語文版語文七年級(jí)上第12課《樹林和草原》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、語文版語文七年級(jí)上第12課?樹林和草原?教學(xué)設(shè)計(jì)?林和草原?教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】一知識(shí)與才能：1、學(xué)會(huì)按時(shí)間順序?qū)懢暗姆椒ā?、通過朗讀和分析，體味作品的語言特色。二過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，渲染氣氛，在品讀語言中學(xué)會(huì)寫作散文的方法。三情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的感情?！緦W(xué)生分析】學(xué)生已有前三篇寫景文章的學(xué)習(xí)根底，對(duì)寫景散文的語言特點(diǎn)、學(xué)習(xí)要點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法等有一定的理解，所以本文對(duì)學(xué)生來說并不難，宜借助學(xué)生已有的經(jīng)歷，讓學(xué)生自主合作探究?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】一、學(xué)會(huì)按時(shí)間順序?qū)懢暗姆椒ǘ⑼ㄟ^朗讀和分析，品味作品優(yōu)美的語言三、領(lǐng)悟?qū)懢俺晒Φ囊I(lǐng)?！緦?dǎo)學(xué)方法】教師適當(dāng)引導(dǎo)點(diǎn)撥，設(shè)計(jì)問題，啟發(fā)學(xué)生自主

2、、合作、探究，積極主動(dòng)地品味、感悟、考慮。【導(dǎo)學(xué)過程】一、文學(xué)常識(shí)：課前預(yù)習(xí)查閱你知道俄國(guó)19世紀(jì)出色作家屠格涅夫的情況嗎？你看過他的?獵人筆記?嗎？跟同學(xué)們介紹介紹。二、整體感知：1、自學(xué)生字、生詞2、有感情地朗讀課文，把握課文感情基調(diào)3、結(jié)合考慮與練習(xí)二，在文中畫出表示時(shí)間、景物及特點(diǎn)的語句。三、解讀欣賞文本：1、?樹林和草原?這篇散文描寫了俄羅斯草原上從黎明到夜幕降臨之后的美麗的風(fēng)光，可以說在屠格涅夫的筆下，每個(gè)時(shí)間段都是那么地吸引人。當(dāng)然“一千讀者有一千個(gè)哈姆雷特。 那么就請(qǐng)大家說說，你最喜歡哪個(gè)時(shí)間段的風(fēng)光吧？2、托爾斯泰稱屠格涅夫說：“兩三筆一句，大自然就發(fā)出芬芳的氣息。請(qǐng)你找出你最有感受，或認(rèn)為最精彩的句子？并說說理由。請(qǐng)從可以從語言、情感、畫面以及給你的聯(lián)想等方面加以品味賞析！3、大家有沒有這樣的經(jīng)歷：有時(shí)覺得眼前的景很美，就比方說我們的校園吧，但當(dāng)我們把它寫下來，卻連自己都感覺不到美。那為什么屠格涅夫卻能寫得如此逼真，引人入勝呢？讓我們大家一起來討論一下吧！四、質(zhì)疑：至此，你對(duì)文章內(nèi)容還有什么疑惑和問題呢？提出來交流。五、想像拓展：任選一個(gè)描寫片段，展開想像，把你能想到的、作者省略的內(nèi)容補(bǔ)充出來，要求用描寫性的句子，比一比，看誰寫得更生動(dòng)可以根據(jù)課文前面描寫的景物進(jìn)展補(bǔ)充。六、小 結(jié)：談?wù)勀銓W(xué)習(xí)這篇文章后的收獲知識(shí)、內(nèi)容、寫法、感情等七、課