三年級數(shù)學整理與復習二

1、整理與復習（二）龍城二小 教學內(nèi)容：北師大版三年級上冊整理與復習（二），課本104頁及105至107頁練一練。教學分析：本節(jié)課復習教材分三部分：第一部分，對第五、六、七單元所學知識進行回顧整理，引導學生通過你學到了什么知識的學習活動，回顧和整理第五、六、七單元知識，讓學生展示自己的整理過程，促進學生養(yǎng)成自主學習掌握運用學習方法的良好習慣并獲得成功體驗。第二部分，基本練習，引導學生解答習題，培養(yǎng)學生積極思考問題習慣和掌握學習方法解決實際問題能力，鞏固學過知識提高學生學習能力。第三部分，我的成長足跡，引導學生小結(jié)歸納學習方法和思考方法，組織學生評價自我，通過回顧學習過程的體會與進步，進一步認識自我

2、，建立起學好數(shù)學的自信心。教學目標：1.學生能自主整理第五六七單元學習內(nèi)容和學習方法。2.能對自己的學習情況全面合理的評價。3.進一步了解周長的意義，能解決有關周長計算簡單的實際問題。4.鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法的計算方法，能正確地、較熟練地進行計算。能解決有關除數(shù)是一位數(shù)的除法計算的簡單實際問題。5.進一步理解年月日的知識，能解決有關簡單問題。6.促進學生情感態(tài)度健康發(fā)展，使學生體會數(shù)學的價值，增強數(shù)學習興趣。7.在學習活動交流中，培養(yǎng)學生合作學習的意識和能力。8.通過展示自己的作業(yè)獲得成功體驗。復習重難點：學生能自己整理所學知識并歸納總結(jié)。關鍵：引導學生自主學習交流活動中，回顧整理歸納第五六七

3、單元所學知識。教具：電腦課件，有關情境掛圖。教師準備：課件學生準備：預習整理歸納第五六七單元知識的預習作業(yè)。（準備堂上展示）教學過程：一、 談話激趣，揭示課題。1. 出示課文情境掛圖。師：同學們看圖你看到了什么？生：從掛圖信息看是第五六七單元學過知識。師：今節(jié)課我們一起來回顧復習第五六七單元知識，看誰預習做的作業(yè)最好，比一比，看一看誰學習最認真，表現(xiàn)最好。2. 揭示課題，板書課題（整理和復習二）二、 梳理歸納第五六七單元知識。（設計理念：通過整理歸納展示自己預習作業(yè)過程，鞏固第五六七單元所學知識，提高學生合作意識和能力，獲得成功體驗）1. 整理第五單元知識點。 課件出示情境圖。提問并回答：師：

4、看圖你能猜出小朋友在干什么？生：測量籃球場的周長。師：怎樣測量？生：量出一條長和一條寬就可以算出四條邊的長度。師：什么是圖形的周長？生：圖形一周的長度是圖形的周長。師：我們在周長這個單元里學習了哪些圖形周長計算？ 學生展示預習作業(yè)在小組交流。（設計意圖：通過交流展示自己作業(yè)，讓學生獲得成功體驗，提高學生的合作意識，培養(yǎng)學生預習習慣及歸納整理能力。鞏固第五單元知識。） 表揚優(yōu)秀學生，鼓勵學困生，班上交流學習作業(yè)。師概括，熒屏展示： 三角形周長計算 平行四邊形周長計算第五單元（周長） 梯形周長計算 長方形周長計算 正方形周長計算 怎樣簡便計算長方形和正方形的周長？生回答。師板書：長方形的周長=（長

5、+寬）×2 正方形的周長=邊長×42. 整理第六單元知識點。 課件出示情境圖。例題引領，樹爺爺今年的年齡是312歲，小樹今年年齡6歲，樹爺爺?shù)哪挲g是小樹的幾倍？師：用什么方法計算？生：除法計算。師：你想到哪個單元所學知識？生：第六單元所學的除法知識。 師：你認為除數(shù)是一位數(shù)的除法計算應注意什么？學生展示自己整理過程，小組交流，表揚優(yōu)秀學生，鼓勵學困生。熒屏展示： 商中有0和末尾有0的除法計算第六單元（除法） 有余數(shù)的除法計算，每次除的余數(shù)必須比除數(shù)小 除法計算驗算3. 整理第七單元知識點。 課件出示情境圖。師：同學們你看到這些信息你能想起哪個單元所學知識？生：第七單元年月日

6、學過的知識。 小組交流，表揚優(yōu)秀學生，鼓勵學困生。熒屏展示： 1、3、5、7、8、10、12月大，每月31天第七單元（年月日） 4、6、9、11月小，每月30天 2月 平年28天 閏年29天（閏年一般年份是4的倍數(shù)，整百年份是400的倍數(shù)） 編兒歌。（設計意圖：容易牢記大小月和平閏年）一三五七八十臘，三十一天永不差。其余都是三十天，只有二月特殊化。平年二八要牢記，閏年二九不忘記。4. 24小時記時法。（設計意圖：培養(yǎng)學生獨立思考能力和解決問題能力。）課件出示本班課程表：某某班課程表午別節(jié)次時間一二三四五上午早讀7:308:0018:309:10廣播操9:109:3029:3010:10310:

7、2011:00下午114:3015:10215:2016:00316:1016:50清校17:00 師：9:109:30我們在干什么？生：做廣播操。 讓學生提問題獨立解答，班上交流。 用24時記時法解決問題應注意什么？師概括：注意時分秒它們之間的進率是60。三、 基本練習（設計意圖：加深知識內(nèi)在聯(lián)系的深層認識，鞏固基本知識和基本技能，提高學生靈活運用知識解決問題能力。）1. 指導學生完成練一練第1題。學生獨立計算，小組交流，說出計算方法。2. 指導學生完成練一練第2題。學生獨立完成解決問題，小組交流，說出周長計算方法。3. 指導學生完成練一練第3題。學生獨立完成解決問題，小組交流，說出解題方法

8、。4. 指導學生完成練一練第4題。學生獨立計算，小組交流，說出計算方法。5. 指導學生完成練一練第5題。學生審題，小組交流解題方法。6. 指導學生完成練一練第6題。學生計算，并說出混合計算的計算順序。7. 指導學生完成練一練第7題。學生讀題，小組交流解題方法。8. 指導學生完成練一練第8題。學生獨立完成，班上交流。9. 指導學生完成練一練第9題。學生獨立解答，說出24時記時法的解答方法。四、 拓展延伸提升能力。指導學生完成書本107頁思考題。（設計意圖：通過練習提高學生的思維能力及發(fā)現(xiàn)規(guī)律解決問題能力，培養(yǎng)學生積極思考問題的習慣。）1. 學生獨立思考完成。2. 小組交流思考解答過程。五、 質(zhì)疑

9、找錯。（設計意圖：通過質(zhì)疑找錯進一步鞏固所學知識）學生交流易錯易忘知識點，提出疑難問題。六、 總結(jié)評價。（設計意圖:通過總結(jié)評價進一步認識自我，增強學生學習數(shù)學自信心）1. 我的成長足跡。想一想你在前階段學到什么知識，遇到什么困難，怎樣解決，讓學生發(fā)表自己的意見。班上交流體會前階段學習情況。2. 學生自我評價學習情況，熒屏出示評價表，學生拿出評價表自我評價。整理與復習（二）學習評價表（在相應的方格內(nèi)“”）內(nèi)容 學習情況滿意基本滿意一般差第五單元周長第六單元除法第七單元年月日板書設計：整理與復習（二） 三角形周長計算 平行四邊形周長計算第五單元（周長） 梯形周長計算 長方形周長計算 正方形周長計算 長方形=（長+寬）×2簡便算