第七課體溫表的來(lái)歷

1、2009年第七周二年級(jí)（ ）班教案課 題第七課 體溫表的來(lái)歷 新課題目第一課時(shí) 識(shí)記詞語(yǔ) 教學(xué)目的與 要 求1、通過(guò)檢查預(yù)習(xí)情況，使學(xué)生熟練地掌握本課詞語(yǔ)的讀音，意思和詞意。2、掌握本課詞語(yǔ)，理解課文內(nèi)容，能獨(dú)立完成課后練習(xí)與作業(yè)，熟練背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)要求學(xué)生熟練地掌握詞語(yǔ)，達(dá)到會(huì)寫會(huì)讀的程度。教學(xué)難點(diǎn)能完全理解教學(xué)方法1、精講多練，講練結(jié)合。2、自讀，分段講解，轉(zhuǎn)述段落，總結(jié)全文。教具課本、黑板前提測(cè)評(píng)1、讓學(xué)生聽(tīng)寫詞組。（分兩組進(jìn)行）想當(dāng)偵察員 到了沸點(diǎn) 買門鎖 科學(xué)原理 文化程度刻上刻度 擦酒精 得力助手 氣球膨脹 水溫下降 改進(jìn)方法 撐破口袋 代替別人 相信真理 破壞原則 反對(duì)老師

2、揭穿秘密 讓人出丑 懸掛在空中 配合節(jié)奏 很有學(xué)說(shuō) 幫助同行 讓他出洋相導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們都發(fā)燒過(guò)吧，那發(fā)燒的時(shí)候用什么了測(cè)量體溫呢？那同學(xué)們知道誰(shuí)？是怎樣發(fā)明體溫表的嗎？教學(xué)過(guò)程一、教師范讀課文 （讀的練習(xí)） 1、學(xué)生自瀆課文，找出課文中自己不理解的生詞。2、老師先把詞語(yǔ)范讀，并板書重要詞語(yǔ)。3、讓學(xué)生全班齊讀，分組讀。老師糾正學(xué)生讀錯(cuò)的地方。4、學(xué)生自由讀詞語(yǔ)并識(shí)記詞語(yǔ)。二、學(xué)生寫的練習(xí)1、讓學(xué)生拿出練習(xí)本，識(shí)記認(rèn)為較難的詞語(yǔ)。2、同桌互相交流學(xué)習(xí)。三、找朋友，區(qū)別形近字偵貞 沸佛 鎖瑣 酒灑 膨彭 縮宿 帳脹 撐掌 替潛 體休四、隨堂練習(xí)：書后61頁(yè)第一第二題五、作業(yè)：識(shí)記詞語(yǔ)六、板書

3、設(shè)計(jì)第七課 體溫表的來(lái)歷辨別型近字 書寫重要詞語(yǔ)偵貞 沸佛 鎖瑣 酒灑 膨彭 縮宿 帳脹 撐掌 替潛 體休課后反思:備課人簽字：批課人簽字：2009年第七周二年級(jí)（ ）班教案課 題第七課 體溫表的來(lái)歷 新課題目第二課時(shí) 講解運(yùn)用詞語(yǔ) 教學(xué)目的與 要 求通過(guò)學(xué)習(xí)本課的詞語(yǔ)使每個(gè)學(xué)生完全掌握并理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，能夠靈活運(yùn)用詞語(yǔ)造句。教學(xué)重點(diǎn)要求學(xué)生能靈活運(yùn)用重點(diǎn)詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)掌握詞語(yǔ)的運(yùn)用范圍。教學(xué)方法講解法，練習(xí)法。教具課本、黑板提前測(cè)評(píng)讓學(xué)生用新學(xué)的詞語(yǔ)自己理解的意思來(lái)口頭造句。導(dǎo)入新課同學(xué)們知道體溫表的來(lái)歷了嗎？那今天讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)關(guān)于這方面的有關(guān)詞語(yǔ)吧！教學(xué)過(guò)程一學(xué)習(xí)新課內(nèi)容（1）老師板

4、書重點(diǎn)詞語(yǔ) （2）讓學(xué)生進(jìn)行分組比賽，解釋詞語(yǔ)（3）老師講解并糾正學(xué)生解釋錯(cuò)的有些難詞【詞語(yǔ)】：沸點(diǎn) 【注音】：fèi din【釋義】：液體開(kāi)始沸騰時(shí)的溫度。沸點(diǎn)隨外界壓力變化而改變，壓力低，沸點(diǎn)也低?！驹~語(yǔ)】：刻度 【注音】：kè dù/duó【釋義】：量具、儀表等上面刻畫的表示量（如尺寸、溫度、電壓等）的大小的條紋?！驹~語(yǔ)】：得力 【注音】：dé lì【釋義】：能干；有干才：得力部下得力干將。堅(jiān)強(qiáng)有力：措施得力指揮得力得力幫助。受益；得其助力：得力于豐富的知識(shí)。【詞語(yǔ)】：膨脹 【注音】：péng zhàng【釋

5、義】：物體的體積增大：氣球因充氣而膨脹空氣遇熱膨脹。泛指事物的擴(kuò)大或增長(zhǎng)：通貨膨脹急劇膨脹?！驹~語(yǔ)】：下降 【注音】：xià jiàng/xiáng【釋義】：1.向低處移動(dòng);降下。 2.指公主出嫁。 3.敬詞。猶言光臨。 4.指程度數(shù)量的降低減少?！驹~語(yǔ)】：改進(jìn) 【注音】：gi jìn【釋義】：改變舊有情況，使有所進(jìn)步：工作操作方法有待?！驹~語(yǔ)】：撐 【注音】：chng【釋義】：充滿到容不下的程度?！驹~語(yǔ)】：代替 【注音】：dài tì【釋義】：1.交替，輪流。 2.取代?！驹~語(yǔ)】：原則 【注音】：yuán zé【

6、釋義】：言行所依據(jù)的準(zhǔn)則：堅(jiān)持原則四項(xiàng)基本原則原則分歧不講原則?！驹~語(yǔ)】：揭穿 【注音】：ji/qì chun【釋義】：揭露；揭破：陰謀 謊言 他的老底 假面具被了?！驹~語(yǔ)】：荒唐 【注音】：hung táng【釋義】：（思想、言行）錯(cuò)誤到使人覺(jué)得奇怪的程度：之言無(wú)稽這個(gè)想法毫無(wú)道理：實(shí)在。（行為）放蕩，沒(méi)有節(jié)制。四、隨堂練習(xí)：做書后第三第四題。五、作 業(yè)：1、用重點(diǎn)詞語(yǔ)造句2、做練習(xí)冊(cè) 3、預(yù)習(xí)朗讀課文。六、板書設(shè)計(jì)第七課 體溫表的來(lái)歷1、得力 他可是一個(gè)得力的教練。2、膨脹 水開(kāi)了的時(shí)候會(huì)膨脹。3、熱脹冷縮 同學(xué)們的胸襟應(yīng)該遠(yuǎn)大才對(duì)。4、下降 幾天里商場(chǎng)所有東西的價(jià)格都

7、下降了。5、原理 這是每個(gè)人都得知道的基本原理。6、揭穿 他的事被我揭穿了。7、出丑 我們可不能讓老師在大家面前出丑。8、懸掛燈泡懸掛在屋檐上。9、荒唐他做了一件荒唐的事。10、出洋相他讓我在大家面前出洋相了。課后反思:備課人簽字：批課人簽字：2009年第七周二年級(jí)（ ）班教案課 題第七課 體溫表的來(lái)歷 第二課 甘甜的不只是井水 新課題目第三課時(shí) 學(xué)習(xí)課文1 教學(xué)目的與 要 求掌握課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，能夠用自己的話敘述。能流利并有感情地朗讀本課課文，體會(huì)并理解作者在文章中表達(dá)的思想感情。能夠模仿本篇課文的協(xié)作方法和技巧，把自己的感受寫下來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)正確、熟練地讀并理解課文大意。教學(xué)難點(diǎn)能夠正確地

8、回答有關(guān)課文的問(wèn)題。教學(xué)方法導(dǎo)讀法，練習(xí)法教具課本、黑板提前測(cè)評(píng)讓學(xué)生用重點(diǎn)詞語(yǔ)口頭造句 導(dǎo)入新課 同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)一些重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋和造句。今天我們來(lái)看看這篇課文給我們講了什么內(nèi)容。一、學(xué)習(xí)新課內(nèi)容1、老師先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文。2、老師范讀、領(lǐng)讀一遍，學(xué)生注意聽(tīng)。3、讓學(xué)生全班齊讀，分組讀。4、老師糾正學(xué)生讀錯(cuò)的詞語(yǔ)。二、要求學(xué)生帶著下列問(wèn)題閱讀課文1、為什么把體溫表叫做醫(yī)生得力的“偵察兵”？ 2、體溫表的發(fā)明者是誰(shuí)？當(dāng)時(shí)他在哪里工作？3、伽利略是在什么情況下決定要發(fā)明體溫表的？這件事容易做嗎？4、伽利略從哪爾得到了解開(kāi)問(wèn)題答案的“鑰匙”的？他從中想到了什么？5、他做了很多次實(shí)驗(yàn)，成功了嗎

9、？為什么？6、有一天，伽利略又做了一次怎樣的實(shí)驗(yàn)，從中發(fā)現(xiàn)了什么？7、后來(lái)，伽利略在實(shí)驗(yàn)中做了怎樣的改進(jìn)？體溫表能用了嗎？8、到了冬天，這些體溫表發(fā)生了什么情況？伽利略又做了怎樣的改進(jìn)？9、怎樣理解課文中“世界上第一個(gè)體溫表就這樣艱難地誕生了”這句話？教學(xué)過(guò)程三、隨堂練習(xí)：做書后第五、第六題。四、作 業(yè)：1、復(fù)述課文。做同步練習(xí)。2、預(yù)習(xí)課文找出課文分段大意。五、板書設(shè)計(jì)第七課 體溫表的來(lái)歷根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題：1、為什么把體溫表叫做醫(yī)生得力的“偵察兵”？ 2、體溫表的發(fā)明者是誰(shuí)？當(dāng)時(shí)他在哪里工作？3、伽利略是在什么情況下決定要發(fā)明體溫表的？這件事容易做嗎？4、伽利略從哪爾得到了解開(kāi)問(wèn)題答案的

10、“鑰匙”的？他從中想到了什么？5、他做了很多次實(shí)驗(yàn)，成功了嗎？為什么？6、有一天，伽利略又做了一次怎樣的實(shí)驗(yàn)，從中發(fā)現(xiàn)了什么？7、后來(lái)，伽利略在實(shí)驗(yàn)中做了怎樣的改進(jìn)？體溫表能用了嗎？8、到了冬天，這些體溫表發(fā)生了什么情況？伽利略又做了怎樣的改進(jìn)？9、怎樣理解課文中“世界上第一個(gè)體溫表就這樣艱難地誕生了”這句話？課后反思:備課人簽字： 批課人簽字：2009年第七周二年級(jí)（ ）班教案課 題第七課 體溫表的來(lái)歷 新課題目第四課時(shí) 理解課文1教學(xué)目的與 要 求掌握課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，能夠用自己的話敘述。能流利并有感情地朗讀本課課文，體會(huì)并理解作者在文章中表達(dá)的思想感情。能夠模仿本篇課文的協(xié)作方法和技巧，

11、把自己的感受寫下來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)理解課文分段大意和中心內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)總結(jié)課文中心內(nèi)容。教學(xué)方法點(diǎn)撥法教具課本、黑板提前測(cè)評(píng)口頭提問(wèn)學(xué)生閱讀課文情況導(dǎo)入新課同學(xué)們都知道，我們發(fā)燒或得其它病的時(shí)候都會(huì)用體溫表來(lái)檢測(cè)我們的體溫，那，哪一位同學(xué)可以說(shuō)一說(shuō)體溫表是用什么來(lái)做的？教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、串講課文1、讓學(xué)生說(shuō)課文的分段大意，老師糾正總結(jié)2、讓學(xué)生板書課文分段大意，老師糾正學(xué)生寫錯(cuò)的、不足的地方。3、老師總結(jié)本文分段大意。本文共有18個(gè)自然段，分為四個(gè)大段：第一段（17自然段）從 人們?nèi)粘Ｉ钪械摹翱床　爆F(xiàn)象，引出作者要介紹的故事話題體溫表，激起讀者的閱讀興趣。 1）以倒敘的手法開(kāi)頭，引出話題“那么，

12、體溫表又是怎么來(lái)的呢？ 2）介紹人物、故事發(fā)生的時(shí)間、故事發(fā)生的原因。第二段（812自然段）1）一堂實(shí)驗(yàn)課的啟發(fā)：伽利略找到了解決問(wèn)題的“鑰匙”。2）伽利略開(kāi)始了長(zhǎng)期、艱苦的實(shí)驗(yàn)。這兩段介紹了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因和開(kāi)始的結(jié)果，為故事的進(jìn)一步發(fā)展做了鋪墊。第三段（1317自然段）一次次的實(shí)驗(yàn)和一次次的失敗讓讀者體會(huì)“世界上第一體溫表就這樣艱難地誕生了”這句話。 1）實(shí)驗(yàn)中的新發(fā)現(xiàn)水在試管內(nèi)位置的變化。 2）還不能實(shí)用因?yàn)榭床怀鰷囟茸兓某潭取?3）多次改進(jìn)很細(xì)的試管里裝上水排出空氣密封在試管上刻上刻度 4）醫(yī)生臨床使用第一支體溫表誕生了。第四段（13自然段） 經(jīng)久耐用的“酒精體溫計(jì)”

13、的誕生直到今天還在廣泛使用著。4、先讓學(xué)生總結(jié)出本文的中心思想，后老師糾正總結(jié)對(duì)學(xué)生未說(shuō)到的地方補(bǔ)充，而對(duì)學(xué)生說(shuō)錯(cuò)的地方加以糾正。三、運(yùn)用課文學(xué)習(xí)句型、“.，不是嗎？”這是反問(wèn)句的一種格式，它不表示疑問(wèn)，而是強(qiáng)調(diào)肯定某一事實(shí)。例如：從這一件小事中，不是也能看出一個(gè)人的品質(zhì)嗎？2、“然后”連詞，“接著”的意思，表示意見(jiàn)事緊跟著前一件事發(fā)生，前一分句常用“先”或“首先”。例如：你先給他打個(gè)電話，然后我們?cè)偃?。四隨堂練習(xí)：1、準(zhǔn)備課后真實(shí)交際。五、作 業(yè)：1、背會(huì)課文。 2、做練習(xí)冊(cè)2325頁(yè)六、板書設(shè)計(jì)第七課 體溫表的來(lái)歷 總結(jié)全文這篇課文敘述了伽利略艱難發(fā)明體溫表的過(guò)程和他在這方面的努力，并讓學(xué)

14、生像伽利略一樣有善于思考，奮勇前進(jìn)的精神。4）“那些游客中偶有一人喝了老人的井水，總會(huì)驚訝地大聲地呼喚同伴快來(lái)品嘗?！狈治鲎髡呦胍嬖V我們什么？第二段（410自然段）進(jìn)一步敘述老人熱情慷慨地招呼過(guò)路人喝水的情景。1）老人心里美滋滋的：“好喝，就多喝點(diǎn)，這井水喝不壞肚子，還治病呢2）游客們喝得來(lái)勁了?！斑€沒(méi)忘了將大壺小桶裝得滿滿的，說(shuō)帶回去給家里人嘗嘗“。老人拒絕了某客，老人用自己園子里的 瓜果答謝游客的饋贈(zèng)看著他們高高興興地吃著喝著，他也興奮得跟過(guò)年似的。（這平平淡淡的幾句話體現(xiàn)了老人的慷慨無(wú)私，烘托出了老人的純樸和誠(chéng)實(shí)）第三段（1117自然段）講述這口井換了主人的原因和結(jié)果。1）抓住“他的侄

15、子見(jiàn)此情景，覺(jué)得發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)到了”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第一第二段的內(nèi)容，對(duì)比一下老人與他的侄子在待游客的態(tài)度上有什么不同，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。2）老人的侄子埋怨了什么？游客們又有什么議論？第四段（講述老人的小屋和井水重新有了生氣，總結(jié)這個(gè)故事告訴人們的道理：“多給他人一點(diǎn)滋潤(rùn)，自己也必將得到滋潤(rùn)?！?、先讓學(xué)生總結(jié)出本文的中心思想，后老師糾正總結(jié)對(duì)學(xué)生未說(shuō)到的地方補(bǔ)充，而對(duì)學(xué)生說(shuō)錯(cuò)的課后反思:備課人簽字：批課人簽字：2009年第七周二年級(jí)（ ）班教案課 題第七課 體溫表的來(lái)歷 新課題目第五課時(shí) 學(xué)習(xí)課文2 教學(xué)目的與 要 求主要以課文為材料，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。教學(xué)重點(diǎn)要求

16、每個(gè)學(xué)生都能運(yùn)用課文提供的材料、語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。教學(xué)難點(diǎn)能用課文提供的材料，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。教學(xué)方法串講法教 具課本、黑板，圖片提前測(cè)評(píng)口頭提問(wèn)學(xué)生背誦課文情況導(dǎo)入新課人們的欣賞觀點(diǎn)不同，對(duì)事物的看法也不一樣，現(xiàn)在我給同學(xué)們看一張圖片看看同學(xué)的欣賞觀點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、學(xué)習(xí)新課內(nèi)容1、老師先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文。2、老師范讀、領(lǐng)讀一遍，學(xué)生注意聽(tīng)。3、讓學(xué)生全班齊讀，分組讀。4、老師糾正學(xué)生讀錯(cuò)的詞語(yǔ)。二、要求學(xué)生帶著下列問(wèn)題閱讀課文1、伽利略在哪兒上大學(xué)？那時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么情況？2、他用繩索干什么？他想要證明什么？3、后來(lái)伽利略做了什么工作？4、伽利略當(dāng)教授后做了什么實(shí)驗(yàn)？5、

17、對(duì)伽利略這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)其他人的看法如何？三、齊讀課文，鞏固課文內(nèi)容，讓學(xué)生分組分析課文、理解課文內(nèi)容，并完成課后習(xí)題。四隨堂練習(xí)：完成課后65頁(yè)第一、第二、第三題。五作 業(yè)：準(zhǔn)備一篇有關(guān)59頁(yè)話題交際的話題稿。六、板書設(shè)計(jì)第七課 體溫表的來(lái)歷回答下列問(wèn)題：1、伽利略在哪兒上大學(xué)？那時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么情況？2、他用繩索干什么？他想要證明什么？3、后來(lái)伽利略做了什么工作？4、伽利略當(dāng)教授后做了什么實(shí)驗(yàn)？5、對(duì)伽利略這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)其他人的看法如何？課后反思:備課人簽字： 批課人簽字：2009年第七周二年級(jí)（ ）班教案課 題第七課 體溫表的來(lái)歷 新課題目第六課時(shí) 真實(shí)交際 教學(xué)目的與 要 求指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)

18、驗(yàn)，學(xué)會(huì)用掌握的詞語(yǔ)和句型談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)真實(shí)情景的設(shè)計(jì)，進(jìn)行切合實(shí)際的交流，達(dá)到能在實(shí)際生活中自由交際的目的。教學(xué)難點(diǎn)能在現(xiàn)實(shí)生活中自由表達(dá)。教學(xué)方法談話法教具課本、黑板提前測(cè)評(píng)讓學(xué)生再班里進(jìn)行話題交際。導(dǎo)入新課 人的醫(yī)生充滿坎坷和挫折，而我們學(xué)的這篇課文中伽利略也通過(guò)這些挫折終于發(fā)明出了體溫表，那我問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們你們有沒(méi)有遇到過(guò)像這種挫折和坎坷？而你們又是怎樣對(duì)待并解決的呢？教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、提出交際話題（進(jìn)行課堂辯論）、為什么把體溫表叫做“偵察兵”？、伽利略從哪件事上受到了啟發(fā)？然后他做了什么？、從體溫表的發(fā)明過(guò)程中你受到了什么啟發(fā)？、歷史上每一項(xiàng)重大的發(fā)明幾乎都是從生活和工

19、作中的小事中得到啟發(fā)。試著舉個(gè)例子讓同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)？二、老師分配任務(wù)1、把全班學(xué)生分成4個(gè)組進(jìn)行討論。2、各組組長(zhǎng)上交討論結(jié)果。三、老師進(jìn)行總結(jié)，點(diǎn)評(píng)寫得好的學(xué)生。四、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課外閱讀“動(dòng)物也有年輪”這篇課文、老師講解學(xué)生提出的疑難詞語(yǔ)和句子。、簡(jiǎn)單進(jìn)行講解。五、隨堂練習(xí)：進(jìn)行課后63頁(yè)真實(shí)交際六、布置作業(yè)：預(yù)習(xí)新課七、板書設(shè)計(jì)第七課 體溫表的來(lái)歷 交際話題、為什么把體溫表叫做“偵察兵”？、伽利略從哪件事上受到了啟發(fā)？然后他做了什么？、從體溫表的發(fā)明過(guò)程中你受到了什么啟發(fā)？、歷史上每一項(xiàng)重大的發(fā)明幾乎都是從生活和工作中的小事中得到啟發(fā)。試著舉個(gè)例子讓同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)？課后反思:備課人簽字：批課人簽字：2009年第七周二年級(jí)（ ）班教案課 題第七課 體溫表的來(lái)歷 新課題目第七課時(shí) 做練習(xí) 教學(xué)目的與 要 求通過(guò)做練習(xí)鞏固所學(xué)的詞語(yǔ)，句子和課文。教學(xué)重點(diǎn)做練習(xí)，能正確地讀，說(shuō)，寫。教學(xué)難點(diǎn)辨別形近字和意思相近的詞語(yǔ)。