。(2) 學(xué)生運(yùn)用動(dòng)作演示法體會(huì)漢字的含義。(3) 學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)，總結(jié)書(shū)寫(xiě)規(guī)律，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)。(4) 學(xué)生觀察生字，根據(jù)形近字特點(diǎn)，采用多種方法識(shí)記生字。(1) 形近字識(shí)記法：聯(lián)系已有的學(xué)習(xí)情況，和同桌交流說(shuō)一說(shuō)“爸”和“色”的相同之處和不同之處。(2) 反義詞識(shí)記漢字。(3) 教師說(shuō)詞語(yǔ)，學(xué)生在生字卡中找出反義詞，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，匯報(bào)書(shū)寫(xiě)方法。“笑”竹字頭要一樣，下面是“夭”，不是“天”。“外”字部首是“卜”，豎后一點(diǎn)不出頭。(4) 學(xué)生開(kāi)火車(chē)，小組比賽讀生字，組詞多而且準(zhǔn)的小組獲勝。獲勝小組獲得生字卡，當(dāng)小老師領(lǐng)讀。5. 猜字謎。(1) 手在眼睛上。()(2) 一“日”不能“免”。

14、()(3) “冉”字頭上帶“一”帽。 ()6 學(xué)習(xí)形近字：做漢字游戲，雙胞胎找不同。住往處外象像亂刮旦膽偏篇7 反義詞對(duì)對(duì)碰。笑()外()晚()8 給生字?jǐn)U詞、造句。笑( 微笑) 我看見(jiàn)花兒像白天一樣微笑。外()_。色()_ 。四、總結(jié)學(xué)法，布置作業(yè)( 用時(shí)： 5 分鐘 ) 教師布置作業(yè)：1 把你這節(jié)課學(xué)會(huì)的東西和同學(xué)交流交流。2 把你今天學(xué)會(huì)的識(shí)字方法講給你的爸爸媽媽聽(tīng)。1 學(xué)生匯報(bào)本課學(xué)習(xí)收獲。2 學(xué)生根據(jù)教師布置的作業(yè)完成課堂作業(yè)。9 說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)收獲。10 端午粽導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題端午粽課型授課設(shè)計(jì)說(shuō)明端午粽是一篇有趣的兒童散文，通過(guò)對(duì)端午節(jié)品粽子的習(xí)俗活動(dòng)向小朋友們介紹了美味香甜的粽子

15、，讓小朋友們對(duì)端午粽有了深刻的了解。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)閱讀教學(xué)明確指出：在教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)必要的語(yǔ)文知識(shí)，但不能脫離語(yǔ)文運(yùn)用的實(shí)際去進(jìn)行“系統(tǒng)”的講授和操練。所以本課教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀習(xí)慣的同時(shí)，將識(shí)字教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在讀中識(shí)字，在讀中感悟，在讀中提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力。課前準(zhǔn)備1. 制作多媒體課件。（ 教師 ）2 預(yù)習(xí)字詞。（ 學(xué)生 ）課時(shí)安排2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題（ 用時(shí)： 3 分鐘 ）1. 多媒體課件出示：游戲猜謎語(yǔ)。3 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)吃過(guò)哪些味道的粽子。4 引出課題，板書(shū)課題。1. 學(xué)生讀謎面，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)

16、猜謎語(yǔ)，得出謎底粽子。5 學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)吃過(guò)的不同種類(lèi)的粽子。6 齊讀課題。1. 猜謎語(yǔ)外面綠綠的，里面白白的，咬上一口黏黏的。猜一食品：。二、初讀課文，識(shí)記生字（ 用時(shí)： 10 分鐘 ）1. 教師范 讀課文，學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音，并圈畫(huà)生字。2 教師出示本課會(huì)認(rèn)字，檢測(cè)學(xué)生生字預(yù)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生小組自主合作學(xué)習(xí)本課生字。(1) 引導(dǎo)學(xué)生同桌互動(dòng)交流，讀準(zhǔn)字音。(2) 教師出示生字卡，學(xué)生輪讀詞語(yǔ)。(3) 小組比賽讀詞語(yǔ)。(4) 教師組織做游戲，給詞語(yǔ)找朋友。1. 學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音，結(jié)合拼音試讀課文，圈畫(huà)本課會(huì)認(rèn)字。2 學(xué)生合作交流，匯報(bào)認(rèn)字情況。(1) 同桌間相互認(rèn)讀生字，我來(lái)讀，你來(lái)聽(tīng)。一人拿

17、字卡，一人讀生字。(2) 同桌兩人共同站起來(lái)讀教師出示的字卡。(3) 每組派代表比賽，領(lǐng)讀詞卡上的詞語(yǔ)。(4) 學(xué)生做游戲給詞語(yǔ)找朋友。2. 連線找朋友。端午節(jié) z o n g zi粽子 duanwd ji e總是 z o n g sh i中間 nu o mi糯米 zhongji教師再次引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)喜歡的生字， 運(yùn)用不同的方法識(shí)記生字。(1) 教師點(diǎn)撥運(yùn)用熟字法識(shí)記生字。(2) 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用部件組合的方法識(shí)記生字。3. 學(xué)生觀察、挑選自己喜歡的生字，與同桌交流合作學(xué)習(xí)，采用多種方法識(shí)記生字。(1) 形近字識(shí)記法：聯(lián)系已有的學(xué)習(xí)情況，在13 個(gè)會(huì)認(rèn)字中找到形近字，并且和同桌交流形近字的相同之處和

18、不同之處。(2) 部件組合法。學(xué)生匯報(bào)：我喜歡“粽”字，它是左右結(jié)構(gòu)的生字，左邊是“米”，右邊是“宗”。我運(yùn)用加一加的方法記住它。 3. 讀一讀，注意不同之處。牛午吐葉直真內(nèi)肉(4) 我會(huì)加一加。米+宗=()門(mén)+日=()八十刀=()今十心=()三、誦讀課文，整體感知( 用時(shí)： 15 分鐘 )1. 教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，提出朗讀要求：(1) 讀準(zhǔn)字音。(2) 把句子讀通順、讀流利。2 教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀課文，整體感知課文內(nèi)容。(1) 引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容找出描寫(xiě)端午粽外形的句 子。(2) 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文中有哪些種類(lèi)的端午粽。1.學(xué)生采用多種形式朗讀課文。(1) 學(xué)生按照要求自由朗讀課文，注意生

19、字讀音。(2) 小組內(nèi)比賽讀課文，一名同學(xué)讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，糾正字音。(3) 學(xué)生匯報(bào)讀課文，把句子讀通順。2 學(xué)生品讀課文，感知課文內(nèi)容。(1) 學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容，讀出描寫(xiě)端午粽外形的語(yǔ)句。(2) 學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容，找出描寫(xiě)端午粽種類(lèi)的詞語(yǔ)。5我知道的粽子的種類(lèi)有：() 、 () 、()。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，布置作業(yè)( 用時(shí)： 12 分鐘 )1. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字午、真、節(jié)。(1) 教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方法識(shí)記生字。(2) 教師指導(dǎo)學(xué)生按照正確的筆順書(shū)寫(xiě)生字。(3) 教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容，布置作業(yè)：(1) 這節(jié)課你都學(xué)會(huì)什么了？和同學(xué)交流交流。(2) 把你今天學(xué)會(huì)的識(shí)字方法講給你的爸爸媽

20、媽聽(tīng)。1. 學(xué)生學(xué)寫(xiě)漢字午、真、節(jié)。(1) 運(yùn)用喜歡的方法識(shí)記生字。如：形近字對(duì)比法、擴(kuò)詞法。(2) 學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)，總結(jié)書(shū)寫(xiě)規(guī)律，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)。先描紅，按照正確筆順書(shū)寫(xiě)漢字。午：最后一筆懸針豎不出頭。真：上短下長(zhǎng)，中間三橫才封口。節(jié)：上下結(jié)構(gòu)，注意書(shū)寫(xiě)方法。2 學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)習(xí)的知識(shí)。(1) 學(xué)生匯報(bào)本課的學(xué)習(xí)收獲。(2) 學(xué)生回家把今天學(xué)習(xí)的知識(shí)和家里人講一講。6.做一做。(1) 我們一起來(lái)組詞。午()()()真()()()節(jié)()()()(2) 仔細(xì)看一看。(3) 認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)。教師批注第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)一、復(fù)習(xí)引入( 用時(shí)： 5 分鐘 )1. 引導(dǎo)學(xué)生利用生字卡片復(fù)習(xí)

21、本課生字。2. 引導(dǎo)學(xué)生選擇生字，用擴(kuò)詞、造句的方式復(fù)習(xí)字義。 1. 學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，要讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。2 學(xué)生自由選擇自己喜歡的生字，擴(kuò)詞，說(shuō)完整的句子。 7. 給下面的生字組詞并造句。端 ()()總 ()()二、朗讀指導(dǎo)，感受內(nèi)容( 用時(shí)： 15 分鐘 )1. 教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文第2 自然段。(1) 指導(dǎo)學(xué)生在第2 自然段中找出描寫(xiě)端午粽的語(yǔ)句。(2) 指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)由AAB式的疊詞。(3) 指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容做仿句練習(xí)。2 教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文第3 自然段。(1) 教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)外婆包的端午粽有哪些種類(lèi)。(2) 教師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)由 ABB式的疊詞。1.學(xué)生朗讀課文，注意長(zhǎng)句子的朗

22、讀方法。(1) 學(xué)生通過(guò)小組讀、比賽讀、匯報(bào)讀等多種方式朗讀第 2 自然段。(2) 學(xué)生在第2 自然段中找出描寫(xiě)端午粽的語(yǔ)句，依據(jù)端午粽的外形特點(diǎn)，做選詞填空的練習(xí)。(3) 學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)AAB疊詞的特點(diǎn)，說(shuō)由 AAB式的疊詞。(4) 學(xué)生按照課文對(duì)事物的描寫(xiě)順序進(jìn)行仿句練習(xí)。2 學(xué)生自由朗讀課文。1 1) 學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容，讀出描寫(xiě)端午粽的種類(lèi)的句 子。2 2)學(xué)生我由并觀察ABB式的疊詞的特點(diǎn)，結(jié)合認(rèn)知說(shuō)出這樣的疊詞。8. 選詞填空。粽子是用箬竹葉包的，里面裹著糯米，中間有一顆棗。A .白白的 B.青青的C 紅紅的9 照樣子，說(shuō)一說(shuō)。美美的大大的小小的紅紅的10 照樣子，說(shuō)一說(shuō)。樂(lè)哈哈亮晶晶

23、白花花綠油油三、游戲鞏固，快樂(lè)書(shū)寫(xiě)( 用時(shí)： 15 分鐘 )1. 教師做字卡和學(xué)生玩照鏡子的游戲，鞏固復(fù)習(xí)生字。2 教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字分、葉、米、豆。(1) 教師在田字格里范寫(xiě)，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字分。(2) 多媒體課件出示“米”的筆順，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)空。(3) 演示“葉、豆”的筆順，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)空。(4) 引導(dǎo)學(xué)生用“一看二比三對(duì)照”的方法提高自己的書(shū)寫(xiě)水平。1. 學(xué)生根據(jù)教師出示的卡片找出相應(yīng)卡片。(5) 學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)，運(yùn)用已有的識(shí)字方法學(xué)習(xí)漢字。(1) 學(xué)習(xí)生字分。我會(huì)用加一加的方法記住這個(gè)字的寫(xiě)法。我會(huì)用反義詞的方法記住這個(gè)字的意義。我會(huì)用擴(kuò)詞法記住這個(gè)字的用法。(2) 學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，

24、并根據(jù)老師的指導(dǎo)書(shū)空“米”。(3) 學(xué)生認(rèn)真觀察后書(shū)寫(xiě)“葉、豆”，寫(xiě)后與老師范寫(xiě)的生字進(jìn)行對(duì)照。3 學(xué)生通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)等多種方法提升自己的寫(xiě)字能力。11. 照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。12. 寫(xiě)出下面生字的筆順。分：_。葉：_。米：_。四、總結(jié)全文，布置作業(yè)( 用時(shí)： 5 分鐘 )1. 說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課我們有哪些收獲。2 布置作業(yè)，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。1. 學(xué)生匯報(bào)本課學(xué)習(xí)的收獲。2 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。13. 說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)收獲。11 彩 虹導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題彩虹課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明本課層次清楚，適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)。因此本導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)重在引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字，讀通課文，讓學(xué)生

25、圍繞“小女孩都希望誰(shuí)高興”這個(gè)話題，進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，展開(kāi)討論，讓學(xué)生在朗讀學(xué)習(xí)中理解課文，明白道理。教師作為組織者、引導(dǎo)者和點(diǎn)撥者，要充分給予學(xué)生自主選擇、自主表達(dá)、自主讀書(shū)的權(quán)利，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。課前準(zhǔn)備1. 自讀課文，自學(xué)生字詞，搜集有關(guān)彩虹的資料。（ 學(xué)生 ）2 制作相關(guān)的多媒體課件。（ 教師 ）課時(shí)安排2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)（ 用時(shí)： 5 分鐘 ）1. 課件出示彩虹圖片，談話：同學(xué)們，你們喜歡彩虹嗎？瞧，有 一道美麗的彩虹來(lái)到我們的課堂了，快跟它打個(gè)招呼！2 板書(shū)彩虹，注意觀察“虹”的寫(xiě)法。學(xué)生齊讀課題。3 教師引問(wèn)：看到這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題

26、嗎？1.學(xué)生紛紛與彩虹打招呼。2識(shí)記“虹”字，齊讀課題。4 提出疑問(wèn)。( 彩虹漂亮嗎？文中要寫(xiě)彩虹的什么故事呢？)1. 我會(huì)填。“虹”的部首是 () ，可組詞為() ，我還能寫(xiě)出帶有這個(gè)部首的字：() 、 () 、 () 。這些漢字都與() 有關(guān)。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞( 用時(shí)： 15 分鐘 )1. 出示自學(xué)要求。(1) 初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。(2) 學(xué)生自由讀課文，將容易讀錯(cuò)的句子多讀幾遍，直到讀通為止。(3) 指導(dǎo)同桌互相學(xué)習(xí)字詞。2 檢查自學(xué)效果。(1) 出示生字卡片。(2) 正音，區(qū)分易錯(cuò)字與易混字。教師指導(dǎo)區(qū)別本課動(dòng)詞：教師做動(dòng)作，學(xué)生猜生 字并舉字卡。導(dǎo)學(xué)：請(qǐng)你找找還有哪些表

27、示動(dòng)作的詞。1.小組內(nèi)根據(jù)自學(xué)要求進(jìn)行討論、交流。(1) 學(xué)生讀生字、組詞。(2) 同桌互相交流生字的識(shí)記方法。(3) 自由讀課文，根據(jù)注音讀通句子。2 分組交流、匯報(bào)。(1) 分組朗讀新學(xué)的生字、詞。如，“一座”的“座”是平舌音，“鏡”是左右結(jié)構(gòu)。注意多音字“興”的讀法。(2) 分類(lèi)學(xué)習(xí)本課動(dòng)詞。運(yùn)用歸類(lèi)法學(xué)習(xí)帶“才”的字：提、挑。運(yùn)用歸 類(lèi)法學(xué)習(xí)帶“廠的字：澆、灑。學(xué)生根據(jù)教師動(dòng)作舉 起相應(yīng)字卡。學(xué)生匯報(bào)：拿、照。分別進(jìn)行動(dòng)作表演，并講講意思。2 . 給多音字注音并組詞。興3 組字連線并組詞。4 把正確的讀音涂上喜歡的顏色。5 和同學(xué)玩猜字游戲。規(guī)則：一人做動(dòng)作，一人來(lái)猜字。三、鞏固生字，

28、指導(dǎo)寫(xiě)字( 用時(shí)： 12 分鐘 )1. 課件出示會(huì) 寫(xiě)字。認(rèn)字并組詞。2 引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。3 范寫(xiě)生字，重點(diǎn)講解“成”“那”的寫(xiě)法。4 學(xué)生練寫(xiě)生字，教師巡視指導(dǎo)。5 實(shí)物投影，展示優(yōu)秀作業(yè)，組織評(píng)議。1. 結(jié)合課件生字，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀并組詞；學(xué)生抽字認(rèn)讀，小組比賽。6 仔細(xì)觀察字形，交流自己的觀察所得。7 邊看教師范寫(xiě)邊書(shū)空，學(xué)習(xí)“成”“那”的寫(xiě)法。8 認(rèn)真描紅，臨寫(xiě)生字。9 欣賞同學(xué)寫(xiě)得好的字，并說(shuō)說(shuō)好在哪里。6. 在田字格本上寫(xiě)一寫(xiě)。四、細(xì)讀文本，理清脈絡(luò)( 用時(shí)： 8 分鐘 )1. 引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，思考：小女孩都希望誰(shuí)高興？找到相關(guān)的詞語(yǔ)畫(huà)一畫(huà)。10 教師導(dǎo)學(xué)：你喜歡小女孩

29、嗎？1. 學(xué)生組內(nèi)讀文，邊讀邊圈畫(huà)相關(guān)詞句。11 學(xué)生匯報(bào)，體會(huì)小女孩的懂事。7. 根據(jù)課文內(nèi)容填一填。小女孩希望() 、 () 和 () 高興。教師批注第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提出問(wèn)題( 用時(shí)： 6 分鐘 )1. 聽(tīng)寫(xiě)本課的生字、詞語(yǔ)。2 回顧課文內(nèi)容：小女孩都希望誰(shuí)高興？3 引學(xué)：小女孩為什么希望爸爸、媽媽和哥哥高興？她都做了什么呢？這節(jié)課我們就一起到課文中去尋找答案。板書(shū)課題。1. 學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。4 回顧課文內(nèi)容。( 小女孩希望爸爸、媽媽和哥哥高興。 )5 齊讀課題。8. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。二、再讀課文，品讀感悟( 用時(shí)： 28 分鐘 )1. 品讀第一自然段。(1) 教師引導(dǎo)學(xué)生借助課文插圖描述：雨過(guò)天晴，天空出現(xiàn)了什么？(2) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)量詞“座”。(3) 指導(dǎo)朗讀。2 學(xué)習(xí)第二自然段。(1) 導(dǎo)言：自己讀讀第二自然段，邊讀邊想：爸爸喜歡小女