幼兒園主題系列活動：有趣的風

1、主題系列活動：有趣的風主題由來：春天到了，一天，我?guī)∨笥训綉敉馊フ掖禾欤@是，迎面吹來一陣輕柔的春風。孩子們高興極了，一名幼兒說：春天的風好柔呀！另一名幼兒說：比冬天的風小好多。我喜歡夏天的風，吹在身上涼快極了！就這樣，孩子們爭論了起來，主題活動有趣的風產(chǎn)生了?；顒幽繕?問題板塊 主題壁報 區(qū)域游戲 相關內(nèi)容 家園合作 資源利用 1、介紹風與我們?nèi)粘Ｉ畹年P系 2、知道風與人、大自然的關系 3、介紹風的形成 4、介紹風的特性 5、知道我們利用風可以做很多事情 6、知道風也可以給我們帶來災難 7、知道天氣狀況也受風的影響 幼兒： 1、風從哪來的？ 2、我們?yōu)槭颤N抓不住風？ 3、地球上哪里有風？

2、 老師： 1、風有什用處？ 2、利用風，我們可以做什么？ 3、風可以給我們帶來什麼樣的危害？ 1、風的形成的墻面布置，幼兒把風的形成過程通過畫來表現(xiàn)出來。從而使他們進一步的理解 2、從風的危害、風的用途、人們利用風三個方面進行墻面的布置。 3、有關風是如何形成的實驗報告 1、在區(qū)域中投放了吸管、紙、風向標、小風車等等讓幼兒通過玩來了解風的形成。 2、投放了一些實物，讓幼兒通過觀察和實驗了解風是看的見摸不著的？了解人們可以利用風做什么？從而把實驗結(jié)果寫在表上。 3、投放天氣日志表，請幼兒填寫，由此感受到風的變化。 1、請家長和幼兒一起帶有關風的圖書。 2、和幼兒一起搜集有關風的知識，下載下來帶到

3、幼兒園和其他小朋友進行分享。 3、每天堅持聽天氣預報，了解風向、風力。 1、在有風的日子去戶外。 2、科學區(qū)有關風的科學玩具。 3、中學的地理教師。 4、有關風的光盤。主要活動：1、討論風2、玩風車3、小小風向標4、臺風來了5、龍卷風活動一：討論風活動目標：讓幼兒知道風的基本特性?；顒有问剑杭w活動準備：袋子、布、勺子、電扇設計意圖 師幼互動 教育反思 1、讓幼兒回憶以有的經(jīng)驗，以便小朋友之間相互交流，探討的過程 2、讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗形成假設。 3、培養(yǎng)幼兒對科學實驗的興趣。 4、了解到風的特性。 1、教師：那天有小朋友問我，風是什么形狀的、為什么總是抓不住風？請小朋友說說你從書里看到了哪

4、些知識，從媽媽那里了解到了哪些知識，到底是怎么回事？ 2、幼兒自由的討論，發(fā)表自己的意見 3、教師：今天老師請小朋友自己做一個實驗，請小朋友利用袋子、布、勺子、電扇這些物品來抓住風，請你們自己選擇工具，看看誰最先能夠抓住風？ 4、請幼兒自由討論。 5、幼兒進行試驗。請小朋友把自己做實驗的結(jié)果說一說。并說一說自己用的什么工具？ 6、教師小結(jié)：風是無形的，是無法捕捉的，只能用身體去感受。 在幼兒討論的過程中，我發(fā)現(xiàn)，幼兒已有的生活經(jīng)驗非常豐富，而這些豐富的生活經(jīng)驗，一部分是幼兒從書中學到的，而另一部分則是源于家長資源，因此，家長這塊有利的資源在我們進行教育活動時是不容忽視的。 指導幼兒能夠完整的表

5、達自己的經(jīng)驗，對個別幼兒進行用詞上的指導。幼兒通過已有的生活經(jīng)驗，進行大膽推斷。作為教師要充分的鼓勵幼兒這些大膽的想法，這也是激發(fā)幼兒進行試驗的一個因素。 幼兒自己試驗的過程也是對剛才對實驗結(jié)果推斷的一個驗證的過程，也是幼兒對實驗結(jié)果理解的過程，這就需要教師及時的引導與指導。 教室的小結(jié)是對實驗結(jié)果的提煉，只有在幼兒理解的情況下，才可能理解試驗的結(jié)果。活動二：玩風車活動目標：了解風的表面張力活動形式：分組活動準備：風、紙盤子、剪刀、粗吸管、大頭針、紙設計意圖 師幼互動 教育反思 1、通過自己動手制作風車激發(fā)幼兒試驗的興趣。 2、通過玩風車，了解到空氣流動產(chǎn)生了風。 3、使得科學實驗有一定的延續(xù)

6、性。同時激發(fā)家園互動似的活動。 1、教師：今天，我們來做一個你們以前玩過的玩具風車。 2、教師和幼兒一起制作紙風車、紙盤子的風車。 1）小朋友把風車放在沒有風的地方看一看風車動了嗎？為什么？如果小朋友跑起來會是什么樣的？ 2）教師小結(jié)：空氣流動產(chǎn)生了風。 3、活動延伸：請小朋友回家后和媽媽爸爸做一個實驗，分別用紙風車和紙盤子風車做試驗，看一看哪個轉(zhuǎn)的更快？觀察結(jié)果，并作記錄。 幼兒自己動手制作風車的過程，也是了解風形成的過程，因此，在科學活動中也可以加入美工活動的過程。鼓勵幼兒自己做實驗，可以將復雜的實驗道理簡單話，讓幼兒更能夠理解。 和父母的交流及共同做實驗，能增強幼兒的探究欲望和做實驗的興

7、趣?；顒友由斓郊彝ブ?，使得家園互動起來。活動三：小小風向標活動目標：知道紀錄風向的方法，培養(yǎng)幼兒探究的欲望?；顒有问剑悍纸M活動準備：一次性紙杯、吸管、橡皮泥等設計意圖 師幼互動 教育反思 1、通過自己動手制作風向標激發(fā)幼兒試驗的興趣。 2、通過了解風向的記錄方法，激發(fā)起幼兒了解風對天氣的影響的興趣。 3、發(fā)散幼兒思維，激發(fā)幼兒關注天氣的興趣。 1、教師：今天老師給小朋友帶來了一次性口杯、吸管，教你們來做風向標，好不好？ 2、幼兒進行制作。 3、請幼兒拿著自己做的風向標進行試驗，測試一下今天的風向。請幼兒回答。教師提問：為什么風向標志的方向一致，你們說的卻不一樣呢？ 4、教師講解風向的正確紀錄方

8、法。 5、教師提問：我們可以利用風向標做什么事情？哪里有真正的風向標？ 幼兒通過自己動手制作風向標，了解到風向的原理，這也是讓較為復雜的風原理簡單化的一個方法。 通過實驗了解到風來自不同的方向。作為教師，通過第一次讓幼兒自由紀錄發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，引發(fā)幼兒找出錯誤的興趣，并激發(fā)幼兒學習正確紀錄方法的興趣。 幼兒在現(xiàn)實生活中已經(jīng)能夠感受到了，通過提出最后的問題，激發(fā)起孩子們對風對天氣的影響的濃厚的興趣。更激發(fā)了孩子們研究的興趣?；顒铀模号_風來了活動目標：知道臺風會給人們帶來重大的危害。了解簡單的自我保護知識?；顒有问剑悍纸M活動準備：電腦、神氣龜軟件設計意圖 師幼互動 教育反思 1、請小朋友直接操

9、作電腦，使得他們有感性的認識，并自己得出結(jié)果。 2、讓幼兒結(jié)合實際生活，想辦法。 1、教師：老師給小朋友提供了神氣龜軟件，請小朋友們通過操作電腦，在神氣龜軟件里找到你想要的答案。 2、幼兒操作電腦。 3、幼兒相互介紹經(jīng)驗。 4、請幼兒自己想一想還有其它可以自救的方法嗎？ 鼓勵幼兒大膽的運用電腦找到自己需要的知識。 討論是豐富幼兒經(jīng)驗，開闊幼兒思路的的一種方法，孩子們通過互相討論，學到了自己所不知道的知識，因此，適當?shù)挠懻摶顒涌梢愿行У撵柟桃延械闹R經(jīng)驗?；顒游澹糊埦盹L活動目標：了解龍卷風與臺風的區(qū)別?；顒有问剑杭w活動準備：相關的影片、電扇四臺設計意圖 師幼互動 教育反思 1、影片更直觀的了解龍卷風與臺風。 2、鼓勵幼兒進行合理的猜想，并利用試驗驗證自己的猜想。 1、老師：今天我?guī)硪徊坑捌埦盹L請幼兒從中找一找龍卷風與臺風的區(qū)別。 2、幼兒觀賞影片，幼兒討論得出結(jié)果。教師出示臺風與龍卷風的圖片，對比進行外形觀察，哪里不同？ 3、通過外形，幼兒和教師一起分析臺風形成原因、以及龍卷風的形成原因。 4、教師與幼兒共同進行臺風與龍卷風形成原因的試驗，驗證剛才分析的原因 幼兒小結(jié)區(qū)別。 幼兒通過觀看影片對臺風與龍卷風有了一定的了解，幼兒的討論雖然是感性的，但為下一步的活動奠定了基礎。