whattimeisit教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Unit 1 What time is it?教學(xué)流程Warm upLets sing, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。Lets chant,復(fù)習(xí)數(shù)詞，為新課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。Presentation出示鐘表，轉(zhuǎn)動(dòng)指針，引入新課單詞、句型。練習(xí)、表演，進(jìn)一步鞏固。Practice活動(dòng)：和時(shí)間賽跑（猜一猜，說一說，玩時(shí)鐘）?；顒?dòng)：判斷正誤。(1)看鐘面變化，搶答;(2)運(yùn)用所學(xué)詞組作時(shí)間練習(xí)；(3)根據(jù)內(nèi)容畫時(shí)間。Consolidation活動(dòng)：我的時(shí)間表。Summary and Homework總結(jié)時(shí)間和日常詞組，。運(yùn)用時(shí)間和詞組進(jìn)行造句練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)技能目標(biāo)(1) 能聽、說、認(rèn)、讀單

2、詞Wake up / Go to school / Take a bath / math lessons / Watch TV / Eat your dinner .(2) 聽懂、會(huì)說 Whattime is it? Itsoclock. Its time to / for(3) 根據(jù)指示語做動(dòng)作，根據(jù)鐘面回答時(shí)間問題。2. 情感文化目標(biāo)通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好、科學(xué)的作息習(xí)慣。3. 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)(1) 培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。(2) 在人物活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行日常生活中的表達(dá)與交流。教學(xué)重難點(diǎn)1聽、說、認(rèn)、讀本課單詞及詞組。2根據(jù)指示語做動(dòng)作，根據(jù)鐘面回答時(shí)

3、間問題。教具準(zhǔn)備1. 教學(xué)課件，可活動(dòng)的時(shí)鐘表面。2. 鐘面練習(xí)紙。教學(xué)步驟I. Warm-up1. Letsing.師生看動(dòng)畫、齊唱歌曲 Ten Little Indian Boys.(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生愉悅的進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。)2. Lets chant.One, two, touch your nose.Three, four, touch your mouth,Five, six, touch your eyes.Seven, eight, touch your ears.Nine, ten, touch your head.(通過做練習(xí)，復(fù)習(xí)數(shù)詞，為新課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。)

4、II. Presentation1. 師出示鐘表轉(zhuǎn)動(dòng)指針引入新課。問：What time is it? 師讀句子，生齊讀。 轉(zhuǎn)動(dòng)指針到7點(diǎn)鐘，師讀Its seven oclock.多說幾遍，讓學(xué)生學(xué)說句子，師生對(duì)話練習(xí)，引入新課。師問：What time is it? 分別轉(zhuǎn)動(dòng)指針到9點(diǎn)，6點(diǎn)，3點(diǎn)，12點(diǎn)。生答：Its nine oclock. Its six oclock. Its three oclock. Its twelve oclock.生生互問互答。操練時(shí)間表示方法，新授單詞dinner / lunch / math lessons / Go to school. 播放課件讓學(xué)生

5、整體感知，然后分別播放，讓學(xué)生跟老師后齊讀。在教授詞組時(shí)，學(xué)生邊朗讀，邊做動(dòng)作，加深記憶。2. 請(qǐng)學(xué)生在黑板上畫一個(gè)鐘面，旋轉(zhuǎn)指針，并結(jié)合所學(xué)單詞及詞組表達(dá)時(shí)間組句。III. Praction活動(dòng)1：和時(shí)間賽跑(1) (課件演示) 猜一猜將各種活動(dòng)的單詞及詞組在課件中滾動(dòng)播放，請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)將停頓的動(dòng)作是哪一個(gè)。利用Whats missing的游戲猜測(cè)隱藏起來的是哪幅圖片。(2) (課件演示) 說一說師將所學(xué)單詞進(jìn)行編號(hào)，將單詞或詞作一鐘點(diǎn)命名，如math lessons (nine oclock), lunch (twelve oclock)學(xué)生以小組為單位 對(duì)應(yīng)時(shí)間快速說出單詞或詞組。(3)玩

6、時(shí)鐘師生利用電腦控制時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)或?qū)懗鰰r(shí)間，請(qǐng)其他學(xué)生說出時(shí)間，并說出時(shí)間所對(duì)應(yīng)的相應(yīng)單詞或詞組?？凑n件，聽錄音，教學(xué)句型。出示單詞breakfast, lunch, dinner，并隨后出示時(shí)間morning, noon, everning, 邊吃飯邊出示相應(yīng)時(shí)間，教授 Good morning, Its 7 oclock. Time for breakfast. / Good afternoon, Its 12oclock. Time for lunch. / Good evening, Its 6 oclock. Time for dinner.教師請(qǐng)讀的好的同學(xué)上臺(tái)表演，并及時(shí)給與評(píng)價(jià)(e

7、xcellent / great) 鼓勵(lì)其他同學(xué)再次參與表演?；顒?dòng)2：判斷正誤(1) 看鐘面變化，搶答。What time is it? Its oclock.(2) 演一演。請(qǐng)學(xué)生用左右手表示時(shí)鐘的長(zhǎng)針和短針演示時(shí)間，拓展時(shí)間表示法，讓學(xué)生嘗試表達(dá)9:10 ,8:05 ,6:50等。(3) 畫時(shí)間。A. 聽聽畫畫。學(xué)生根據(jù)教師說的時(shí)間，在練習(xí)紙上的鐘面畫出時(shí)間。B. 說說演演。學(xué)生說說自己畫出的時(shí)間，并說說演演當(dāng)時(shí)自己在做的事。IV. Consolidation活動(dòng)：我的時(shí)間表學(xué)生根據(jù)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，嘗試描述自己一天的作息時(shí)間及所作所為，還可利用以前學(xué)過的短語及詞組進(jìn)行拓展練習(xí)。V. Summary and Homework1. Summary 總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，歸納重點(diǎn)，完成書上及練習(xí)冊(cè)習(xí)題。2. Homework抄寫所學(xué)時(shí)間及單詞詞組。利用時(shí)間及詞組進(jìn)行造句練習(xí)，同桌間開展相互問答。教學(xué)反思：本課設(shè)計(jì)根據(jù)小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)英語教學(xué)要求和學(xué)生的知識(shí)情況，結(jié)合學(xué)生愛唱、跳、表演等特點(diǎn)，充分采用TPR英語活動(dòng)教學(xué)法，開展師生之間，生生之間的教學(xué)互動(dòng)，讓學(xué)生通過課件和游戲說時(shí)間，做動(dòng)作。教學(xué)過程中我采用了復(fù)習(xí)導(dǎo)知學(xué)習(xí)新知游戲操練總結(jié)操練四步。充分利用多媒體課件直觀性強(qiáng)、趣味性強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，把各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)巧妙的銜接起來。通過創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)課件