第三階段作業(yè)

1、許運(yùn)芬 第三階段作業(yè)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)劃分為：數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計(jì)與概率，實(shí)踐活動(dòng)。數(shù)與代數(shù) 數(shù)與代數(shù)可以劃分為四個(gè)領(lǐng)域：數(shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)的運(yùn)算，常見的量，探索規(guī)律。 （一）數(shù)的認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，符號(hào)的認(rèn)識(shí)，數(shù)位的初步感知。 1、數(shù)的認(rèn)識(shí)分四個(gè)階段：1-5的認(rèn)識(shí)，6-10的認(rèn)識(shí)，11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，100以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)。 通過數(shù)的認(rèn)識(shí)這部分的教學(xué)所要達(dá)到的目標(biāo)是： （1）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 （2）能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。 （3）能認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。 2、符號(hào)的認(rèn)識(shí)穿插在數(shù)的認(rèn)識(shí)過程中，可以劃分為

2、用來表示數(shù)量間關(guān)系的關(guān)系符號(hào)，和運(yùn)算符號(hào)。 通過符號(hào)的認(rèn)識(shí)這部分教學(xué)所要達(dá)到的目標(biāo)是： （1）認(rèn)識(shí)符號(hào)，的含義，能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)來描述20以內(nèi)數(shù)的大小。 （2）結(jié)合具體情境，體會(huì)加減法運(yùn)算的意義。 3、數(shù)位的認(rèn)識(shí)，一年級(jí)只要求認(rèn)識(shí)到個(gè)位，十位，百位。 通過數(shù)位的認(rèn)識(shí)這部分知識(shí)所要達(dá)到的目標(biāo)是： 初步認(rèn)識(shí)數(shù)位，說出100以內(nèi)的數(shù)位的名稱，識(shí)別數(shù)位上數(shù)字的意義。 （二）數(shù)的運(yùn)算部分可以劃分為三個(gè)層次：10以內(nèi)的加減法，20以內(nèi)的加減法，100以內(nèi)的加減法。 通過數(shù)的運(yùn)算這部分知識(shí)所要達(dá)到的目標(biāo)是：（1）結(jié)合具體情境，體會(huì)加減法運(yùn)算的意義。（2）能熟練地口算20以內(nèi)的加減法。（3）經(jīng)歷與他人交流各自

3、算法的過程。提倡算法多樣化。不限制孩子思維的發(fā)展。（4）能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。（三）常見的量?jī)?nèi)容是認(rèn)識(shí)時(shí)間。這部分內(nèi)容，是在生活中，每天都要用到的數(shù)學(xué)。認(rèn)識(shí)時(shí)間的學(xué)習(xí)是讓孩子初步建立時(shí)間觀念。一年級(jí)的上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘表和認(rèn)識(shí)時(shí)間。認(rèn)識(shí)鐘表部分首先要認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)整時(shí)，認(rèn)識(shí)半時(shí)。 通過認(rèn)識(shí)時(shí)間這部分知識(shí)所要達(dá)到的目標(biāo)是：（1）使學(xué)生能認(rèn)識(shí)鐘表，知道1時(shí)60分。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。（2）培養(yǎng)學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。 二、空間與圖形 1、在圖形的認(rèn)識(shí)這部分內(nèi)容的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過自己的觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)

4、單幾何體長(zhǎng)方體，正方體圓柱體和球這四種立體圖形和長(zhǎng)方形，正方形，三角形，圓形四種平面圖形。建立初步的空間觀念。通過圖形的認(rèn)識(shí)這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)所要達(dá)到的目標(biāo)是：（1）通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。（2）辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等簡(jiǎn)單圖形。 （3）通過觀察、操作，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征。 （4）會(huì)用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。（5）能對(duì)簡(jiǎn)單幾何體和圖形進(jìn)行分類。 2測(cè)量：比長(zhǎng)短，比高矮 結(jié)合生活實(shí)際，經(jīng)歷用不同方法進(jìn)行比較的過程，初步感知物體是有長(zhǎng)度的。統(tǒng)計(jì)與概率 在一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的教學(xué)中統(tǒng)計(jì)內(nèi)容涉及到的是分類 所要達(dá)到的目標(biāo)是： 能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)（如數(shù)量、形狀、顏色）對(duì)物體進(jìn)行比較、排列和分類；在比較、排列、分類的活動(dòng)中，體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。 四、實(shí)踐活動(dòng)：我們的校園實(shí)踐活動(dòng)本冊(cè)包括數(shù)學(xué)樂園和我們的校園