2010全國高考課標理綜生物卷解析

1、2010全國高考課標理綜生物卷解析一、選擇題：本題共 13小題，每小題6分，共78分。在每小題給出的四個選項中只有一項是符合題目要 求的。1 .下列有關(guān)細胞的敘述，正確的是A .病毒是一類具有細胞結(jié)構(gòu)的生物B .藍藻細胞具有細胞核且 DNA分子呈環(huán)狀C .人體所有細胞的細胞周期持續(xù)時間相同D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都具有流動性知能定位此題考查的是細胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)，屬于考綱識記和理解層次。解題關(guān)鍵解答本題的關(guān)鍵是對教材中出現(xiàn)的常見生物的特點要熟練掌握，對細胞結(jié)構(gòu)和基本概念要理 解到位。答案D解析病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，只由核酸和蛋白質(zhì)兩部分構(gòu)成；藍藻是原核生物沒有細胞核；人體中成熟的 細胞不能進行分裂，沒

2、有細胞周期，即使能夠分裂的細胞，細胞種類不同周期也不一樣；生物膜都具有流 動性和選擇透過性。易錯點擊沒有熟練掌握常見生物（細胞）的各項特點是造成此題錯答的原因。2 .下列關(guān)于呼吸作用的敘述，正確的是A .無氧呼吸的終產(chǎn)物是丙酮酸B .有氧呼吸產(chǎn)生的H在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水C .無氧呼吸不需要 Q的參與。該過程最終有H的積累D .質(zhì)量相同時，脂肪比糖原有氧氧化釋放的能量多知能定位此題考查的是呼吸作用的基本過程，屬于考綱規(guī)定的理解層次。解題關(guān)鍵解答本題的關(guān)鍵是有氧呼吸與無氧呼吸的過程，以及它們之間的異同。答案D解析無氧呼吸有兩種類型，如植物、酵母菌等進行無氧呼吸產(chǎn)生的最終產(chǎn)物是酒精和二氧化碳

3、，而人和高考動物進行無氧呼吸的最終產(chǎn)物是乳酸；有氧呼吸產(chǎn)生的H在線粒體內(nèi)膜上與氧結(jié)合生成水；無氧呼吸雖然不需要 。的參與，產(chǎn)生的H最終把丙酮酸還原成酒精或者乳酸。質(zhì)量相同時，脂肪有氧氧化釋 放的能量是糖原的二倍多。易錯點擊對呼吸作用的過程掌握不到位，部分記憶不到位。3 .若要在普通顯微鏡下觀察到質(zhì)壁分離、RN用口脂肪，下列四組材料中應(yīng)選擇的一組是A .水稻胚乳和花生子葉B .天竺葵葉和水稻胚乳C .紫色洋蔥和花生子葉D .天竺葵葉和紫色洋蔥知能定位此題考查的是常規(guī)實驗的基本操作，屬于考綱規(guī)定的實驗設(shè)計層次。解題關(guān)鍵解答本題的關(guān)鍵是把握常規(guī)實驗選材的原則與要求。答案C解析觀察質(zhì)壁分離要選活的、成

4、熟的植物細胞，液泡中帶有顏色更容易觀察，此題中符合要求的是紫 色洋蔥；要觀察 RN用口脂肪，應(yīng)該選擇含量較高的材料，胚乳中主要含淀粉，花生子葉含脂肪較多。易錯點擊對各種材料的特點不清楚，同時也沒有掌握選材的基本原則。平時實驗時一定要認真操作， 仔細思考。4 .水中氧含量隨水溫的升高而下降。生活在寒溫帶湖泊中的某動物，其血液中的血紅蛋白含量與其生活的水溫有關(guān)。|右圖中能正確表示一定溫度范圍內(nèi)該動物血液中血紅蛋君 弋白含量隨水溫變化趨勢的曲線是jg一A .甲 B .乙號W二三一，c .丙 d . 丁電 二'知能定位此題考查的是信息獲取的能力，屬于考綱共聚信息的層次。0 "溫度7p

5、-解題關(guān)鍵解答本題的關(guān)鍵是從題干中獲取信息，并轉(zhuǎn)換成曲線形式。答案A解析從題干可知，水中溫度升高氧氣含量下降，而動物的正常代謝的前提是保證足夠的氧氣，所以溫 度升高后，為了保證獲得足夠的氧氣血紅蛋白的含量要上升。另外此題的隱含條件是氧氣是通過血紅蛋白 運輸。易錯點擊易造成思維定勢，認為溫度升高后，血紅蛋白的含量先上升后下降。5 .將神經(jīng)細胞置于相當(dāng)于細胞外液的溶液（溶液S）中，可測得靜息電位。給予細胞一個適宜的刺激，膜兩側(cè)出現(xiàn)一個暫時性的電位變化，這種膜電位變化稱為動作電位。適當(dāng)降低溶液 S中的Na+濃度，測量該細胞的靜息電位和動作電位，可觀察到A .靜息電位值減小B .靜息電位值增大C .動

6、作電位峰值升高D .動作電位峰值降低知能定位此題考查的是神經(jīng)電位產(chǎn)生的生理機理，屬于考綱理解、分析推斷層次。解題關(guān)鍵解答本題的關(guān)鍵是理解靜息電位和動作電位形成的機理。答案D解析靜息電位是外流形成的，電位的大小與細胞膜內(nèi)外/離子的濃度差有關(guān)；動作電位是由于Na+內(nèi)流形成的，膜外 Na+濃度越高，內(nèi)流速度越快，動作電位的峰值越大。降低溶液S中的Na+濃度，靜息電位不變，動作電位峰值下降。易錯點擊沒有透徹掌握靜息電位和動作電位形成的本質(zhì)，是錯解此題的原因。6 .在白花豌豆品種栽培園中，偶然發(fā)現(xiàn)了一株開紅花的豌豆植株，推測該紅花表現(xiàn)型的出現(xiàn)是花色基因突變的結(jié)果。為了確定該推測是否正確，應(yīng)檢測和比較紅花

7、植株與白花植株中A .花色基因的堿基組成B .花色基因的 DNA序列C .細胞的DNA含量D .細胞的RNA含量知能定位此題考查的是基因突變的本質(zhì)，屬于考綱理解層次。解題關(guān)鍵解答本題的關(guān)鍵是掌握基因突變的定義。答案B解析基因突變是指DNA（基因）結(jié)構(gòu)的改變，包括堿基對的增添、缺失和置換，簡單的講就是堿基序列的改變，因此應(yīng)該檢測和比較 花色基因的DNA序列。易錯點擊對基因突變的本質(zhì)理解不到位。29. （2010課標全國理綜生物卷）（9分）將同種大鼠分為 A B兩組，A組大鼠除去淋巴細胞后，產(chǎn)生抗體 的能力喪失；從 B組大鼠中獲得淋巴細胞并轉(zhuǎn)移到 A組大鼠后，發(fā)現(xiàn) A組大鼠能夠重新獲得產(chǎn)生抗體的能

8、 力。請回答：（1）上述實驗可以說明 是免疫反應(yīng)所需的細胞。（2）為了證明接受了淋巴細胞的A組大鼠重新獲得了產(chǎn)生抗體的能力，需要給A組大鼠注射,然后檢測相應(yīng)的抗體。（3）動物體內(nèi)能產(chǎn)生特異，f抗體的細胞稱為 。在抗體、溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)是 。在吞噬細胞、淋巴細胞和紅細胞這三類細胞中不屬于免疫細胞的?！局芏ㄎ弧看祟}考查的免疫知識，屬于識記、理解、分析判斷能力層次【解題關(guān)鍵】難度很低，大部分學(xué)生只要牢記免疫系統(tǒng)的組成和功能都能全對?！敬鸢浮浚?）淋巴細胞（或 B淋巴細胞）（1分）抗原（2分）（3）漿細胞（或效應(yīng) B淋巴細胞）編碼抗體的基因紅細胞（每空2

9、分，共6分）【解析】（1）由“大鼠除去淋巴細胞后，產(chǎn)生抗體的能力喪失；獲得淋巴細胞后，產(chǎn)生抗體的能力恢復(fù)”即可判斷。（2）注射的抗原刺激，使大鼠發(fā)生了特異性免疫，產(chǎn)生抗體。（3）抗原進入大鼠體內(nèi)后，引起體液免疫，漿細胞（或效應(yīng) B淋巴細胞）產(chǎn)生抗體，消滅抗原；編碼抗體的基因是DNA片段；紅細胞不屬于免疫細胞?！疽族e點擊】學(xué)生如果對免疫系統(tǒng)的組成和功能相關(guān)知識掌握不牢，就容易出現(xiàn)失誤。30. （9分）從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段（無葉和側(cè)芽），將莖段自頂端向下對稱縱切至約3/4處后，浸沒在不同濃度的生長素溶液中，一段時間后，莖段的半邊莖會向切面?zhèn)葟澢L形成彎 曲角度（“）如圖甲，a

10、與生長濃度的關(guān)系如圖乙。請回答：（1）從圖乙可知，在兩個不同濃度的生長素溶液中，莖段半邊莖生長產(chǎn)生的彎曲角度可以相同，請根據(jù) 生長素作用的特性，解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因，原因是 （2）將切割后的莖段浸沒在一未知濃度的生長素溶液中，測得其半邊莖的彎曲角度“1,從圖乙中可查到與a 1對應(yīng)的兩個生長素濃度，即低濃度（A）和高濃度（B）。為進一步確定待測溶液中生長素的真實濃度，有人將待測溶液稀釋至原濃度的80% ,另取切割后的莖段浸沒在其中，一段時間后測量半邊莖的彎曲角度將得到a 20請預(yù)測a 2與a 1相比較的可能結(jié)果，并得出相應(yīng)的結(jié)論： ?！局芏ㄎ弧勘绢}以圖像和坐標曲線為信息載體，考查植物生長素生

11、理作用的兩重性和實驗設(shè)計，屬于理 解、分析推理、分析比較、實驗分析能力層次?！窘忸}關(guān)鍵】理解生長素生理作用的兩重性，探究性實驗結(jié)果預(yù)測、總結(jié)結(jié)論的能力【答案】（1）生長素的生理作用具有雙（兩）重性，最適生長素濃度產(chǎn)生最大a值，高于最適濃度時有可能出現(xiàn)與低于最適濃度相同的彎曲生長，從而產(chǎn)生相同a值。（其他合理答案也給分）（3分）（2）若a 2小于a 1,則該溶液的生長素濃度為 A；若a 2大于a 1,該溶液的生長素濃度為 B。（ 6分）【解析】（1）植物生長素的雙（兩）重性曲線為正態(tài)分布曲線，頂點為生長素最適濃度，高于或低于最適 濃度，生長素的促進生長效果都會降低，因此高于最適濃度有一個生長素濃

12、度與低于最適濃度的一個生長 素濃度的促生長效果相同。（2）此題可用“假設(shè)法”解題：如果是A,稀釋至其80% 一定低于 A,則促生長效果低于A,可推出a 2小于“1；如果是B,稀釋至其80 %正好接近最適濃度，則促生長效果高于B,可推出a 2大于a 1。【易錯點擊】（1） 一些同學(xué)理解題意，但答題只想到要說明“兩個濃度作用效果相同"，容易遺漏“雙重性”、“最適濃度產(chǎn)生最大a值”的一點或兩點。（2） 一些同學(xué)沒有仔細分析曲線圖提供的信息，認為 B稀 釋后的濃度有可能會與 B的作用效果相同，而多答了 “等于”這種情況。31. （8 分）假設(shè)a、b、c、d是一個簡單生態(tài)系統(tǒng)中最初僅有的四個種

13、群，其a、c、d的營養(yǎng)關(guān)系為a-c-d, a與b的關(guān)系如圖，a是該生態(tài)系統(tǒng)主要的自養(yǎng)生物，請回答：（1）該生態(tài)系統(tǒng)中a和b的種間關(guān)系是 。（2）若d大量死亡，則一定時間內(nèi)種群密度增加的種群是 ,種群密度減少 的種群是。（3）若持續(xù)干旱使 a大量死亡，c和d種群密度將會 。（4）當(dāng)受到外界的輕微干擾后，經(jīng)過一段時間，該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來的狀態(tài)，說明該系統(tǒng)具有。與熱帶雨林相比，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 （低、高）。（5）為了調(diào)查該系統(tǒng) c種群的密度，捕獲了 50個個體，將這些個體標記后放掉，一段時間后重新捕獲了40個個體，其中有5個帶有標記，c種群的數(shù)量約為 個。【知能定位】本題以曲線圖為信息

14、載體，考查的生態(tài)相關(guān)知識，屬于識記、理解、分析判斷、分析推理、 分析比較綜合運用、獲取信息等能力層次。【解題關(guān)鍵】種群數(shù)量變化的分析，一定要在食物鏈中進行?！敬鸢浮浚?）競爭（1分）（2） c a （每空1分，共2分）（3）降低（或快速降低）（1分）（4）恢復(fù)力 穩(wěn)定性（或自我調(diào)節(jié)能力）低（每空1分，共2分）（5） 400 （2分）【解析】（1）最初a與b的種群數(shù)量同時增多，但是隨著時間的推移b的數(shù)量開始減少，說明在 a、b的競爭中，a最終勝利。（2） d是c的捕食者，c是a的捕食者，d的數(shù)量大量減少，就會導(dǎo)致 c的數(shù)量迅速 增多，進而導(dǎo)致a被大量捕食，使得 a的數(shù)量減少。（3） a是生產(chǎn)者，

15、其大量死亡，必將使得c和d的種群密度相應(yīng)減少。（4）抵抗力穩(wěn)定性使生態(tài)系統(tǒng)“保持”原狀，恢復(fù)力穩(wěn)定性使生態(tài)系統(tǒng)“恢復(fù)”原狀； 熱帶雨林的抵抗力穩(wěn)定性是最高的，其他的生態(tài)系統(tǒng)均低于它， 且題干中明確說明是一個 “簡單生態(tài)系統(tǒng)”。（5）標志重捕法的計算公式一一種群數(shù)量：標記數(shù)量=重捕總數(shù)量：重捕標記總數(shù)量?！疽族e點擊】種群數(shù)量變化的分析，一部分同學(xué)容易把b也考慮進來；標志重捕法的計算容易被忽視。32. （13 分）某種自花受粉植物的花色分為白色、紅色和紫色?，F(xiàn)有4個純合品種：l個紫色（紫）、1個紅色（紅）、2個白色（白甲和白乙）。用這4個品種做雜交實驗，結(jié)果如下：實驗1:紫X紅，F(xiàn)i表現(xiàn)為紫，F(xiàn)2

16、表現(xiàn)為3紫：1紅；實驗2:紅X白甲，F(xiàn)i表現(xiàn)為紫，F(xiàn)2表現(xiàn)為9紫：3紅：4白；實驗3:白甲X白乙，F(xiàn)i表現(xiàn)為白，F(xiàn)2表現(xiàn)為白；實驗4:白乙X紫，F(xiàn)i表現(xiàn)為紫，F(xiàn)2表現(xiàn)為9紫：3紅：4白。綜合上述實驗結(jié)果，請回答：（1）上述花色遺傳所遵循的遺傳定律是。（2）寫出實驗1 （紫X紅）的遺傳圖解（若花色由一對等位基因控制，用A、a表示，若由兩對等位基因控制，用 A a和R b表示，以此類推）。遺傳圖解為。（3）為了驗證花色遺傳的特點，可將實驗2 （紅X白甲）得到的 F2植株自交，單株收獲 F2中紫花植株所結(jié)的種子，每株的所有種子單獨種植在一起可得到一個株系，觀察多個這樣的株系，則理論上，在所有株 系中

17、有4/9的株系F3花色的表現(xiàn)型及其數(shù)量比為?！局芏ㄎ弧?本題考查的是基因的分離定律和自由組合定律，屬于理解、分析判斷、分析推理、分析比較、實驗分析、綜合運用、獲取信息等能力層次【解題關(guān)鍵】自由組合定律的例外性的理解和運用【答案】（1）自由組合定律（2分）* X tAABB AAbbAABbI®X :虹AAB_ : AAbb或答P 紫 X 缸AABB uBBH «AaBBI®馬 紫；紅A-BB : uBB（兩個圖解解答出其中之一即可，每代2分，共6分）（3） 9紫：3紅：4白（5分）【解析】（1）根據(jù)實驗2和4的雜交結(jié)果可判斷遵循自由組合定律。（2）根據(jù)題意“四個

18、純合品種”和實驗2和4的雜交結(jié)果可判斷， A_B_為紫、A_bb為紅、aa B_為白、aabb為白，遺傳圖解書寫時應(yīng)注意 規(guī)范性（按上面第一個遺傳圖解推理）。（3） F2中紫色占9份，其中一份AABB各兩份AABb和AaBB四份AaBb,故AaBb占4/9,其自交結(jié)果為 9紫：3紅：4白?！疽族e點擊】一少部分同學(xué)沒有能根據(jù)題意判斷考點是自由組合定律的例外性。39.生物一一選修模塊 1 :生物技術(shù)實踐】（15分）下列是與芳香油提取相關(guān)的問題，請回答：（1）玫瑰精油適合用水蒸氣蒸儲法提取，其理由是玫瑰精油具有的性質(zhì)。蒸儲時收集的蒸儲液（是、不是）純的玫瑰精油，原因是。（2）當(dāng)蒸儲瓶中的水和原料量一

19、定時，蒸儲過程中，影響精油提取量的主要因素有蒸儲時間和。當(dāng)原料 量等其他條件一定時，提取量隨蒸播時間的變化趨勢是。（3）如果蒸儲過程中不進行冷卻，則精油提取量會，原因是。（4）密封不嚴的瓶裝玫瑰精油保存時最好存放在溫度的地方，目的是。（5）某植物花中精油的相對含量隨花的不同生長發(fā)育時期的變化趨勢如圖所示。提取精油時采摘花的最合適時間為天左右。（6）從薄荷葉中提取薄荷油時（能、不能）采用從玫瑰花中提取玫瑰精油的方法，理由是。【知能定位】本題以曲線圖為信息載體，考查的植物芳香油的提取時間和方法，屬于識記、理解、分析判斷、獲取信息等能力層 次a 卜卜茂普期士卜開放期+邂老期T【解題關(guān)鍵】曲線圖中相關(guān)

20、信息的分析、判斷和基礎(chǔ)知識的識記【答案】（1）易揮發(fā)、能溶于水、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定（3分）不是（1分）玫瑰精油隨水蒸氣一起蒸儲出來，所得到的是油水混合物（1分）（2）蒸儲溫度（1分）在一定的時間內(nèi)提取量隨蒸儲時間的延長而增加，一定時間后提取量不再增加（2分）（3）下降部分精油會隨水蒸氣揮發(fā)而流失（每空1分，共2分）（4）較低減少揮發(fā)（或防止揮發(fā)）（每空1分，共2分）（5） a （1 分）（6）能薄荷油與玫瑰精油的化學(xué)性質(zhì)相似（每空1分，共2分）【解析】植物芳香油的提取方法有蒸儲、壓榨和萃取等，具體采用哪種方法要根據(jù)植物原料的特點來決定。植物芳香油提取常用水蒸氣蒸儲法，它的原理是利用水蒸氣將揮發(fā)性較強

21、的植物芳香油攜帶出來，形成油 水混合物，冷卻后，混合物又會重新分出油層和水層。玫瑰精油的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，難溶于水，易溶于有機 溶劑，能隨水蒸氣一同蒸儲，所以使用水蒸氣蒸儲法提取。薄荷油與玫瑰精油的化學(xué)性質(zhì)相似，提取方法 也相似?！疽族e點擊】一些教師和學(xué)生把學(xué)習(xí)重點放在了微生物培養(yǎng)等知識上，會忽視植物芳香油的提取相關(guān)知識 的學(xué)習(xí)而失分。40.1生物一一選修模塊 3:現(xiàn)代生物科技專題】（15分）請回答：（1）植物微型繁殖技術(shù)屬于植物組織培養(yǎng)的范疇。該技術(shù)可以保持品種的，繁殖種苗的速度。離 體的葉肉細胞在適宜的條件下培養(yǎng)，最終能夠形成完整的植株，說明該葉肉細胞具有該植物的全部。（2）把試管苗轉(zhuǎn)接到新的培養(yǎng)基上時，需要在超凈工作臺上進行，其原因是避免的污染。（3）微型繁殖過程中，適宜濃度的生長素單獨使用可誘導(dǎo)試管苗，而與配比適宜時可促進芽的增殖。若要抑制試管苗的生長，促使愈傷組織產(chǎn)生和生長，需要使用的生長調(diào)節(jié)劑是（脫落酸、2, 4-D）。（4）將某植物試管苗培養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段