四年級(jí)下冊(cè)語文《桂林山水》教案

1、四年級(jí)下冊(cè)語文桂林山水教案人教版桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：.知識(shí)目標(biāo)了解桂林山水的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞 句。有感情地朗讀、背誦課文。.能力目標(biāo)學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫景物的方法，培養(yǎng) 觀察、想象、理解、表達(dá)能力。.情感目標(biāo)從而受到熱愛祖國(guó)錦繡河山的教育，陶冶愛美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：.了解桂林山水的特點(diǎn)，想象其美景。.學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。教學(xué)媒體：掛圖、投影或電影、錄像；生字生詞卡片。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。課時(shí)一、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入圖文描繪的桂林山水的美景之中 出示掛圖或放映投影片，同時(shí)播放課文朗讀錄音或教師 進(jìn)行范讀，對(duì)圖文進(jìn)行整體感知，爾后讓學(xué)生談感受。二、課文是怎樣評(píng)價(jià)桂林山

2、水的？找出來讀一讀，導(dǎo)入學(xué)習(xí)自然段?！凹滋煜隆笔鞘裁匆?思？既然桂林山水天下，那我們和作者一起蕩舟漓江，觀賞 桂林山水。三、觀賞漓江的水。.觀察圖畫或投影、錄像中的漓江水問：漓江的水與別處的水有什么不同，有哪些突出的特 點(diǎn)？.歸納漓江水的特點(diǎn)自讀課文， 畫出漓江水的三個(gè)特點(diǎn)， 想想課文是怎樣分別描寫的。.體會(huì)最后一句.練習(xí)朗讀，讀出漓江水的靜、清、綠，讀出對(duì)漓江水 的喜愛之情注意指導(dǎo)讀好“真靜啊”“真清啊” “真綠啊”。四、觀賞桂林的山.觀察圖畫或投影、錄像中桂林的山問：桂林的山與別處的山有什么不同，有哪些顯著的特 點(diǎn)？.歸納桂林山的特點(diǎn)自讀課文，畫出體現(xiàn)桂林山特點(diǎn)的 三個(gè)詞，想想課文是怎樣分

3、別描寫這些特點(diǎn)的。.練習(xí)朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險(xiǎn)，讀出對(duì)桂林山 的喜愛之情五、我們觀賞了漓江的水，觀賞了桂林的山，總的有什 么感覺？作者又有什么感受？.看圖或投影，啟發(fā)學(xué)生把山、水聯(lián)系起來讀感受2.看 看作者有什么感受？畫出感受最深的句子：“像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是舟行碧波上，人在畫中游”。理解“畫卷”“連綿不斷的畫卷”及“舟行碧波上，人 在畫中游”。.練習(xí)朗讀第四自然段讀出蕩舟漓江，被桂林山水所陶 醉的感情。六、朗讀全七、作業(yè).朗讀課文2.識(shí)記生字第二課時(shí)一、指名讀二、自讀課文，思考以下問題，然后討論.課文第二、三、四自然段的內(nèi)容和開頭的“桂林山水 甲天下”有什么關(guān)系？.朗讀課文第

4、四自然段，想象“這樣的山圍繞著這樣的 水，這樣的水倒映著這樣的山”是怎樣一種景象，體會(huì)“舟 行碧波上，人在畫中游”的感覺，然后用自己的話說一說。三、識(shí)記生字，練習(xí)書寫漓：注意右半部的寫法。瀾：前鼻音。右邊“門”里面是“柬”。瑕:可與“假”進(jìn)行比較。注意右上是“尺”。翡：上下結(jié)構(gòu)，下邊是兩個(gè)“習(xí)”，整個(gè)字要寫緊湊。 巒：前鼻音，與“瀾”比較讀音。與“戀”比較字形。筏： 上下結(jié)構(gòu)，右下不要丟撇。四、指導(dǎo)背誦.在了解句與句關(guān)系的基礎(chǔ)上，一個(gè)自然段一個(gè)自然段 地練習(xí)背誦。.在了解自然段之間的關(guān)系及自然段與全文之間的關(guān)系 的基礎(chǔ)上，練習(xí)背誦全文。五、 完成“思考？練習(xí)3”抄寫句子，注意分號(hào)的用法 要求：以標(biāo)點(diǎn)為標(biāo)志，看半句