1-9的乘法口訣整理與復(fù)習(xí)集體備課教案

1、1-9的乘法口訣整理與復(fù)習(xí)集體備課教案整理與復(fù)習(xí)（1-9的乘法口訣）教學(xué)內(nèi)容：新人教版第3冊，第六單元本第90-91頁的內(nèi)容，練習(xí) 二 H一。教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)乘法口訣表，使學(xué)生能進(jìn)一步理解乘法口訣每一句的含 義，能較熟練地運(yùn)用口訣進(jìn)行簡單的計算。2、使學(xué)生進(jìn)一步理解 求一個數(shù)的幾倍是多少”的含義。3、能根據(jù)乘法的意義和乘法口訣解決有關(guān)乘法計算的簡單實際問題。教學(xué)重點：1、能較熟練地運(yùn)用口訣進(jìn)行簡單的計算。2、進(jìn)一步理解 求一個數(shù)的幾倍是多少”的含義。教學(xué)難點:解決有關(guān)乘法計算的簡單實際問題。教學(xué)過程：（一）、前獨立學(xué)習(xí)支架整理與復(fù)習(xí)（1-9的乘法口訣）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：我已經(jīng)學(xué)習(xí)了第六單元，

2、今天我就回顧一下這個單元我學(xué)會了哪些知識。二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1、我在第六單元中學(xué)會了以下知識:2、我還會整理出1-9的乘法口訣表(二)、堂合作學(xué)習(xí)1、組內(nèi)交流前學(xué)習(xí)結(jié)果，初步溝通學(xué)習(xí)收獲。2、組間匯報，互動質(zhì)疑。3、用口訣。(1)做本91頁第1題。以比賽的形式展開，看誰算得又對又快又好，就能贏得一朵紅花教師 開始”令下，學(xué)生同時動筆計算。算完后，四人小組訂正組長匯報情況教師小結(jié)：在做這些題目的時候，要養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，既要看清運(yùn)算符號，又要看清數(shù)，書寫應(yīng)整潔、美觀。（2）完成91頁第2題。教師出示蛋糕圖。讓學(xué)生在本中獨立完成。指名說說題意，確定算法的理由。（每個蛋糕切成6塊，有8塊蛋糕可以切成多少

3、塊？就是求 8個6是 多少，用乘法計算。）（3）完成91頁第3題。出示水上芭蕾圖。激趣：同學(xué)們，你們知道這是什么運(yùn)動嗎？（水上芭蕾。）你們覺得 怎么樣？（很美。）你們能從中提出數(shù)學(xué)問題嗎？你們能解決問題嗎？學(xué)生獨立在本中完成。訂正時，指名說說確定算法的理由4、復(fù)習(xí)求一個數(shù)的幾倍是多少(1)、出示以下信息。學(xué)校評選優(yōu)秀繪畫作品，一年級評選出4份，二年級評選的是一年級 的2倍，三年級評選出6份。五年級評選的是三年級的4倍。小組交流：根據(jù)給出的信息可以提出什么問題？怎樣計算？說明道理。在小組交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。根據(jù)學(xué)生提出的不同問題，在解答時，讓學(xué)生著重說清人個數(shù)的幾倍是多少”的意義。(2)

4、、90頁第2題。出示第2題題目。小組交流：一輛小汽車最多可乘人是什么意思？ 一輛大客車最多可乘的人數(shù)是小汽車的9倍。是什么意思？怎樣進(jìn)行計算？說出自己的思指名匯報，說出想法。(3)、做91頁第4題。出示第4題題目。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察題目，提出一個數(shù)學(xué)問題。重點解決 參加乒乓球小組的人數(shù)，就是 4個6人是多少，要用乘法計算?！?三)、綜合練習(xí)。1、對口令。同桌互對口令。師生對口令。生生對口令。2、把口訣補(bǔ)充完整。（）六十八六（）五十四三四（）七（）五十六（）五二十五（）四得八八（）七十二二（）十四學(xué)生將口訣補(bǔ)充完整后，讓他說清每一句口訣的意義，說出兩道相應(yīng) 的乘法算式。3、你知道嗎？指導(dǎo)學(xué)生閱讀90頁你知道嗎？ ”布置學(xué)生回家尋找有關(guān)