幼兒園中班音樂活動(dòng)《喜羊羊的生日禮物》

1、中班音樂活動(dòng)喜羊羊的生日禮物一、設(shè)計(jì)意圖:在生活中，總會(huì)聽到孩子們說：“我的好朋友是誰誰誰”，“和他一起會(huì)玩什么游戲”等等，但是他們又不會(huì)完整講述，因此，我以人見人愛的“米老鼠”為誘餌，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，在學(xué)習(xí)歌曲的過程中不僅有唱的，還有說的，使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中更能感受不一樣的演唱方法，為幫助幼兒記憶，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上還采用了多媒體以及圖譜的介入，使活動(dòng)更加的直觀、形象，利于幼兒記憶和理解。本此次活動(dòng)中結(jié)合課題在教學(xué)活動(dòng)中教師的介入教師在不同的時(shí)期進(jìn)行介入，例如：幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)問題（困難）時(shí)；幼兒需要幫助時(shí)。同時(shí)，也以不同的方式進(jìn)行介入，如：幼兒表現(xiàn)的好的時(shí)候的及時(shí)肯定；語言的引導(dǎo)、暗示，

2、動(dòng)作的引導(dǎo)、示范等?？傊谟變鹤钚枰臅r(shí)候及時(shí)的介入，使幼兒更好的學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)：1.在圖譜的幫助下記憶歌詞，并能跟音樂演唱歌曲。2.能區(qū)分歌曲的說唱結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.相關(guān)多媒體課件2.電視機(jī)、電腦四、教學(xué)過程：（一）教師出示課件（喜羊羊），引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。1教師：今天，我們班來了一位小客人，一起來看看是誰呀？和他打個(gè)招呼吧！今天喜洋洋特別開心，猜猜是為什么呢？2教師：到底是不是像你們猜想的那樣呢，還是聽美羊羊是怎么說的吧（錄音 美羊羊說：小朋友，聽我唱首歌，你們就知道了）（環(huán)節(jié)評(píng)析：本環(huán)節(jié)由談話討論的方式導(dǎo)入主角：喜洋洋。在激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上展開本次活

3、動(dòng)，孩子們?cè)诓虏?、聽聽、說說的過程中深入主題，活動(dòng)最后的一個(gè)懸念將起到承上啟下的作用，為后面活動(dòng)的開展奠定有力的基礎(chǔ)。）（二）教師引導(dǎo)幼兒完整欣賞課件，理解歌詞內(nèi)容。1.教師組織幼兒完整欣賞歌曲第一遍（1）教師：現(xiàn)在你們知道喜洋洋為什么那么開心了吧？歌曲唱完了，你們聽到了什么？（2）教師：你們聽到美羊羊唱了什么？又聽見美羊羊說了些什么呢？這樣說好聽嗎？（3）教師：美羊羊就是按照這個(gè)節(jié)奏來說的（出示節(jié)奏譜 _ _ _）我們一起看著這個(gè)圖譜來拍拍看。（4）教師：現(xiàn)在我們都會(huì)拍這個(gè)節(jié)奏了，那加上歌詞會(huì)嗎？（5）教師引導(dǎo)幼兒邊看節(jié)奏邊學(xué)唱念白部分內(nèi)容。教師：我們一起學(xué)著美羊羊那樣按著這個(gè)節(jié)奏把禮物說一

4、說。（幼兒有節(jié)奏地說一遍）2.教師組織幼兒完整欣賞第二遍（1）教師：我們?cè)賮砺犚槐?，除了有?jié)奏地說，美羊羊還唱了什么？（根據(jù)幼兒回答，出示圖譜，理解歌詞）（2）教師：你還聽到美羊羊唱了什么？（根據(jù)幼兒的回答出示圖譜）（3）教師：這個(gè)旋律真好聽??！“咿呀咿呀唷”（老師邊唱邊用手勢(shì)比劃）我們可以用什么線條來表示呢？（鋸齒線-直線）練習(xí)唱兩遍（環(huán)節(jié)評(píng)析：本環(huán)節(jié)在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了學(xué)習(xí)，該環(huán)節(jié)完整欣賞兩遍，第一次的欣賞中引導(dǎo)幼兒回憶聽到的內(nèi)容，從而學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓幼兒明白該歌曲中不僅有唱的，還有說的部分。在第二次的欣賞中，再次理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)“咿呀咿呀唷”旋律，理解歌詞內(nèi)容的同時(shí)嘗試記憶歌詞。）（三

5、）教師組織幼兒完整演唱歌曲1.教師完整演唱歌曲教師：小朋友已經(jīng)把美羊羊唱的內(nèi)容都聽出來了，美羊羊唱的好聽嗎？老師唱的也很好聽噢，下面就聽老師來唱一遍吧。唱到“咿呀咿呀唷”的地方你們可以跟著老師一起唱。2.教師組織幼兒完整演唱歌曲（1）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲教師：美羊羊和老師都唱過了，下面要輪到你們來表演唱了，有信心唱好嗎？我們唱的時(shí)候要聽清楚音樂的前奏，說的地方要說的有節(jié)奏。（2）教師引導(dǎo)幼兒再次學(xué)唱歌曲教師：小朋友唱的真好聽，我們?cè)賮沓槐?，這次音樂的節(jié)奏要比原來快一些了哦，你們能跟上嗎？（環(huán)節(jié)評(píng)析：本環(huán)節(jié)先以教師演唱，引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲，感受歌曲的獨(dú)特演唱風(fēng)格。之后為教師組織幼兒學(xué)習(xí)演唱，

6、在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的同時(shí)對(duì)幼兒又提出進(jìn)一步的要求，加快速度，以至于更好的演唱和表現(xiàn)歌曲。）（四）教師組織幼兒仿編歌曲1.教師：美羊羊送了這么多禮物給喜羊羊，小朋友你們想送什么給它呢？(引導(dǎo)幼兒把話說完整)2.教師：小朋友說了很多很棒的禮物，可是因?yàn)槟銈兪遣胖老惭蜓蚪裉爝^生日這個(gè)消息，沒有什么準(zhǔn)備。不過沒關(guān)系老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備了很多禮物。（出示禮物圖片）我請(qǐng)小朋友來選一樣禮物來送給喜羊羊？（老師把小朋友選的禮物放在拍節(jié)奏的地方）3.教師：請(qǐng)把你要送的禮物按照這個(gè)節(jié)奏說出來。4.教師：老師已經(jīng)把你們送的禮物放在原來打節(jié)奏的地方，我們學(xué)著美羊羊那樣把這些禮物有節(jié)奏地來說一說。（練習(xí)有節(jié)奏的說2遍）5.

7、教師組織幼兒完整演唱仿編歌曲。教師：現(xiàn)在歌里已經(jīng)增加了小朋友送的禮物，那我們?cè)賮硗暾匮莩槐?，記住要把你們送的禮物說進(jìn)去噢。教師：喜洋洋收到了小朋友送的禮物非常的開心，他高興的說：“謝謝大家”！時(shí)間不早了，我們和他說“再見”吧?。ōh(huán)節(jié)評(píng)析：在前幾個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒已學(xué)會(huì)演唱歌曲了。該環(huán)節(jié)，對(duì)歌曲進(jìn)行來了拓展、延伸，引導(dǎo)幼兒對(duì)說唱的地方進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容。在創(chuàng)編內(nèi)容時(shí)的難度也具有遞進(jìn)性，首先是隨便說：“你想送給喜洋洋什么禮物”的形式表現(xiàn)，此處引導(dǎo)幼兒要用完整的話來表述。其次，根據(jù)教師提供的內(nèi)容有選擇的進(jìn)行創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，這時(shí)在難度上又有了一個(gè)遞進(jìn)，即有節(jié)奏的、完整說唱內(nèi)容。最后，教師引導(dǎo)幼兒完整的演唱新歌曲。）五、教學(xué)反思：喜羊羊是孩子們所喜愛的動(dòng)畫人物，整個(gè)活動(dòng)以“喜羊羊過生日”為引子，孩子們很能接受，而且其內(nèi)容與孩子們的生活也息息相關(guān)，每個(gè)人都有過過生日，送/收禮物的經(jīng)歷，因此本次活動(dòng)在內(nèi)容上易于幼兒所接受，環(huán)節(jié)上層層遞進(jìn)，由淺入深。將說和唱的演唱方式有效的結(jié)合起來，幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩