《坐井觀天》優(yōu)質(zhì)課教案

1、優(yōu)秀教案歡迎下載12.坐井觀天一、教材分析坐井觀天是新編部教版義務教育課程標準實驗教材二年級上冊第五單元 的第二篇課文。本單元的主題是“怎樣看問題、想問題”。本課是一個寓言故事, 通過生動有趣的對話，闡明了一個深刻的道理：看問題、認識事物，站得要高， 看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。二、教學目標1、認識10個字，會寫8個字。2、能有感情地朗讀對話。3、發(fā)揮想象，初步理解寓意。三、教學重難點重點：認識10個字，會寫8個字。有感情地朗讀對話。難點：發(fā)揮想象，初步理解寓意。四、教學方法誦讀感悟法、多媒體輔助教學法五、教學準備相關課件，黑板磁石，青蛙、小鳥頭飾。六、教學流程（一）談話質(zhì)疑

2、，導入課題師：小朋友們愛聽故事嗎？今天老師給大家?guī)硪粋€有趣的故事。（播放音頻故事）師：你們喜歡這個故事嗎？這個故事叫什么？（板書：坐井觀天。）師：（課件出示課題）學生齊讀課題。師：“觀”就是看的意思。那“坐井觀天”是什么意思？生：坐在井里看大。（老師評價）（二）初讀課文，整體感知師：小朋友們剛才都聽得很認真。有誰知道故事講了什么？生交流后回答。師：孩子們，你們真棒。青蛙和小鳥本應該是好朋友，故事里他們卻為了一 件事情爭論了起來。你想知道他們?yōu)槭裁礌幷搯?？師：孩子們，請打開書第58頁，自由讀課文，注意在讀的時候用筆在文中 把生字畫出來，結(jié)合詞語多讀幾遍。開始！1、認讀生字。師：剛才都讀了課文，

3、課文里的生字娃娃都認識了嗎？（生答）師：老師相信你們都有好辦法讀準字音、 記住字形。請同學來開火車認讀生 字（出示課件）。師：去掉拼音寶寶，你們還認識他們嗎？（生讀）2、認識多音字（出示課件）答還師：（課件出示）齊讀第一自然段。青蛙坐在哪里？（井里）。師：你知道“井沿”是哪里嗎？（生答）師：井沿就是井的邊，那你知道碗的邊應該叫什么呢？河呢？（出示課件）第一次對話：師：故事里青蛙和小鳥為了什么而爭論？生：天有多大（在黑板上貼“大有多大”）。師：他們是怎么爭論的呢？你們瞧他們的對話可有趣啦?。ㄕn件出示）師：青蛙生活在黑暗的井底，很久沒有見到過朋友了，突然有一天小鳥來了， 小青蛙好高興?。∥覀儗W著小

4、青蛙的樣子，跟小鳥打個招呼吧！師：老師聽出來了，你是在問小鳥吧！問得多好呀！我們也學著他的語氣一 起來問問小鳥吧！（生齊讀）師：小鳥快回答它吧！誰愿意當這只小鳥？（生讀）師：飛了多遠？（生答）師：“一百多里”有多遠呢？ 100里相當于5萬米，如果在我們學校的操場上跑步，要跑125圈。小鳥飛了一百多里說明小鳥現(xiàn)在又累又渴？師：這些青蛙知道嗎？所以讀“一百多里”的時候應加重語氣，誰來試。一定要讀出小鳥又累又渴的感覺 （生讀）。師：老師來扮演青蛙問，你們扮演小鳥來答。師：你從哪兒來呀？生：我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝。師：同桌之間再分角色朗讀一下他們的第一次對話。（生讀，師評價）。

5、第二次對話：師：接下來呀，小鳥和青蛙的對話更精彩。我們來看看他們的第二次對話（課 件出示第二次對話）。分小組讀青蛙和小鳥的對話。青蛙說：師：青蛙認為天有多大？生：青蛙認為天只有井口那么大。（在黑板上貼“像井口大）師：小鳥眼中的天是什么樣子的？生：天無邊無際，大得很哪?。ㄔ诤诎迳腺N“無邊無際”）師：無邊無際是指天特別大，看不到邊際。師：可是有趣的青蛙還認為小鳥在說大話。 說大話是什么意思？請你說（指 名答）。師：可見青蛙一點也不相信小鳥的話， 所以我們要把青蛙不相信的語氣送到 句子里。請你讀（生讀）。師：要讀出青蛙不相信的語氣來。請你讀（生讀）。師：我們再來讀小鳥說的話，小鳥說：生：（齊讀）你弄

6、錯了，天無邊無際，大得很哪！師：一定要讀出小鳥誠懇的語氣。生：你弄錯了，天無邊無際，大得很哪！（出示課件“哪”的用法）師：齊讀青蛙和小鳥的第二次對話。分小組讀。指名讀。第三次對話:師：青蛙和小鳥，一個認為天只有井口大，一個認為大無邊無際，誰也不認 輸，你們瞧，他們還在爭論不休呢！師：請同學自由讀他們的第三次對話（課件出示第三次對話）。師：青蛙為什么笑了？（指名學生回答）師：青蛙是那么地肯定自己的看法，請你用肯定的語氣來讀青蛙的話？要讀 出青蛙自信的語氣。（生讀）師：一起讀青蛙的話，讀出肯定的語氣。（生齊讀）師：真是一只自信的小青蛙呀！小鳥也笑了，說：（課件出示小鳥的話）請你讀（生讀）師：小鳥笑

7、誰？（笑青蛙）師：小鳥笑青蛙什么？（生答）師：為什么青蛙認為天只有井那么大？師：我們先來做個小實驗。請同學把書卷起來看看我們的天花板， 你們看見 的天花板有多大？生：很小。師：現(xiàn)在再把書拿開看天花板有多大？生：很大。師：是什么擋住了我們的視線？生：書壁。師：青蛙不就是這樣嗎？它一直生活在井里， 視線被井壁擋住了，所以它看 到的天只有井口那么大。師：而小鳥為什么認為大無邊無際呢？師：小鳥整天都在天上飛都沒有看見天的邊。師：可是自以為是的小青蛙不相信呀！你有什么好辦法讓他相信呢？生：跳出井口來看一看吧！師：誰來當小青蛙，誰來當小鳥？請小鳥把你的好辦法告訴青蛙吧?。ㄉx）3.小結(jié)交流：學了這則寓言故事，你懂得了一個什么道理？（出示課件）生交流后回答。師總結(jié)：看問題，認識事物，不要像青蛙那樣自以為