中考經(jīng)驗(yàn)分享：不拋棄弱科 才能笑到最后

1、中考經(jīng)歷分享：不拋棄弱科 才能笑到最后假如你有一個弱科，落魄到了永遠(yuǎn)墊底、慘不忍睹的境地，那么無論其他科目多么強(qiáng)勢，怕是也救濟(jì)不了這個“窮親戚了。無論是中考還是高考，計(jì)算分?jǐn)?shù)時考察的都是語文、數(shù)學(xué)、英語三大主科加上兩三門副科的綜合成績，目的在于選拔開展全面的優(yōu)秀學(xué)生。然而，這可愁煞了很多同學(xué)!對于我們而言，很多時候由于先天基因或是學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同，幾乎每個人都會有不同程度的偏科：有的科目很擅長，學(xué)起來如魚得水，有的科目學(xué)起來費(fèi)力極了，總在拖后腿。這些“瘸腿的科目往往讓人束手無策，做了很多努力也沒有起色，難免讓人心生倦怠，于是有的同學(xué)就干脆“破罐子破摔，放棄不顧、讓它自生自滅了。然而，面對自己的弱勢

2、科目，最好的態(tài)度是“不拋棄、不放棄，只要付出足夠的努力，一定可以戰(zhàn)勝偏科的困境。從小學(xué)開場，我的語文和英語就學(xué)得比較輕松，而數(shù)學(xué)這門瘸腿科目卻一直是我的頭號大敵。五年級時數(shù)學(xué)就曾經(jīng)不及格，我和一個剛剛及格的同學(xué)惱羞成怒，在教室里撕紙以發(fā)泄我們抑郁的心情。這給我幼小的心靈留下了宏大的陰影，提起數(shù)學(xué)就感到有些發(fā)怵。后來，我嘗試去上了幾節(jié)華羅庚學(xué)校的課，發(fā)現(xiàn)自己無論如何都沒法跟上老師的思路，每節(jié)課像聽天書一般，實(shí)在是一種折磨。最可怕的一次是講“牛吃草問題，我從來就沒有聽懂過老師的講解，也看不懂書上奇奇怪怪的符號和文字，但是老師卻偏偏哪壺不開提哪壺地叫我到黑板上去完成一道題。我直接傻在了座位上，磨磨蹭

3、蹭挪到黑板前，躲也躲不開了，我只好硬著頭皮，照葫蘆畫瓢地生生把數(shù)據(jù)套到書上的一道長得差不多的題上，在黑板上裝模作樣地演算了起來，最后得出了個離譜的數(shù)字。學(xué)華數(shù)之路在我的堅(jiān)決抵抗下只好作罷。再后來，為了不和參加各種高端、洋氣、上檔次的數(shù)學(xué)班的同學(xué)們差距太大，我和幾位程度大致相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)請了位老師小班教學(xué)，才接觸了些粗淺的奧數(shù)，數(shù)學(xué)成績也就是那樣彷徨在中游。小學(xué)就這樣在數(shù)學(xué)的陰霾下度過了，上了初中，數(shù)學(xué)仍然是我的心病。在數(shù)學(xué)老師心目中，我一直是個還算認(rèn)真成績卻一直不好的孩子，初三?？记?20的總分還考過79分，以致于當(dāng)?shù)弥揖谷槐Ｋ土艘涣阋恢袑W(xué)時，和藹可親的老師瞪大了眼睛，一臉難以置信的表情說：“李

4、××，你還能保送啊?看不出來啊!讓我哭笑不得。高中來了，我的數(shù)學(xué)仍然沒啥起色。高一的第一次單元考試就掛了科，數(shù)學(xué)老師語重心長地對我媽媽說：“這孩子數(shù)學(xué)要是這樣下去，肯定是不行的啊!數(shù)學(xué)給我種種考驗(yàn)、種種挫折，一點(diǎn)點(diǎn)打磨著我對它的興趣和信心。我可以坦白地說，我不喜歡數(shù)學(xué)，真的不喜歡。但是即使是這樣，我卻從沒有放棄過在數(shù)學(xué)上的努力，實(shí)際上，這是我花費(fèi)心血最大的一門學(xué)科。我明白，即使不喜歡，即使學(xué)起來很辛苦又收效甚微，我也必須盡最大努力學(xué)好數(shù)學(xué)，因?yàn)楣謱?shí)際地講，我需要那高考中占150分的科目成績，送我進(jìn)入理想的大學(xué)，獲得自己想要的開展。下定了這樣的決心，我便邁出了戰(zhàn)勝偏科的

5、第一步。要真正戰(zhàn)勝偏科，我們首先需要接納這個不完美的自己，擺脫自卑感與畏懼心理。或許是由于虛榮心、自尊心的驅(qū)使，每個人都會下意識地隱藏自己的短處，展示自己的長處。在學(xué)習(xí)中，我們也常常會夸大自己的優(yōu)勢科目，刻意無視弱勢科目。這樣的做法本無可厚非，但是在面對學(xué)習(xí)中的不平均情況時，這樣是無濟(jì)于事的，絲毫無法改變偏科的現(xiàn)狀。所以，我們首先必須正視并接納我們有些地方擅長、有些地方不太靈光的現(xiàn)實(shí)。人無完人，每個人都會有短處嘛，我們看到的那些好似科科超強(qiáng)、沒有優(yōu)勢的學(xué)術(shù)大牛們，成績也不是完全平均分布的，他們也有自己頭疼不已的弱科。只是他們在弱勢科目上下了更大的功夫，使它們不至于太拖自己的后腿，再加上優(yōu)勢科目

6、的強(qiáng)力彌補(bǔ)，總分便躍至人前。除此之外，我還發(fā)現(xiàn)了偏科問題的嚴(yán)峻性：一科瘸腿假如太嚴(yán)重，有時會導(dǎo)致全盤皆輸?？偨Y(jié)一下，總分高的學(xué)生各科分?jǐn)?shù)分布大多是“一超多強(qiáng)的場面，有至少一科很厲害，其他科目完全可以一般般，甚至可以有點(diǎn)差。但假如你有一個弱科，落魄到了永遠(yuǎn)墊底、慘不忍睹的境地，那么無論其他科目多么強(qiáng)勢，怕是也救濟(jì)不了這個“窮親戚嘍!因此，戰(zhàn)勝偏科是非常必要的。下定了決心，我們還需要為自己設(shè)立一個實(shí)在可行的目的。對于數(shù)學(xué)，我的目的很明確：不必超過那些才能很強(qiáng)的同學(xué)，只要在平均分上下，爭取高于平均分，就足夠了。而這點(diǎn)，我還是有信心的。想好了這些，我便可以說做好了戰(zhàn)勝偏科的心理準(zhǔn)備，接下來就該付諸理論

7、了。要想讓優(yōu)勢科目趕上大部隊(duì)的步伐，大前提便是給它足夠多的時間和精力。在緊張的高中學(xué)習(xí)中，我在制訂方案時有所側(cè)重，把每天晚上6點(diǎn)到8點(diǎn)的思維黃金時間留給這最讓人頭痛卻也最重要的數(shù)學(xué)。為了節(jié)約時間，其他科目作業(yè)的完成我會根據(jù)自己的情況進(jìn)展調(diào)整，但數(shù)學(xué)作業(yè)我一定認(rèn)認(rèn)真真、不打折扣地做好。平時我不積攢不懂的問題，盡量多向身邊數(shù)學(xué)好的同學(xué)討教詳細(xì)知識以及學(xué)習(xí)方法，即使自己認(rèn)為很弱智、都有些不好意思問的問題，我也會硬著頭皮請教他們，而他們也會耐心地給我講解，鄰座的小野和坐在我后面的小陳都是我學(xué)習(xí)的典范。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文

8、也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本

9、原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。不僅如此，我還成了數(shù)學(xué)老師辦公室的?？?。課堂上能問的問題，我當(dāng)堂或者課間就盡量問明白，還有余下的便去登門拜訪，這樣可以不讓問題像雪球一般越滾越大、越滾越嚇人。有了和老師交流的經(jīng)歷，我才發(fā)現(xiàn)，自己以前由于這一科學(xué)得不好而產(chǎn)生的對老師的畏懼心理，對老師會瞧不起自己的種種擔(dān)憂，真是誤會了和藹可親的老師。實(shí)際情況是，當(dāng)

10、我開場找老師問問題時，老師會更多地認(rèn)識到我對這一科目的重視，于是平時會更注意我的學(xué)習(xí)情況，耐心地進(jìn)展針對性指導(dǎo)，在考砸時鼓勵我，甚至在上課時也開場和我進(jìn)展眼神交流，根據(jù)我的理解調(diào)整講課進(jìn)度。對于老師的照顧，我不僅僅受寵假設(shè)驚，更是備受鼓舞，鉚足了勁要把數(shù)學(xué)搞上去。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。這些努力，我的數(shù)學(xué)成績漸漸好起來，一點(diǎn)點(diǎn)地接近平均分，然后穩(wěn)定在平均分之上幾分，有幾次考試還會超常發(fā)揮沖進(jìn)第一梯隊(duì)。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，