人音版一年級(jí)下冊(cè)第二課《牧童謠》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上人音版一年級(jí)下冊(cè)第二課放牧牧童謠教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：歌曲牧童謠學(xué)情分析：一年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性很高。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面比較好，但也有一些孩子因?yàn)樾愿竦脑虿荒芎芎玫乇憩F(xiàn)自己。班里有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們?cè)谝魳坊顒?dòng)中起到了很好的帶頭作用。這一年齡段的學(xué)生以形象思維變主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)，因此在授課時(shí)采用兒歌、律動(dòng)、圖片、游戲以及情境化教學(xué)相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。這學(xué)期對(duì)他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。教材分析：歌曲牧童謠是一首帶有山歌風(fēng)

2、格、敘事童謠的湖北民歌，4/4拍子，五聲商調(diào)式。歌詞簡單、通俗，采用問答的形式，抒發(fā)了兒童熱愛光明的真摯情感。歌曲節(jié)奏抒展，旋律優(yōu)美抒情，輕松、風(fēng)趣?！澳撬鼓撬灌恕钡囊r詞增強(qiáng)了趣味性，簡單易學(xué)，利于傳唱，也方便學(xué)生編創(chuàng)回答式的歌詞。全曲由re 、mi、 sol、 la四個(gè)音構(gòu)成，以生動(dòng)有趣的問答式的歌唱表演形式來反映牧童在放牧?xí)r的愉快心情。教學(xué)目標(biāo)：1、能夠?qū)?“mi,sol,la”的音高有所感知，學(xué)會(huì)在“l(fā)a”手勢的輔助下，唱準(zhǔn)“l(fā)a”的音高，能隨教師模唱牧童謠的旋律。2、讓學(xué)生自發(fā)地學(xué)習(xí)歌曲，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r愉快心情，唱出湖北民歌的味道。3、培養(yǎng)

3、學(xué)生愛勞動(dòng)，樂觀向上的好品德。教學(xué)重點(diǎn)：1、唱準(zhǔn)“l(fā)a”的音高。2、學(xué)唱歌曲牧童謠，體會(huì)民歌的風(fēng)格，感受歌曲的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“mi,sol,la”四個(gè)音的音高有初步的感知，學(xué)習(xí)“l(fā)a”的柯爾文手勢。 教學(xué)方法：講授法、聽唱法、情景教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂課件、電子琴教 學(xué)環(huán) 節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖一組織教學(xué)1、師生問好學(xué)生按3個(gè)大半圓形座位坐好開放的座位讓學(xué)生更好地投入到愉快的音樂課中。2、播放牧童錄音，教師律動(dòng)學(xué)生和教師一起律動(dòng)歌曲牧童進(jìn)行律動(dòng)，便于新歌導(dǎo)入，以增強(qiáng)學(xué)生興趣。二激趣導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，你們知道剛才表演的這首歌曲叫什么名字嗎？（牧童）師：今天也有一位

4、小牧童來到我們音樂課堂，一起來認(rèn)識(shí)一下吧！生回答牧童，貫穿整節(jié)課，適合兒童心理富于童趣。2、教師點(diǎn)擊課件，請(qǐng)出小牧童。牧童樂樂和同學(xué)們打招呼。樂樂：“嗨，同學(xué)們，大家好，很高興認(rèn)識(shí)你們。”“我正要去放牧，你們想一起去嗎？”“不過在出發(fā)之前啊，我要先考考你們？同學(xué)們，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？”互相問好，談話結(jié)合多媒體畫面，進(jìn)入情境設(shè)置情境，既形象又有趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。三節(jié)奏識(shí)譜1、（課件出示）第一關(guān)：拍拍下面的節(jié)奏？（你能拍對(duì)幾條） X X X X X X X - XX XX X - XX XX XX XX 指生拍，指導(dǎo)拍，集體拍。 自己練拍節(jié)奏聽同學(xué)拍節(jié)奏隨老師拍節(jié)奏集體拍節(jié)

5、奏闖關(guān)活動(dòng)讓學(xué)生在不知不覺中復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知拍出歌曲中的節(jié)奏型，為學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備。2、（課件出示）第二關(guān)：你認(rèn)識(shí)下面的音符嗎？隨柯爾文手勢唱一唱？請(qǐng)學(xué)生唱出3、5，認(rèn)識(shí)6。（板書6）根據(jù)課件中的小提示，復(fù)習(xí)柯爾文手勢。借助手勢反復(fù)練唱3、5、6。 認(rèn)識(shí)6，隨課件做柯爾文手勢，唱準(zhǔn)6。通過柯爾文手勢的復(fù)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)音階的認(rèn)識(shí)，對(duì)音高的感受，在整體的感受中再重點(diǎn)唱準(zhǔn)6，解決本課重難點(diǎn)。3、（課件出示）第三關(guān)：唱出下面的旋律（如果能加上柯爾文手勢就更棒了）55 55 6 55 55 3 33 33 2 指導(dǎo)唱，集體唱旋律。牧童：你們真棒！讓我們一起出發(fā)去放牧吧！獨(dú)立練習(xí)唱跟老師學(xué)唱集體唱在節(jié)奏和

6、唱準(zhǔn)音符的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲旋律。四新歌教學(xué)1、教師播放牧童謠歌曲的課件。（示范動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)作中感受）師：這首歌好聽嗎？這首歌帶給你什么樣的感受？（活波、風(fēng)趣）學(xué)生聆聽、感受音樂情緒交流感受聽賞領(lǐng)先，感受歌曲的情緒，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)歌曲積極性。2、 介紹歌曲：師：牧童樂樂通過這樣一首歌曲把我們帶到了放牧的生活中，這首歌的名字叫牧童謠（板書），是一首湖北民歌。樂樂的家鄉(xiāng)湖北地處江漢平原，每到春夏就會(huì)看到草地上、池塘邊一群群的牛羊悠閑的吃著草兒。他們的小主人，一個(gè)個(gè)的小牧童騎在牛背上、坐在大樹下，吹著竹笛，唱著歌。牧童謠就是其中的一首，大家喜歡這首歌嗎，這節(jié)課我們就一起

7、來學(xué)唱這首歌，然后唱著歌陪樂樂一起去放牧。聽老師介紹歌曲，進(jìn)一步感受牧童的放牧生活。讓學(xué)生以聽故事的感覺介紹歌曲，抓住學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)歌曲的熱情。3、再次播放歌曲，感受四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律師：學(xué)唱歌曲之前，請(qǐng)同學(xué)們“跟我做”。帶學(xué)生念拍手、打開、拍手心、打開，慢慢的再念強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱，讓學(xué)生了解四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。下面讓我們一邊聽歌曲一邊打拍子。跟教師一起邊說邊打拍子邊聽歌邊打拍子通過“跟我做”，讓學(xué)生動(dòng)起來，師生互動(dòng)，了解感受四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，為接下來的學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊4、聽歌曲，體會(huì)歌詞特點(diǎn)師：同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，下面請(qǐng)同學(xué)們聽歌曲認(rèn)真讀歌詞，仔細(xì)看一看這首歌的歌詞有什么特點(diǎn)呢？（1）通過學(xué)生

8、的回答講解襯讀，（“那斯那斯嗨”是襯詞，放牧?xí)r的吶喊聲）吶喊聲師演示一次，再帶著學(xué)生跟琴唱一次，完成前兩句歌詞的學(xué)唱。隨時(shí)糾正：那要唱清楚；嗨要保持住。（2）通過一問一答的形式，指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏讀歌曲第三句的歌詞。學(xué)唱第三句歌詞。 小結(jié)歌詞特點(diǎn)：襯詞+問答+襯詞（板書）（3）帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏朗讀最后一段的歌詞，特別注意光明兩字的念法。學(xué)習(xí)回答歌詞特點(diǎn)1、 答：每段四句，三句是“那斯那斯嗨”學(xué)唱前兩句歌詞2、 答：一問一答的形式。有節(jié)奏讀歌詞。學(xué)生相互交流，主動(dòng)挖掘歌詞的內(nèi)涵。教師生動(dòng)的演示，讓學(xué)生有強(qiáng)烈的視聽感受，提高學(xué)生積極性。有節(jié)奏、一問一答的念歌詞，便于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，很快記住歌詞內(nèi)容，為歌

9、曲學(xué)唱打下基礎(chǔ)5、 學(xué)唱歌曲彈琴帶學(xué)生唱前四段，最后一段一句一句唱，隨時(shí)糾正。隨老師唱歌曲學(xué)唱最后一段前面節(jié)奏、唱旋律、聽、念，已經(jīng)對(duì)歌曲有了一定的學(xué)唱基礎(chǔ)，直接帶學(xué)生唱，讓學(xué)生的積極性一直調(diào)動(dòng)著。6、男女生對(duì)唱。師：彈琴伴奏。男女生對(duì)唱增強(qiáng)學(xué)習(xí)歌曲的趣味性。一段一段唱，有效的學(xué)習(xí)了這首歌曲一問一答的演唱形式7、指導(dǎo)學(xué)生情緒處理，隨伴奏集體感情演唱歌曲感情演唱歌曲更了表現(xiàn)歌曲情緒，唱出歡樂氣氛。8、歌曲表演師帶學(xué)生一起邊唱邊表演隨老師一起邊唱邊表演將動(dòng)作融入歌曲中，讓學(xué)生更好的感受音樂。五歌曲創(chuàng)作牧童：同學(xué)們，你們唱得太好了！這首歌是我和小伙伴放牧?xí)r編的。你們也可以把牧童謠的問題變一變，改編成一首屬于自己的歌。師簡單歸納：歌曲是襯詞+問答+襯詞（1）教師巡視輔導(dǎo)。（2）師彈琴伴奏；（3）教師點(diǎn)評(píng)。（1）學(xué)生自由討論，創(chuàng)作歌詞（2）學(xué)生演唱新歌曲小牧童提出要求，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作力和豐富的想象力通過創(chuàng)作歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。六作業(yè)剛剛一些同學(xué)編了新歌，還有一些同學(xué)沒有編好，回家以后可以用心觀察自己身邊的事物，結(jié)合自己的生活環(huán)境采用這種一問一答的形式創(chuàng)編一首屬于自己的歌曲來，下節(jié)課我們共同展示。鼓勵(lì)學(xué)生用心觀察，通過創(chuàng)作歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。七課堂小結(jié)這節(jié)課我們跟隨著牧童樂樂學(xué)習(xí)了他們家鄉(xiāng)的湖北民歌牧童