長城MicrosoftWord文檔

1、17、長城（第1課時）教學目標：1認識8個生字，會寫13個生字。正確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、氣魄雄偉”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達出長城的雄偉氣勢。3了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，初步感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。教學重難點：了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，初步感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。教學過程：一、出示圖片，激發(fā)興趣1、師：上課之前先請同學們欣賞這一組圖片。多媒體出示長城的圖片。2、學生欣賞圖片，師導入新課：這就是聞名中外的長城，象征著中華民族的長城，華夏兒女為之驕傲的長城。從秦代到明代，從明代到

2、現(xiàn)在，千百年的歲月過去了，歷史的硝煙已經(jīng)散盡，但長城依舊巍然屹立在中國的領(lǐng)土上。今天我們從圖片中領(lǐng)略了它的風采，請你們用一個字或一個詞、一個句子來說說你眼中的長城。3、學生說感受。（美、長、壯觀、雄偉、氣勢磅礴等）師過渡：長城就是以其雄姿和壯美，深深吸引著中外游客。我們就跟隨作者一起走近（長城），了解（長城）。4、板書課題。師：作者眼中的長城又是怎樣的呢？請同學們打開課本，翻到82頁。二、初讀感知1、自由朗讀課文，一邊讀，一邊用心感受，你可以把你的感受寫在旁邊，這就是批注。要養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣。2、指名分段讀課文（4個人），正音。師：誰愿意站起來為大家朗讀這篇課文？師：看來預(yù)習很成功，

3、4個同學都讀得很流利。那作者眼中的長城是怎樣的呢？課文中有一句非常概括的話，找到了嗎？3、指名學生交流。師出示最后一段話：“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡?！睅煟哼@句話中有兩個新語（描紅：氣魄雄偉、奇跡），指名學生讀準確。自由讀句子，你比較關(guān)注哪個詞語？氣魄雄偉寫出了長城的特點，氣勢。工程，可見非常浩大，不是一兩天能完成的。世界，不僅僅是中國，可見長城威名遠播，世界聞名。奇跡同上。師：讀懂一句話可以從關(guān)鍵詞語入手，這是我們讀書的一種方法。過渡：為什么說長城在世界歷史上是一個偉大的奇跡呢？三、細讀品味，積累語言。1、請同學們再來讀課文，劃出相關(guān)的段落或句子。師：誰先來與大家分享

4、你的收獲？2、交流。（1）品“長”，感悟氣勢。指名學生讀句子說感受，師出示句子：遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。師：讀了這句話，你有什么感受？長從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)有多長？一萬三千多里，同學們，你知道多長嗎？二十年前，有一個年輕人曾徒步走完了這一萬三千多里，用了整整五百零八天。長吧，來讀出你們的驚嘆吧，就讀“長”的這句，指名讀，齊讀。我們的操場一圈有二百米，而要走完長城相當于繞操場跑上35000圈，長嗎？來再讀。真是名副其實的萬里長城。一起讀。（出示圖片）一萬三千多里，長城從東頭的山海關(guān)，經(jīng)河北、天津、北京、內(nèi)蒙古、山西、陜

5、西、寧夏到甘肅省的嘉峪關(guān)，橫貫9個省市，基本上貫穿了全國。難怪作者會用這兩個詞語來形容它：前不見頭，后不見尾。（出示）齊讀詞語。再讀句子。    氣勢請看，這是一張長城遠景圖。從遠處看長城，除了感覺長，還有什么特點？（彎彎曲曲、連綿起伏）你們看，長城是曲曲折折，起起伏伏，隨著山勢而變幻。遇到陡峭的山嶺，它就直沖云天，遇到低矮的峽谷，它就俯沖直下。它時而盤旋，時而筆挺，這樣的姿態(tài)作者用了一個什么詞？（描紅蜿蜒盤旋）非常正確，齊讀詞語，讀出它的意思。像一條巨龍，蜿蜒盤旋在崇山峻嶺之間，多有氣勢?。≌l愿意來讀讀第一段？就讀出這種美，這種氣勢。齊讀。（不錯，美中有氣勢。）

6、、回歸“奇跡”。這樣美而又有氣勢的長城，讓我們情不自禁地發(fā)出了這樣的感嘆齊讀“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。”過渡：我們繼續(xù)交流，文中還有哪里可以說明長城是個奇跡？（2）品結(jié)構(gòu)，感受巧妙。指名讀句子說感受。（長城的高大堅固；寬）師：是呀，長城是用巨大的條石和城磚筑成，而且五六匹馬可以并行，足以看出它的高大堅固。（齊讀這部分）這一段，作者還向我們介紹了長城的構(gòu)造?？纯醋髡叻謩e向我們介紹了構(gòu)成城墻的哪些部分？圈出來。（垛子、瞭望口、射口、城臺）請同學們細讀第二段，在83頁的上面的插圖中找一找，標一標。出示長城近景圖。這是長城的近照，誰上來指著圖片向大家介紹長城的結(jié)構(gòu)呢？（指名板

7、演）評：真會讀書！你已經(jīng)讀懂了長城的構(gòu)造了。想象一下，在戰(zhàn)爭中，這樣的設(shè)計有什么作用呢？（城墻高，易于防守；垛子高，躲在后面安全；城臺可以讓士兵養(yǎng)足精神等）這樣的設(shè)計讓你們感受了什么？（巧妙，古代勞動人民的智慧）師：長城用它獨特而巧妙的設(shè)計，高大而堅固的身軀，一次次地抵御了外族的侵略，保衛(wèi)了祖國的領(lǐng)土，真正地做到了“一夫當關(guān)，萬夫莫開”。像這樣的設(shè)計在世界上是絕無僅有的。當你知道這些的時候，你想說點什么？回歸“奇跡”。讓我們在此由衷地贊嘆齊讀“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡?！彼?、總結(jié)升華1、（出示圖片）長城不僅震撼著我們，也震撼著全世界。凡到過長城的人無不驚嘆它的磅礴氣勢。

8、出示：設(shè)計者太偉大了，長城不愧為世界奇跡?。ㄒ陨星翱偫砝e）只有一個偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長城?。绹翱偨y(tǒng)尼克松）同學們，面對這巍然屹立的萬里長城，此時此刻，你心中肯定有千言萬語。就讓這千言萬語匯成一兩句話寫下來。2、出示句式，學生配樂寫話。長城，                                                  。3、開火車交流，匯成一首詩。五、理清寫作順序。1、遠看長城，像一條巨龍蜿蜒盤旋。我們不禁贊嘆“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。”近看長城，高大堅固，