22跨越海峽生命的橋12-2-3

1、22 跨越海峽的生命橋預(yù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案一 課題講析“跨越”是指跨過地區(qū)或時(shí)期的界限.”海峽”是兩塊陸地之間連接兩個(gè)海洋的狹窄水道.”生命橋”則是指由海峽兩案人民共同用愛心搭建的橋.本文講述了這樣一個(gè)感人的故事;大陸青年小錢患了嚴(yán)重的白血病,臺(tái)灣同胞冒著生命危險(xiǎn),用愛心挽救了小錢的生命,架起了一座跨越海峽的生命橋.二 教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)生字8個(gè)，會(huì)寫“峽、桂、移”等12個(gè)字，能正確讀寫“海峽、桂樹、移植、臺(tái)灣、彼岸、襲擊余震、滿懷、空曠、暫停、同胞、血脈”等12個(gè)詞語。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)兩岸骨肉同胞的血脈親情，感受生命的珍貴和愛心的無價(jià)。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。三 教學(xué)重、難點(diǎn)理解課文內(nèi)

2、容，體會(huì)兩岸骨肉同胞的血脈親情。四 預(yù)習(xí)內(nèi)容<一>自主學(xué)習(xí)1.給下面的生字注音( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 凋 苞 襲 懷 曠 暫( ) ( ) 軀 胞2.比一比,再組詞峽( ) 曠( ) 胞( ) 凋( )狹( ) 礦( ) 苞( ) 調(diào)( )3.結(jié)合課文內(nèi)容,理解下列詞語移植 輾轉(zhuǎn) 步履 襲擊 突如其來 沉著 空曠4、抄寫自己喜歡的句子。 <二>合作探究1.通讀課文,想象課文講了一件什么事.2.學(xué)習(xí)課文第一部分,這一部分向我們傳遞了哪些信息?3.學(xué)習(xí)課文第二部分,”同一時(shí)刻”是指什么時(shí)刻?4.兩岸同胞怎樣全力搶救小錢的?哪些地方最使你感動(dòng)?5面對(duì)地

3、震，這位青年躺在病床上，想到的是什么?6面對(duì)余震，李博士和這位青年是怎么做的?(仍沉著地站、仍靜靜地躺)他們?yōu)槭裁茨苓@樣做?7、李博士怎樣將骨髓帶到杭州?8、這位青年難道不想念家人是否平安?9李博士和青年難道不怕余震嗎?10、李博士是怎樣“奔波”的?(想象“奔波”的情景)11、朗讀第七自然段,理解“跨越海峽的生命橋”的含義。四、學(xué)生根據(jù)學(xué)案自學(xué)、做筆記五、對(duì)子解答六、小組討論七、教師幫忙八、小組根據(jù)預(yù)習(xí)提綱進(jìn)行檢查九、把不懂的知識(shí)點(diǎn)反饋給教師十、生成新目標(biāo) 22 跨越海峽的生命橋展示課導(dǎo)學(xué)案一 展示目標(biāo) 1. 理清課文段落并寫出段意 2. 理解“跨越海峽的生命橋”的含義.3. 總結(jié)課文的主要內(nèi)容.二 分配任務(wù) 第一組 1.給課文分段并概括段意 2. 課文的哪些重點(diǎn)詞句中讓我們感受到了找適合的骨髓不容易.第二組 1.”幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)“是什么意思?醫(yī)務(wù)工作者有可能去哪些城市找過? 2.在同一時(shí)刻,都有誰在為小錢的生命而努力呢? 3.為什么李博士會(huì)步履匆匆第三組 1.”兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋”,你認(rèn)為這句中“兩岸骨肉同胞”指哪些人?2.怎樣理解“那血脈親情,如同生命的火