一年級下冊心理健康教案52639

1、b一年級下冊心理健康總教學(xué)計劃教育要樹立“健康第一”的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長的特點， 加強學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強壯的體格、較強的活動能力、健 康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結(jié)合作的精神，使他們更加 適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要，是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、 新任務(wù)。因而本著科學(xué)、全面、可比、可行性原則，制定本計劃。指導(dǎo)思想健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、 社會和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平，從而達到預(yù)防和減 少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質(zhì)，促進 身心發(fā)育，為一生的健

2、康奠定基礎(chǔ)， 教學(xué)目標知識與技能1 .健康教育是以傳授健康知識，培養(yǎng)衛(wèi)生行為，改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教 育，也是貫徹教育方針，實施九年義務(wù)教育教學(xué)計劃的一個組成部分。2 .健康教育是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的重要措施之一，使受教育者 具有自我保健的意識和能力。3 . 一年級學(xué)生通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)：(1)培養(yǎng)學(xué)生在飲食、學(xué)習(xí)、生活等方面的衛(wèi)生習(xí)慣。(2)懂得均衡的營養(yǎng)，對生長發(fā)育的影響和幫助。(3)初步了解感冒、眼結(jié)膜炎、腸道寄生蟲病等的傳播途徑及防治方法。4 . 了解課外活動、體育鍛煉對身體健康的作用，并且知道運動前、中、后 的安全注意事項及保健常識。過程與方法1 .通過課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生

3、傳授衛(wèi)生科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能 力、個人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德。2 .培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食，既不 偏食、挑食、也不過量進食。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地保護環(huán)境， 并懂得預(yù)防接種的好處，自覺接受預(yù)防接種 情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、 維護環(huán)境的良好品德教學(xué)重點、難點 重點：1 .提高學(xué)生衛(wèi)生知識水平；2 .降低學(xué)校常見病的發(fā)病率；3 .提高生長發(fā)育水平；難點：1 .促進兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題；2 .改善學(xué)生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度；3 .培養(yǎng)學(xué)

4、生的自我保健能力。教學(xué)方法1 .指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生，不偏食、挑食、不過多吃零食的好習(xí)慣。2 .引導(dǎo)學(xué)生用自己學(xué)到的知識為鑰匙， 從自己身邊的小事上，從日常生活 中去發(fā)現(xiàn)不利健康的問題和隱患，加以克服和解決。3 .啟發(fā)學(xué)生在學(xué)好書本知識的基礎(chǔ)上，透過已知，發(fā)揮聯(lián)想，積極探索未 知世界，特別是探索微生物世界奧秘的熱情。課時安排1 .獨一無二的我1課時2 .愛自己1課時3 .愛的禮物1課時4 .情緒大轉(zhuǎn)盤1課時5 .快樂傳遞1課時6 .專心聽1課時7 .仔細看1課時8 . 了解我的老師1課時9 .課間十分鐘1課時10 .快樂一家人1課時11 .快樂小主人1課時12 .請讓我來認識你 1課時1

5、3 .請讓我來幫助你 1課時14 .期末大盤點1課時15 .假期快樂多1課時1 .獨一無二的我教學(xué)目標：2 .發(fā)現(xiàn)“每個人都是獨一無二的”。3 .嘗試客觀地認識自我。4 . 了解認識自我的途徑。教學(xué)重點：了解自己，樹立信心。教學(xué)難點：讓學(xué)生敢于在全體同學(xué)面前展示自己風采。教學(xué)過程：教師導(dǎo)語：同學(xué)們：你認識你自己嗎？你知道自己是誰嗎？引入“我一直 知道，我就是我，可是有一天”以期喚起學(xué)生對自我的思考。一、活動導(dǎo)入直接從“我的手印”活動導(dǎo)入，對于“我的手印”活動，學(xué)生會很有興趣?！敖裉煳覀兊恼n，從一個活動開始”。讓學(xué)生在書本空白處留下自己的手印， 并 與小組里的每個同學(xué)進行比對。教師提問：從剛才的

6、活動中，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么 ？小結(jié)：中國有句俗話“一母生九子，九子各不同”；西方也有句格言：“世 界上沒有完全相同的兩片葉子！ ”從剛才的活動中，我們也可發(fā)現(xiàn)這一點：沒有 完全相同的兩個手??！是啊，每一個人都是獨一無二的。那么，這個獨一無二的“我”到底是怎 么樣的呢？我們自己了解嗎？教師抓住輔導(dǎo)契機，讓學(xué)生在愉快的課堂氛圍中發(fā) 現(xiàn)“每一個人都是獨一無二的”。二、自我探索活動：“我的十二行詩”，是為學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我而設(shè)計的，也是本課內(nèi)容的一 個重要環(huán)節(jié)。因此，在課堂上一定要充分展開；一方面讓學(xué)生可以感受我心中 的自己到底是什么樣子的，另一方面讓學(xué)生分享同齡人的“我的十二行詩 。(1)教師引導(dǎo)：在人生這

7、個色彩斑斕的大舞臺上，我們每個人都扮演著自 己的角色，同時充當著他人的觀眾。隨著時間的推移，我們也在點點滴滴地積 累著對自己的看法一一積極的或消極的。我們心目中從此有了一個自己。我是 什么樣的呢？閉上眼睛想象一下，你的面前放著一面鏡子，你在看，你看到了什 么？里面的人漂亮嗎？快樂嗎？獨立嗎？里面的人需要什么？他到底是誰？你 還看到了什么？好，現(xiàn)在讓我們睜開眼睛，拿起手中的筆，把你看到的寫下來， 完成屬于自己的“十二行詩”。(2)必須說明的是，填寫內(nèi)容可以很具體(我是一個男孩)；也可以比較抽 象(我是一片云)。(3)小組交流“我的十二行詩”，選擇并推薦有代表性的作品進行交流。 讓學(xué)生上臺親自朗誦

8、自己的作品，交流自己的想法和感受，學(xué)習(xí)從多角度多層 面地認識自己。這樣的活動，可以極大地激發(fā)學(xué)生的興趣和增進學(xué)生的體驗。(4)教師引導(dǎo)：從“我的十二行詩”中，你獲得了什么想法和感受？請把你的想法和感受整理好，填寫“自我探索”中的內(nèi)容。“自我探索”，是希望進一步引導(dǎo)學(xué)生探索自我，同時讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己擁 有的和缺少的，也為今后開展悅納自我和調(diào)整自我的輔導(dǎo)埋下伏筆。三、怦然心動：(1)故事討論：我是一棵什么樹，是為學(xué)生理解“只有參與學(xué)習(xí)和生活， 才能真正認識自己”而編排的一個故事。在輔導(dǎo)時注意把握這一環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)目 標不只是讓學(xué)生了解自我的途徑，更重要的是確立這一意識：“只有參與學(xué)習(xí)和 生活，才能真正認

9、識自己”，以鼓勵學(xué)生勇敢地面對生活。學(xué)生閱讀后全班交流：從這個故事中，你聯(lián)想到了什么 ？(2)在課堂輔導(dǎo)活動中，教師可以向?qū)W生提問：“從這個故事中，你還聯(lián)想 到了什么？”或許，學(xué)生會帶來許多答案。例如：有時我們認識自己和看待他人 都不夠全面，不要急于給自己和別人下定論等。關(guān)于這些觀點，教師可以適當 點評，拓寬主題，也可以告訴學(xué)生“這些都是很好的話題，在以后的課堂上我 們會具體討論”。(3)小結(jié)：一棵樹必須奉獻出果實，才有人認識它。一個人也是如此。通 過在自己生命樹上結(jié)出的果實，不管它是甜美的還是酸澀的，我們才能真正認 識自己！只有我們不斷地參與學(xué)習(xí)和生活，通過自己活動的結(jié)果，通過與別人的 對比

10、，通過反省自己，我們才能不斷地獲得對自己新的認識 ！看來，每個“自 我”都是豐富的、復(fù)雜的。要真正全面地了解自己并不是一件容易的事。我們 可以從生理自我、心理自我、社會自我三方面完整地來了解自己。生理自我：包括身高、體重、外貌、性別、身體機能 (肺活量等)等。心理自我：包括氣質(zhì)、性格、智力、興趣、需要、價值觀、情緒、意志品 質(zhì)等。社會自我：包括角色、地位、職業(yè)等。我們每時每刻都在認識自己。我們不可能逃避這個話題；認識自己是需要學(xué)習(xí)的。四、結(jié)束活動尋找并學(xué)唱歌曲：成龍一一男兒當自強b2.愛自己設(shè)計理念走進學(xué)校，學(xué)生的視野一下子擴大很多，結(jié)交的范圍更廣了，他們將認識 不少人并發(fā)展成親密關(guān)系。在這個

11、過程中，學(xué)生會漸漸發(fā)現(xiàn)人的體貌有很大不 同，在心理上就會有比較的趨向，并進而對人對己做出一定評判。本單元旨在 通過開展“比一比”和“想一想”兩個活動，讓學(xué)生感受到每一個人都是獨一 無二的，都有不同于其他人的物質(zhì)，每個人的體貌特征也都有值得欣賞的一面, 應(yīng)珍惜它、接受它、尊重它，這樣才能對別人產(chǎn)生喜愛之情。教學(xué)目標：1 .培養(yǎng)學(xué)生開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格。2 .幫助學(xué)生正確看待自己、悅納自己。3 .幫助學(xué)生認識并接納自己外形上的特征。教學(xué)重點：說出自己的身體特征、悅納自己的身體特征。教學(xué)難點了解并接受其他同學(xué)與自己不一樣的身體特征。教學(xué)方法：評比游戲、心得分享、故事閱讀。教學(xué)過程：一、準

12、備活動：比一比教師說明：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們每個人都長得不一樣？現(xiàn)在我 們來玩一個“比比看”的游戲。1 .將全班同學(xué)分組，每五人一組。2 .教師說明游戲規(guī)則。教師先出題目，例如“最長”。每組各選派一位代表參賽；教師等各組代表 皆出列后，宣布比賽項目，再進行比賽；由同學(xué)來評出得勝者。3 .進行比賽。(1)教師分別以“最大、最長、最短、最粗、最細”為題目，請各組每次 派不同代表參賽。(2)教師再以“最黑、最白、最紅、最圓、最尖”為題請各組派不同的代 表參賽。教師小結(jié)：在游戲中，我們都看到了，每個人都有自己的不同特征，都是不同于別人的二、發(fā)展活動：想一想教師說明：每個人長得都不一樣，有的人為

13、此而高興，有的人卻為此而苦 惱，例如，長頸鹿奇奇，讓我們來看看它苦惱的原因吧。1 .教師請學(xué)生將學(xué)生用書翻至第26、27頁，邊看邊聽老師講奇奇的長脖 子。2 .請學(xué)生說說聽完故事后自己的想法和發(fā)現(xiàn)。3 .請學(xué)生輪流就自己體形、相貌特征做口頭發(fā)言，使用“我很喜歡我的 ,因為教師小結(jié)：奇奇的長脖子真可愛，同學(xué)們，你們身上也有很多可愛的特征，你們要努力去發(fā)現(xiàn)呀！三、綜合活動：1 .教師對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予肯定。2 .教師請學(xué)生回家后將“奇奇和長脖子”的故事講給家人聽。3 .教師總結(jié)：這節(jié)課中，我們觀察了自己外形及相貌上的特征，知道了每 個人都有自己不同于他人的特征，都很可愛。所以，我們每個人都要

14、好好地愛 自己。四、活動評估：4 師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第 9頁的評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動情況進行 個別評估和團體評估，在自己認為較符合的標識上涂顏色。3.愛的禮物教育目標：知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生認識為什么要關(guān)心、愛護別人；讓他們知道“有愛心”也要“講 原則”的道理；教育學(xué)生把心中的愛升華為愛祖國。過程與方法引導(dǎo)同學(xué)從生活的細微處入手開展環(huán)保、 鍛煉身體、分享愛的感受等活動。 情感態(tài)度價值觀：要用自己的愛回報別人對自己的愛，要學(xué)會關(guān)心、愛護、幫助別人。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生認識為什么要關(guān)心、愛護別人；讓他們知道“有愛心”也要“講 原則”的道理；教育學(xué)生把心中的愛升華為愛祖國。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教師

15、：同學(xué)們，你們多么幸福，爸爸媽媽疼愛你們，長輩疼愛你們，老師 愛你們，周圍的好多人都關(guān)懷你們，愛你們。你們不能光享受別人的愛，還應(yīng) 該懂得要回報別人的愛，把你的愛心獻給大家。要做會愛的分享。今天我們講 新課：愛的禮物。二、課堂活動1 .讀一讀教師在黑板上呈現(xiàn)四段話，你就會獲得幸福和快樂的體驗的四段話。A.當你把愛心獻給別人，你就會獲得幸福和快樂的體驗。如果人人都獻出一點愛心， 那么，世界將充滿愛。B.教育家蘇霍姆林斯說：“如果只是享受快樂，他的心就 可能變得冷漠、無情，對一切無動于衷，這樣的孩子對自己的父母、對他人怎 么會愛得起來呢。" C.要記?。褐挥卸脨蹌e人的人，才有資格被別人

16、愛。D.能夠得到別人的關(guān)懷和愛護是很幸福的，我們要用愛心去回報別人的愛。讓學(xué) 生認真讀這四段話，并要理解段意，最后記住每段話的意思。2 .議一議教師讓學(xué)生分組討論以下兩個問題，并請各級選派一位代表發(fā)言。通過集 體討論，學(xué)生進一步理解課文，并聯(lián)系自己如何獻愛心。3 .想一想每人念一個故事，然后面向同學(xué)回答以下問題。A.個人的優(yōu)點？；怎樣分享愛?4 .說一說教師：大家一齊讀一遍以下兩個問題，然后想一想，最后自由發(fā)言回答這 兩個問題。A、你曾用愛心去關(guān)心、幫助過你身邊的同學(xué)嗎？當被幫助的同學(xué)進 步了，你會有怎么樣的感受？ B、你記得爸爸媽媽的生日嗎？你將怎么樣向爸爸 媽媽表示祝賀。課堂小結(jié)：聽音樂讓

17、愛住我家讓愛天天住我家，讓愛天天住你家，讓愛天天住我 們的家。5 .情緒大轉(zhuǎn)盤教學(xué)目標：知識與技能：能用心去感受受挫時的心理體驗，明白與人交往時要體諒別人的心情。教學(xué)目標過程與方法：學(xué)會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。情感態(tài)度價值觀：能正確對待不如意、不開心的事，樹立健康、積極的心態(tài)教學(xué)重點難點：教學(xué)重點：明白與人交往時要體諒別人的心情，學(xué)會真誠地為自己的錯誤 向別人道歉。教學(xué)難點：學(xué)會真誠地為自己的錯誤向別人道歉教學(xué)方法：討論法教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，情緒大轉(zhuǎn)盤。師：小朋友們，很高興認識你們。老師最喜 歡上課遵守紀律、認真聽講的小朋友了，你們是不是這樣的小朋友啊？（是） 回答的真響亮，老師好喜

18、歡你們哦。你們這么乖，老師就和你們一起來玩一個 大轉(zhuǎn)盤的游戲好不好？小眼睛看仔細哦！大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來啦，轉(zhuǎn)出來一個.?（笑 教學(xué)過程）你能用一個詞語來形容一下嗎？再看仔細， 要變啰， 轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)變成？（不高興了）。1 .同一幅畫由高興變成了不高興，這是怎么回事??？ -（它轉(zhuǎn)過來了） 沒錯，因為我們看的位置不一樣，看到的表情也不一樣了。2 .大轉(zhuǎn)盤里還有一幅畫，不過它不會動，但是里面藏著好多秘密，看看小 朋友誰有一雙“火眼金睛”？3 .師：小朋友，有時生活中發(fā)生的事情也和這兩幅圖一樣，只要我們換個 角度想一想，心情就會不一樣。今天我們就試著 換個角度想問題。二、換位思考，學(xué)文明理。（一）角色體驗。故事屋

19、過渡：1.學(xué)會了體諒別人，我們也要學(xué)會正確的 面對自己的傷害。我們來看這個小朋友，他叫圓圓最近他遇到了一件傷心事， 不知道該怎么辦了。你們聽 師：孩子們，聽到同學(xué)們這樣笑話自己，圓圓 心里可難受了！如果你是他， 你會怎么辦呢？（可以四人小組小聲的討論一 下）2.小討論后交流。學(xué)會了正確面對傷害，開始積極鍛煉身體，開心地笑了。 是呀，在傷害面前，我們不但要學(xué) 會體諒別人，更要學(xué)會坦然面對。（二）聯(lián)系事實，侃談感受。小朋友們，在我們的生活中，也會像丁丁和圓 圓一樣碰到一些傷心事，你們看誰愿意來讀一讀？1.這樣的傷心事在你我身上經(jīng)常發(fā)生，希望你們能敞開心扉，訴說你的傷心事，咱們先輕輕地說給自己聽。

20、2、有句話是這么說的：“把你的快樂與人分享，快樂就多一份。把你的煩惱與 人傾訴，煩惱就會減少一半?！闭l愿意把你的傷心事說給大家聽。三、活動體驗，情感生成。1、我們會被別人無心傷害，卻也會在無意之中 傷害別人。這時就需要我們勇敢地說聲對不起。板書設(shè)計：情緒大轉(zhuǎn)盤5快樂傳遞教學(xué)目標知識與能力學(xué)會在生活中真誠地微笑，以陽光心態(tài)面對他人。過程與方法通過心情連線、觀察鏡子、自我評價傳遞快樂情感、態(tài)度與價值觀微笑是內(nèi)心真誠的表現(xiàn)，是給別人傳遞正能量，自己快樂，他人快樂教學(xué)重點、難點如何正確評價自己，在生活中學(xué)會真誠地微笑教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你會笑嗎？你每天快樂嗎？讓學(xué)生交流，并做笑的動作，讓其他同

21、學(xué)評價。教學(xué)新課1.讀一讀笑容甜甜惹人憐，微笑連連醉心田。心情連線傳心意，快樂傳遞滿人間。學(xué)生課讀三遍，說說自己的感受。心情連線看看圖中的小朋友在干什么？他們會有怎樣的心情？請連到書上的臉譜 上。學(xué)生活動：看圖，同桌之間相互交流，看小朋友們在做什么？連線。完成后說出自己的內(nèi)心感受。鏡子里的我同桌之間互相模仿相互的表情，并說出自己最喜歡哪種表情？拿出鏡子，看一下鏡子里的自己，你最喜歡哪種表情？在以后的生活中， 在合適的場合表達自己的表情。自我評價通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？看課本上的表格，把最符合你的表情 圖涂上顏色課堂小結(jié)兒童入學(xué)后是否適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，會在情緒上表現(xiàn)出來。適應(yīng)良好的學(xué) 生

22、表現(xiàn)為喜歡上學(xué)，喜歡學(xué)習(xí)，保持一種健康、積極向上的情緒；而適應(yīng)不良 的學(xué)生則表現(xiàn)為厭學(xué)，甚至逃學(xué)，他們?nèi)狈W(xué)習(xí)責任感，只對玩和游戲感興趣。 本節(jié)課設(shè)計以人本主義教育心理觀作為理論指導(dǎo)，重視學(xué)生的精神需要，重視個 人體驗，強調(diào)每一個主體都參與其中，通過教師與學(xué)生的心理交流，使學(xué)生不僅 是從教師那里、更重要的是從心理健康課中獲得心理支持并獲得經(jīng)驗 ，培養(yǎng)積極 的情緒，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往方面健康發(fā)展，讓學(xué)生在活動中開發(fā) 自己的潛能，培養(yǎng)自己樂觀向上的心理品質(zhì)。板書設(shè)計5快樂傳遞笑容甜甜惹人憐，微笑連連醉心田。心情連線傳心意，快樂傳遞滿人間。6 .專心聽教學(xué)目標知識與能力學(xué)會聽別人的意見，

23、學(xué)會聽的方法。過程與方法通過聽故事、復(fù)述故事內(nèi)容，學(xué)會聽老師講故事的方法情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生的自控力，自制力等意志品質(zhì)。教學(xué)重點、難點學(xué)會傾聽別人的講話，抓住別人說話的要點教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入做一個會聽話的孩子，是一個做好孩子的表現(xiàn)，也決定以后能否學(xué)會學(xué)習(xí)、 學(xué)會做人的好方法，你愿意做一個聽話的孩子嗎？教學(xué)新課（一）.讀一讀故事內(nèi)容真叫多，邊聽邊記沒有錯。認真聽講不走神，各種知識全收獲。學(xué)生齊讀以上內(nèi)容。（二）統(tǒng)計班級上課聽講情況（出示問卷調(diào)查表）1 .上課能做到自始至終專心聽講的同學(xué)有哪些？2 .上課有時能專心聽講的同學(xué)有哪些？3 .上課不能專心聽講的同學(xué)有哪些？（三）展開討論（學(xué)生充

24、分發(fā)言）1 .上課不專心聽講時，你在干些什么？不專心聽講會給你帶來哪些危害？2 .你上課專心聽講時，你是怎么做的？專心聽講又給你帶來了哪些好處 呢？（四）小羊吃草請認真聽老師講故事，想一想小羊為什么會錯草？從中給您有什么啟發(fā)教 育？聽的好方法請你想一想，說一說，書上圖中的同學(xué)做得對嗎？應(yīng)該如何去做？把自己 的方法說一說，和同桌交流自己的想法總結(jié)，完成自我評價。7.仔細看教學(xué)目標：知識與技能鍛煉學(xué)生的注意力。過程與方法知道能讓自己集中注意力的方法。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生認真觀察事物的好習(xí)慣教學(xué)重、難點重點：鍛煉學(xué)生的注意力。難點：知道能讓自己集中注意力的方法。課時：一個課時。教學(xué)活動與過程：i

25、、導(dǎo)入。小游戲：猜手指。（規(guī)則：教師快速地伸出手指，學(xué)生馬上回答是幾個手指。）二、什么是注意力。同學(xué)們，你們都能看得清楚老師伸出了幾個手指對不對？假如剛才你沒有 用眼睛盯著老師的手，而是看到窗外去了，那你還能不能說出是幾個手指呢？ （不能！）對了，我們的眼睛要僅僅地跟隨著老師的手，才能看得到老師的手勢。那如果你也看著老師的手了，可是腦子里卻想著別的東西，那能不能看清 楚老師的手指呢？（不能！）嗯，對了，如果眼睛和腦子其中一樣沒有集中到老師的手上，就不能說出 有幾個手指，對不對？（對?。┖?，現(xiàn)在老師請同學(xué)回答一下，什么是注意力？（學(xué)生舉手發(fā)言，教師適 當指導(dǎo)。）三、觀看flash小貓釣魚。誰釣到

26、魚了？小貓剛開始為什么釣不到魚呢？后來它釣到了沒有？為什么 呢？四、連連看：你的注意力集中嗎？小游戲：在一大堆亂七八糟的連線中，尋找線兩頭對應(yīng)的數(shù)字和字母。五、游戲：找硝找找兩幅基本相同的畫中的不同之處。（小組比賽的形式進行。）小結(jié)8. 了解我的老師教學(xué)內(nèi)容：了解我的老師教學(xué)目標：知識與技能激發(fā)學(xué)生愛老師的情感。過程與方法1 .知道老師愛學(xué)生，學(xué)生也應(yīng)愛老師。2 .知道9月10日是我國的教師節(jié)。情感態(tài)度與價值觀喜歡和老師交往，對老師有禮貌，聽從老師的教導(dǎo)。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：1.知道老師愛學(xué)生，學(xué)生也應(yīng)愛老師。3 .知道9月10日是我國的教師節(jié)。教學(xué)難點：喜歡和老師交往，對老師有禮貌，聽從老

27、師的教導(dǎo)。教學(xué)準備一組各行各業(yè)的照片、歌曲每當我走過老師窗前兒歌學(xué)生活動設(shè)計觀察照片、聽歌曲、討論、匯報課前調(diào)查情況、表演、學(xué)兒歌、制作賀卡 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。小朋友們，我們來做個小游戲，考考同學(xué)們的觀察力。出示一組各行各業(yè) 的照片，請小朋友們從中找出哪張是老師。你從哪里看出這是老師??？小朋友 們真棒！從這張照片就能看出老師在辛勤工作。老師這里還有幾張圖片，請同 學(xué)們再一起看一下。放老師辛勤工作的錄像片畫面為教師的各種工作場景。背 景音樂每當我走過老師窗前。啟示：（1）同學(xué)們看了畫面，你有什么想法？或者有什么話要說？教師小結(jié)：天這么晚了，月亮媽媽睡著了，可老師依然沒有休息，還在為 小朋友

28、們批改作業(yè)，老師多么辛勞??！4 2）小組討論：說說老師的辛勞。二、真情故事。匯報課前調(diào)查情況：課前請同學(xué)們走近老師，了解老師關(guān)心同學(xué)的事例， 哪位同學(xué)能給同學(xué)們講一講？（調(diào)查內(nèi)容匯報）三、心語速遞1 .教過你的老師你最喜歡哪一位？說一說為什么？2 .真情回放，說就心里話。你們肯定也非常愛自己的老師，你有什么話要 對自己的老師講？四、真實再現(xiàn)。1 .學(xué)生現(xiàn)場表演。小朋友們用節(jié)目表演表達出對老師尊敬吧！小組分角色 演一演。2 .學(xué)兒歌。陽光照，花兒笑，我背書包上學(xué)校。見了老師行個禮，老師夸 我有禮貌。3 .為老師做一張賀卡。五、全課總結(jié)。在學(xué)習(xí)上，老師耐心細致地幫助你；在生活上，老師無微不至地關(guān)懷

29、你。 老師的愛就像陽光，絲絲縷縷都照耀著祖國的花蕾；老師的愛就像春雨，點點 滴滴都滋潤著祖國的幼苗。沐浴在陽光和春雨中小朋友們多么幸福呀！希望你 們不辜負老師的希望，快快成長為祖國的棟梁之材。9 .課間十分鐘教學(xué)目標：1 .知道課間休息時要做好下一節(jié)課的課前準備，玩文明的游戲，養(yǎng)成良 好的行為習(xí)慣。2 .在學(xué)校里和同學(xué)和睦相處，遵守學(xué)校的各項秩序。教學(xué)重點：合理地安排課間十分鐘。教學(xué)難點：積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則?；顒訙蕚洌? .歌曲課間十分鐘、鈴聲錄音。2 .學(xué)生制作寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等 內(nèi)容的卡片。3 .學(xué)生把桌椅擺開，空出一塊

30、場地。活動過程：1 .聽歌曲課間十分鐘導(dǎo)入：課間十分鐘你們都在做什么？2 .創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生自主選擇。(1)教師放鈴聲錄音，告訴學(xué)生下課鈴響了，請學(xué)生選擇這時應(yīng)該先做 什么，后做什么？(2)讓學(xué)生根據(jù)自己的想法或平時的做法選擇相應(yīng)的寫有“上廁所”“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等內(nèi)容的卡片。3 .小小討論會：為什么在課間先做這些事而不是那件事呢？這樣做有什么 好處？(1)小組討論。(2)班級交流。4 .小結(jié)要點：課間休息時間不是很長，下課后，我們首先要解決上廁所、 喝水等生理需求問題。5 .游戲：我是課間行為監(jiān)督員。讓學(xué)生找一找課間活動做得不好的現(xiàn)象。6 .分析討論：哪些做法值得學(xué)習(xí)？

31、哪些做法要注意避免？7 .教師小結(jié)：課間休息只有十分鐘，我們得合理地安排，積極開展有益的 活動，活動中要遵守秩序和規(guī)則。10.快樂一家人教學(xué)目標：1 .引導(dǎo)學(xué)生明確自己在家庭中的位置，懂得家庭成員之間應(yīng)該相互溝通， 相互平等。2 .能夠正確理解自己與家庭成員之間的矛盾，能夠積極主動與家人溝通， 能用語言正確表達自己的意見，愿意與家人說說心里話，希望得到家人的理解 和幫助。3 .學(xué)會主動與家人溝通的方法。教學(xué)過程：一、激情引入。孩子們，在03年的春節(jié)晚會上，曾經(jīng)有一首歌曲感動了很多人，給人們留 下了深刻的印象，并很快流傳。這是一首什么歌呢？讓我們一起來欣賞“讓愛 住我家”！同學(xué)們，這是快樂而幸福

32、的一家人，爸爸、媽媽和孩子，一家人在一 起時不僅是溫暖的，而且是高興的。但是，在與爸爸、媽媽相處的時候，我們也可能會有不如意、不高興的時 候。我這有兩張紙條，是同學(xué)們寫給我的，大家聽聽（出示字條）4 、星期天上午我和小伙伴們玩得正高興，可是爸爸要我回家做練習(xí)題、看 書，哎.5 、我知道媽媽上班很辛苦，吃過晚飯，我主動去刷碗，可媽媽怕我干不好， 說什么也不用？二、活動過程（一）傾訴自己的煩惱6 .說師：同學(xué)們在家里我們是爸爸媽媽的小寶貝，衣食無憂。他們是非常疼愛 我們的，可是我們的爸爸媽媽也有不理解我們的時候， 你遇到過這種情況沒有？生：1分鐘左右時間回憶。7 .傾訴師：來，讓我們來聽聽你們的心

33、里話吧！生：各自講述自己的小故事。（要求：一是控制時間，指名57個孩子； 二是適時點評；三是認真傾聽給予情感上回應(yīng)，讓孩子感覺到被老師理解或關(guān) 注。）師小結(jié)：聽了孩子們的傾訴，老師發(fā)現(xiàn)：有的孩子是因為自己的要求沒有得到家人的滿足而難過了，有的孩子是因為父母失言了而難過，有的孩子是因 為被冤枉了而委屈（根據(jù)學(xué)生發(fā)言歸納）（二）感悟交流溝通的作用師：孩子們有了這么多的不痛快，該怎么辦呢？（生可自由回答）是啊， 老師也贊成這樣的做法一一將自己的心里話說給家人聽。但是有的孩子不與家 人好好交流溝通，就造成了很嚴重的后果。讓我們一起來聽聽1個真實的故事吧！1 .聽：聽了這個故事，你有什么想法？2 .悟:

34、師：沒聽家長的話，而讓你嘗到了苦果，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？師：的確，孩子們心里有了什么想法之后一定要與家人交流溝通，爭取家 人的支持、理解、幫助與原諒，現(xiàn)在讓我們看看專家的意見。（爸爸媽媽的生活 經(jīng)驗和精力的是比我們豐富的多，他們的話總是有合理之處，所以他們要根據(jù) 自己過去的生活經(jīng)驗來教育、引導(dǎo)我們少走或不走彎路，使我們進步更快。 ）（三）了解交流溝通方法師：孩子們，大家都知道要多與家人溝通。生：說說心里話師：那么，怎樣說？怎樣交流溝通呢？請你支支招吧！生：交流。（要求：一是教師提煉歸納方法；二是要鼓勵、肯定孩子們的好 辦法；三是指名3一一6人。）師小結(jié)：剛才有幾個孩子們提出不少好建議?？磥砦覀?/p>

35、與家人說說心里話 有好多的方式。可以面對面地說，可以寫紙條、寫信、發(fā)郵件、發(fā)短消息的方 式說，可以打電話說，可以請好朋友轉(zhuǎn)說這些辦法都不錯，孩子們可以選 擇自己最喜歡或覺得最有效的辦法來給家人訴說心里話。（四）激情感恩師：剛才我們了解了這么多與家人交流溝通的好辦法，下面我們來看看X xx同學(xué)（即：引入時提及的那個孩子）應(yīng)該采用了什么辦法？生：匯報。我想：此時，你們一定有許多的心里話想說給家人聽，就把它寫下來吧！生：在“感恩的心”的樂曲聲中寫話。生：說說心里話（五）總結(jié)俗話說：“家和萬事興”家庭成員彼此之間應(yīng)相互體諒，相互尊重，要有一 顆寬容的心。快樂與別人共享，快樂可以增加一倍；痛苦與別人分擔

36、，痛苦可 以減少一半。11.快樂小主人 教學(xué)目標：1 .體驗自己的事自己做、主動做家務(wù)活的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀念 和父母敬愛的情感。2 .自己的事要自己做，保持家庭環(huán)境衛(wèi)生，積極主動做家務(wù)活。3 .知道自己是家庭一員，懂得主動做家務(wù)活是愛勞動和敬愛父母的表現(xiàn)。 教學(xué)過程：一、音樂渲染，導(dǎo)入新課。師：你們會洗小手絹嗎？來讓我們來一起洗一洗吧！師：小手絹洗得怎么樣？即使洗得不干凈也不要緊！因為我們年齡還小， 其實很多家務(wù)活我們還不會做，或者說做得不太熟練，還有一些同學(xué)可能會做 卻因為各種原因沒有去做，所以這節(jié)課就讓我們來主動做家務(wù)活。二、交流互動，激發(fā)情感。師：你知道哪些是家務(wù)活嗎？（掃地、

37、擦桌、擇菜、洗衣、澆花、做飯） 師：平時都由誰來做呢？（爸爸媽媽）你覺得你們家誰最辛苦？（生：） 師：同學(xué)們，你們剛才所講的只是其中的一部分，我們的爸爸媽媽還要做 很多事情呢。那種辛苦和勞累是無法用語言來表達。每天很早就起床，收拾屋子，做早 飯，等我們醒來給我們穿戴整齊，匆匆吃過早飯，牽著我們趕往學(xué)校，完成一 天的工作后回到家里，忙著做飯，然后輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，等我們睡了以后還有大 堆的臟衣服等著媽媽洗師：此時此刻你想對爸爸說點什么？（生：）師：哎呀，爸爸媽媽這么辛苦，我們能為他們做些什么呢，大家快想想辦 法？師：看來，大家都想幫爸爸媽媽一把是嗎？那好， 我們就一起來商量商量， 怎么給爸爸媽媽減輕

38、點負擔。三、自己的事情自己做一一家務(wù)擂臺賽。師：剛才爸爸媽媽做的事情中，哪些事情是我們自己的事情？（注：有學(xué) 生提到自己上學(xué)，師：因為我們畢竟還小，為了讓爸爸媽媽放心，家遠的暫時 讓爸爸媽媽接送，以后逐漸學(xué)會自己上學(xué)、回家，并注意安全。 ）師：因為我們小，爸爸媽媽幫我們做，現(xiàn)在我們已經(jīng)長大了，這些事情就 應(yīng)該有我們自己來做！你會做這些事情嗎？做的怎么樣？耳聽為虛，眼見為實!敢不敢接受考驗?第一關(guān)，請大家把書包里的東西放在桌子上， 記住要輕輕地拿，輕輕地放。 看誰最先完成！第二關(guān)，以小組為單位進行整理書包比賽，要求：1、比速度；2、比整齊; 3-比安靜，預(yù)備一一開始。師：宣布比賽結(jié)果。看看整理的

39、怎么樣？快速拿出數(shù)學(xué)書、練習(xí)本和鉛筆 盒。請獲勝的同學(xué)們說說為什么整理的這么快，拿得這么快？師：剛才我還發(fā)現(xiàn)有同學(xué)的書包超重，怎么才能幫他們的書包減減肥？生：按照課程表帶書，這樣需要的書帶上了，不會太重。師：對呀。那么按照剛才大家說的方法我們再整理一遍書包。師小結(jié)：欣賞整理過的書包，感覺怎么樣？自己的事自己去完成，真是一 件令人高興的事啊！自己的事情自己做，具有自理能力也是體諒父母、孝敬父 母的表現(xiàn)。如果你是一個有責任感的人，自己的事一定會自己做，不讓大人代 勞。你自己的書包、書籍、玩具等物品自己整理，自己的房間自己打掃，自己 的被褥自己收拾。你應(yīng)該常常對要幫忙的媽媽說：“這是我自己的事，我自

40、己 來！”爸爸媽媽如果看到我們自己主動做這些，他們會說些什么呢？ 四、鏈接生活，體驗角色。1 .師：爸媽為我們做了很多很多，而我們只是為他們做了一件小事，就能 讓他們感覺到幸福，作為家庭的成員之一，除了做好自己的事情外，你還為這 個家做了些什么呢？我這里有一組照片，我們開看看這些同學(xué)是怎樣做的？（出 示課件）2 .師：你在家會幫助爸媽做哪些家務(wù)活呢？3 .師：你包過蒜嗎？會做的同學(xué)在家一定是個愛勞動的好孩子，不會做的 同學(xué)也不要緊，咱們一起來學(xué)著包蒜。曾經(jīng)包過的同學(xué)說說你是怎樣做的？我 們要注意什么？師：聽明白了嗎？也就是各有各的方法，干任何一件家務(wù)事都要遵循一定 的規(guī)律，都是有規(guī)律可循的。師

41、：讓我們自己動手試一試師：老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)包得很干凈，蒜表面光滑。同學(xué)們，我們在這個過 程中，都很認真，只有認真了，蒜才能包得很干凈、很徹底。師：同學(xué)們都包得這么認真，有的同學(xué)包的特別快，為什么有快有慢呢？ 師：看來呀，同學(xué)們，不僅要有認真的態(tài)度，還要有速度。只有加快速度，才能提高效率。4 、誰來說說這次自己的感受？師：同學(xué)們，小小的蒜里包含了這么多的學(xué)問。 做任何一項家務(wù)活不僅要認 真、有速度，還要堅持下去，不是一次就能成功的，要反復(fù)練習(xí)。不論你包了 多少，你們都是最棒的！個個都是勞動小能手！在遇到會做的事情時，千萬不 要怕，怕了就什么都做不好了，只要你學(xué)著做，堅持著做，把握一些小竅門、 小

42、方法，肯定會越做越好的。給爸爸媽媽幫上很大的忙呢！師小結(jié)：如果你是一個有責任感的孝順的人，一定會在家設(shè)立自己的勞動 崗位，如洗碗、掃地、拖地板、取牛奶即使父母為了讓你多一點時間學(xué)習(xí)， 對你說：“你去念書吧，家里的活兒不用你干！ ”你也應(yīng)該堅持說：“我是家 里的一員，干家務(wù)也有我的一份責任！” 四、課外延伸師：今天，我們了解了父母的辛勞，記住你們一句句關(guān)心的言語、一個個 真情的小舉動，讓爸爸媽媽倍受感動，為你的懂事、孝順而驕傲。我們要自己 能做的事自己做，不讓父母操心；主動做父母的小幫手，不讓父母勞累。你們 能在家里真的去做嗎？做一天也很容易，你能堅持下去嗎？12.請讓我來認識你教學(xué)目的通過活動

43、讓學(xué)生了解認識自己的同學(xué)，喜歡自己的同學(xué)，初步培養(yǎng)人際交 往能力。活動準備錄音伴奏帶、小紅花若干教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話。1.師：上課前，老師想請小朋友先說一說我在（）年級（）班,我班共有（）人，女生（）人，男生（）人，班長是（）c學(xué)生上來說。2、揭示課題：請讓我來認識你二、實話實說1 .出示小朋友互幫互助的圖片請小朋友觀圖片后想一想：我班的小朋友可熱心拉！說一說，你還遇到了那些小朋友關(guān)心你的事？2 .在我們的生活中還有很多人與我們不太一樣，你知道他們都有哪些嗎？3說說在我們的周圍還有哪些我們特殊的小朋友，讓我們來認識他們、關(guān) 心他們。4 .學(xué)生討論：你知道這些小朋友在生活中有哪些不方便之處嗎？

44、我們怎樣可以幫助他 們？教師適時小結(jié)：小朋友做得非常好，老師非常高興。是??！在我們生活的這個大家庭里， 還有很多特殊的小朋友，讓我們一起成長，一起學(xué)習(xí)知識，小朋友之間應(yīng)互幫 互助，團結(jié)友愛。音樂游戲一一找朋友教師引入：每個人都想擁有更多的朋友。高興時，有朋友來分享；傷心時,有朋友來分憂；困難時，有朋友來幫助。擁有朋友真好，讓我們一起來，去找 好朋友。1 .聽音樂找朋友2 .學(xué)生隨著音樂邊唱邊跳去找好朋友3 .教師參與游戲三、露一手請你表演一個節(jié)目好嗎？并請你的同桌的小朋友為你打分。看，小明的畫多好啊！可是，他缺少一只紅色的蠟筆。 所以沒有涂上顏色 那個小朋友愿意借給他一只紅色的蠟筆？愿意的小朋

45、友，請給太陽涂上顏色， 并說說你愿意幫助的理由。四、小結(jié)同學(xué)們，今天這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)了解了特殊小朋友的一些知識，知道了 要伙伴間團結(jié)友愛互幫互助，那么你有哪些收獲呢？（完成自我評估）。13.請讓我來幫助你 教學(xué)目標：1 .體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用， 對盲人以及其他患有眼疾的 人表現(xiàn)出初步的同情心。2 .讓學(xué)生同情盲人及其他有疾病的人，并愿意幫助他們。3 .教育學(xué)生愛護眼睛，同情、幫助盲人及其他患有疾病的人。教學(xué)重點和難點：重點：對盲人以及其他患有疾病的人表現(xiàn)出初步的同情心。難點：教育學(xué)生愛護眼睛，同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。教學(xué)用具：圖片、4 0 - 5 0塊蒙眼用的圍巾，

46、4 0 - 5 0張臉形圖片（沒有五官） 小紅花3 0朵，眼保健操磁帶。教師：授課教師和朋友在一起的照片，盲人過馬路圖片。社會為盲人提供 的有關(guān)設(shè)施，如盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。學(xué)生：小伙伴的資料或照片。請同學(xué)們課前向周圍的人了解眼睛在他們生 活中的重要作用。教學(xué)過程設(shè)計：一、引入：1 .屏幕出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它可以看書報， 有它可以看世界。師念生猜。謎底（葡萄）2 .教師提問：眼睛在人們的生活中有什么作用？請同學(xué)們結(jié)合自己的體 會以及在家中的小調(diào)查在班內(nèi)分組交流。各組選出代表匯報本組意見。3 .體驗活動：每個學(xué)生用事先準備好的圍巾蒙住眼睛。在老師發(fā)的臉形 圖片

47、上畫上眼睛、鼻子、嘴。然后打開圍巾看看畫的結(jié)果如何？找1 0位同學(xué)， 兩兩一組，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在教師里走一走，看看有何感受？其 他同學(xué)蒙上眼睛在書包里找出一張紙寫上自己的名字，看看結(jié)果如何？體驗一 下沒有眼睛有什么不方便。全班舉手交流一下自己的感受。4 .教師小結(jié)：眼睛在我們每個人生活中都非常重要。眼睛近視、受傷、 或失明都會給我們的生活帶來極大的不便。二、新授：1 .師：同學(xué)們剛才已經(jīng)體驗到?jīng)]有眼睛的不方便了。不過你們才體會了幾分鐘，卻有一種人要一輩子體驗眼睛看不見東西的痛苦。你們能猜出來他們是 誰嗎？（猜：盲人）2 .師：猜猜盲人沒有眼睛是什么心情？你們能幫助他們嗎？出示盲道，

48、殘 疾人專用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料。（讓學(xué)生同情盲人及眼部有疾病的 人，并愿意幫助他們。）三、拓展活動：1 .出示：“美麗的風景”意在讓學(xué)生感受眼睛可以看到如此美麗的風景， 也可以看到危險而躲開，從而保護自己的眼睛。2 .出示護眼歌：人體眼睛是件寶，生活學(xué)習(xí)離不了，保護視力我牢記，眼鏡不會把我找，手不揉眼講衛(wèi)生，紅眼沙眼得不了。3 .宣傳愛護眼睛及用眼衛(wèi)生。四、結(jié)束語：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護眼睛的好習(xí)慣, 讓每一個人都有一雙明亮的眼睛，同情、幫助盲人及其他患有疾病的人。五、作業(yè)：發(fā)給每個人一張卡片，你能看明白上面的內(nèi)容嗎？請你把它貼 在寫字臺前，做一個周一到周日的表格

49、，每天做到哪項，就在哪個格中獎勵自 己一只漂亮的眼睛。提醒自己，一直堅持到期末，看看誰的成果多了。板書設(shè)計：13請讓我來幫助你人體眼睛是件寶，生活學(xué)習(xí)離不了，保護視力我牢記，眼鏡不會把我找，手不揉眼講衛(wèi)生，紅眼沙眼得不了。教學(xué)反思：14 .期末大盤點教學(xué)目標：1 . 了解學(xué)生評價自我的能力，教給學(xué)生評價自我的方法。2 . 了解自己是什么樣的人，學(xué)會認識自己的方法。3 .通過講解和組織活動，引導(dǎo)學(xué)生正確、全面、客觀地評價自己，找準自 己的優(yōu)缺點，鼓勵學(xué)生改正缺點，彌補個人的不足。教學(xué)重點和難點：重點：認識能否正確評價自己，關(guān)系到自己健康成長。難點：學(xué)會評價自己，找準自己的優(yōu)點和缺點，努力改正缺點，使自己不 斷進步。教學(xué)用具：圖片、教學(xué)過程設(shè)計：一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有 哪些優(yōu)點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節(jié)課的 學(xué)習(xí)，讓大家了解自己，認識自我。二、授新課教師念一遍課文，然后請學(xué)生念一遍。最后教師講解課文。教師：世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點，不能過高