地理教學課改反思

1、地理教學課改反思（2014-2015學年度第一學期） 魏彬彬地理教學課改反思（2014-2015學年度第一學期）本學期我擔任高三（7）和（9）班及高一(4)班地理課的教學工作任務。為了更好的搞好以后的教學工作,現(xiàn)對本學期工作做如下反思: 首先、在高一，在本學期初，我主要抓高一地理的基礎知識部分，規(guī)范學生上課紀律及完成作業(yè)，糾正學生學習地理沿用初中的方法。在接手高一地理教學任務以后，我發(fā)現(xiàn)學生普遍有上課紀律散漫、作業(yè)完成質量不高、應付測驗、考試不認真等情況，導致了期中考試成績不理想。因此，針對這些普遍現(xiàn)象，我制定了下半學期工作方向為糾正地理學習方法，提高學生學習地理興趣，提高課堂效果這三大方面。

2、對做得好的個人及時表揚和鼓勵；每次測驗、考試之后進行全班排名，務求提高學生的學習競爭意識，提高學習成績。其次、地理學科與其他學科相比，最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結構聯(lián)系及其發(fā)展變化過程?？倧土曔^程中特別強調熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料及圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。運用圖導法建立各章節(jié)之間的知識結構，運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進行換向突破，化難為易；運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉

3、換思考問題的角度，推導地理規(guī)律和原理；通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓練提高應變能力和地理綜合思維能力。第三、采取有效方法,促進整體提高。我做好對個別學生的拓展、補差工作，采用鼓勵、作業(yè)面批、個別輔導交談等方法，并根據(jù)學生的實際，積極實施分層次教學，分層次布置課外作業(yè)，平時注重抓學生的基礎，重要的知識點不斷地強調，努力提高后進生的成績。 學好地理，除智力因素外，還有非智力因素，如興趣。一些同學害怕學不好，或一些同學一直考不好，喪失信心。我采用了個別交流，指導等，不斷關心、幫助，同時教師關愛學生走近學生、進而激活學生學習的熱情。導學案導學，是本學期備課的重點。對于現(xiàn)在課時量縮減，要求課

4、堂效率提高的問題，導學案導學給我們提供了一個很好的平臺。導學案是在教案的基礎上，為了開啟學生智慧、發(fā)展學生能力而設計的在教師的引導下，由學生直接參與并主動完成的一系列的問題探索、要點強化等全程學習活動的案例。最后、在高三的教學工作中，本校學生的生源較差，其理解能力往往不能滿足教師的要求。針對這個特點，在高考一輪復習期間，注意對學生已學的基礎知識加以鞏固和落實。以避免出現(xiàn)教師講過多次，但學生仍然無法理解；或者是部分同學理解，而其他同學仍然不能理解的現(xiàn)象。而且對于本學校的學生應該實事求是，尤其是中等及差生，不要對他們做出太高的要求，只要求其掌握能夠掌握的內容；對于難于掌握或者是理解的，有時可以放棄

5、。只有做到真正的落實，才能使學生打好扎實的基礎，從而謀求更進一步的發(fā)展。同時在本學期內本人參加了多次培訓，通過省上組織的“千進八百”活動、到山西太谷二中觀摩創(chuàng)新課堂、新舟中學的高考研討、北師大教授的心理培訓等活動使我受益匪淺，為了更好的搞好以后的教學工作,我將多找不足，更進一步。 高中地理教學總結本學期我擔任了學校三個班的地理教學工作，經(jīng)過半年不斷的努力， 和與同事們協(xié)同合作下，明確職責腳踏實地的工作各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的具體工作總結如下： 一、積極參加課改在教學過程中不斷學習， 積極參與課改，把好的經(jīng)驗和方法不斷融入到自己的教學工作中。促進觀念轉變根據(jù)學校的統(tǒng)一安排通識培訓

6、對普通高中課程方案實驗 進行了解讀科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。二、認真做好本職工作切切實實做好高中地理工作，力爭全部學生達標 。1、學習地理課程標準做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材對實踐中出現(xiàn)的一些問題 進行研究反思與調整力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。2、每一個星期的教學進度、課時安排每堂課的大致上法從而保證十個班級的教學進度一致。每位科任老師上倆次公開課取長補短教學相長。3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明探討復習教學策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計

7、和閱卷分析等有關工作。4、抓教學常規(guī)組織有關學習活動多研究探索教法不斷提高課堂效益研究學法將如何引導學生改善學習方式促進學習方式多元化為研究重點促進學生學習方式的轉變。主要措施培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動設計各種真實的活動通過各種實踐達到有利于學生綜合能力提高的目的。三、走出困惑，尋求發(fā)展 。尋求理念與課堂的最佳契合發(fā)現(xiàn)問題、 找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)經(jīng)過多次認真分析總結本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題。1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾。 2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大“一言堂”“