2022年關(guān)于《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得7篇

1、高品質(zhì)文檔2022年關(guān)于愛(ài)的教育讀書(shū)心得7篇 愛(ài)的訓(xùn)練一書(shū)中描寫(xiě)了一群布滿活力,樂(lè)觀要求上進(jìn),如陽(yáng)光般絢爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。下面是為大家收集關(guān)于愛(ài)的訓(xùn)練讀書(shū)心得7篇，歡迎借鑒參考。 愛(ài)的訓(xùn)練讀書(shū)心得一 讀完了愛(ài)的訓(xùn)練，我深深得陷入了深思，愛(ài)的訓(xùn)練是什么?我在書(shū)的封面找到了答案：素養(yǎng)訓(xùn)練就是“愛(ài)的訓(xùn)練”，對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)是孩子做人的根本，也是其他素養(yǎng)的基礎(chǔ)。 愛(ài)的訓(xùn)練里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而和善的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的老師以及他們的平凡

2、的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)趷?ài)中受到訓(xùn)練。這本書(shū)里布滿了愛(ài)。布滿了讓人艷羨的愛(ài)。 在我們的訓(xùn)練中，“愛(ài)的訓(xùn)練”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)又是何等的困難!首先，在大多數(shù)人的腦海里沒(méi)有“愛(ài)的訓(xùn)練”這個(gè)概念。所以，在我們的生活中，沒(méi)有愛(ài)的訓(xùn)練。正因?yàn)槲覀內(nèi)狈?ài)的訓(xùn)練，才使我們的生活里少了一些愛(ài)。對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)，這是我們?nèi)鄙俚模@是我們需要查找的。有了這些愛(ài)，我們的生活才會(huì)布滿了愛(ài)。 在愛(ài)的訓(xùn)練中，我走入了學(xué)生的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛(ài)。他們的愛(ài)里有寬容，有謙讓，有親情，有友情。愛(ài)的訓(xùn)練在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)

3、就是一種最為真誠(chéng)的訓(xùn)練，而訓(xùn)練使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從愛(ài)的訓(xùn)練中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)受過(guò)的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。 年輕出任教職時(shí)，滿腔熱誠(chéng)的愛(ài)，盼望能夠全心全力扮演“為人師表”角色，然而在專業(yè)閱歷不足、缺乏教學(xué)閱歷、也?有好的方法之下，曾經(jīng)以老師的權(quán)威，用教鞭管教學(xué)生，以致傷了學(xué)生的心。也曾為了?榮，逼迫學(xué)生在各項(xiàng)比?中斤斤計(jì)較分?jǐn)?shù)，以爭(zhēng)取?S多“虛偽的榮譽(yù)”。甚至以“分?jǐn)?shù)”來(lái)看待孩子，也以“外表”來(lái)衡量孩子，更以“聽(tīng)話與否”來(lái)評(píng)價(jià)孩子，每每憶及此事，不禁全身?抖，慚愧不已。不斷的調(diào)整心態(tài)和做法，也為孩子多付出一份關(guān)懷與愛(ài)心與真心，發(fā)覺(jué)孩子們總會(huì)相對(duì)

4、的賜予“回饋”。因此有“愛(ài)的訓(xùn)練”，才有“美”的回憶。 愛(ài)的訓(xùn)練讀書(shū)心得二 假期里媽媽給我買(mǎi)了本書(shū)名字叫愛(ài)的訓(xùn)練。 愛(ài)的訓(xùn)練這四個(gè)字說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)潔，做起來(lái)又何其難!安利柯的生活中，老師和父母用細(xì)膩的行動(dòng) 教會(huì)我們?cè)鯓尤?ài)。 愛(ài)是什么，不會(huì)有答案，但我知道 愛(ài)是沒(méi)有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓舞，父母對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的一個(gè)微笑，這些都是愛(ài)。 現(xiàn)在讓我給大家講一個(gè)故事吧!那是一個(gè)雪球的故事，12月16日星期五的下午，發(fā)生了一件跟雪有關(guān)的一件不幸的事情，一群孩子在大街上打雪球，有點(diǎn)化了的雪做成雪球特別硬就像石頭一樣，正在這時(shí)，街道的另一邊響起了一聲尖叫，是一位老人他被雪球擊

5、中，而擊中老人的這位同學(xué)不敢承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，他怕那位老人要責(zé)備他，最終在老師和同學(xué)的鼓舞下，他還是邁出了英勇的一步向老人承認(rèn)了錯(cuò)誤， 通過(guò)這本書(shū)告知了我們要保持一顆勇與進(jìn)取而和善真誠(chéng)的心。 愛(ài)的訓(xùn)練讀書(shū)心得三 愛(ài)的訓(xùn)練這本書(shū)是一部流傳于世界各地的著作，這本書(shū)是以一個(gè)小孩的日記方式來(lái)寫(xiě)的。雖然每篇故事的篇幅不長(zhǎng)，但行行句句間都無(wú)不透露出一個(gè)“愛(ài)”字，令人感動(dòng)。 "愛(ài)"，它是一個(gè)多么閃亮，多么令人鐘愛(ài)的字。人們追求愛(ài)，也盼望自己能擁有愛(ài)，愛(ài)能使人與人之間變得更加美妙。但假如我們想要完全的擁有它，就必需去充實(shí)它，我們必需攜手共創(chuàng)出人世間最美妙的愛(ài)，這本書(shū)想表達(dá)的正是這一點(diǎn)。 在這

6、本書(shū)里，我最喜愛(ài)的是賣炭者與紳士和義快的行為這兩篇故事，第一篇寫(xiě)了諾琵斯父親對(duì)他兒子諾琵斯的愛(ài)：一開(kāi)頭，諾琵斯罵培諦的父親是個(gè)"叫花子",諾琵斯的父親知道后，非要諾琵斯向培諦和他父親賠禮，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾琵斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾琵斯賠禮，從中華這里可以知道，諾琵斯的父親是一個(gè)多么正直的人!他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)懷別人，不取笑他人的人，多么宏大!。第二篇寫(xiě)的是一瓶墨水砸到老師的事，緣由是克洛西被人 ，最終忍受不了了，就拿起墨水向那些人扔去，沒(méi)想到剛好扔中了剛從門(mén)外進(jìn)來(lái)的老師。卡隆要幫他頂罪，但老師知道不是他扔的。老師讓克洛西站起來(lái)，先沒(méi)給

7、他懲罰，讓他講講砸老師的緣由。一會(huì)兒，老師聽(tīng)他講完事實(shí)后，把那些辱罵克洛西的人抓了起來(lái)。但卡隆跟老師說(shuō)了一番話，老師覺(jué)得有理，最終原諒了他們。這里表現(xiàn)出卡隆他關(guān)懷他人、有義氣的高尚品行，并且懂得得饒人處且饒人，多么難得珍貴啊! 講到這里，我想到了現(xiàn)在這個(gè)以經(jīng)濟(jì)利益為主的社會(huì)風(fēng)氣中，同學(xué)之間自私自利，以自己為中心，嫉妒別人，同學(xué)之間惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良作風(fēng)日益生成，那種關(guān)愛(ài)他人的精神已經(jīng)慢慢消逝，在社會(huì)加強(qiáng)精神建設(shè)的同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)在學(xué)校家庭上學(xué)習(xí)這關(guān)愛(ài)他人，讓自己以身作則，用自己的愛(ài)心來(lái)熏陶別人，讓愛(ài)在人們心中永駐! 愛(ài)的訓(xùn)練讀書(shū)心得四 這段時(shí)間，我看了愛(ài)的訓(xùn)練一書(shū)。“親子之愛(ài)是人間全部的感情中最神

8、圣的東西。破壞這感情的人，實(shí)是世上最不幸的?！笨吹竭@句話，我深深陷入中國(guó)農(nóng)村家庭訓(xùn)練現(xiàn)狀的思索。我不由想起了前幾年去家訪時(shí)見(jiàn)到的痛心一幕。 在杜鵑花開(kāi)的季節(jié)，一路上滿山絢爛的杜鵑花，但今日我卻無(wú)心觀賞，我有滿心的困惑不解要從這次家訪中得到答案，于是我加緊了步伐，暫且將那滿山的絢爛留在蔥郁的大山深處。 不久，眼前消失了一個(gè)小山村，間或會(huì)觀察水泥的樓房，大部分是單間的瓦房。在一片灰瓦之中，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀察一家茅草屋，格外的刺眼，我正感慨怎么還有人家住這樣的屋子時(shí)，去年來(lái)過(guò)的同事卻說(shuō)我們要家訪的正是那家，我不由得內(nèi)心“咯噔”了一下。 我的眼前消失了一幅熟識(shí)的畫(huà)面，我在杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌里好像見(jiàn)過(guò)的茅

9、草房，此刻正跳入我的眼簾：矮房，屋頂茅草鋪就，因?yàn)轱L(fēng)吹雨打，茅草已微微泛黑，不知用什么搭著。門(mén)是木板門(mén)，側(cè)面對(duì)著水泥路面，從正面看去恰是一個(gè)門(mén)洞立在那里。房子是一頭朝外，另一面卻是挨著左邊一排鄰家的屋子的，看上去呈三角形。 這間略微傾斜的“子女的避風(fēng)港”給我內(nèi)心的震撼絕不亞于那首古詩(shī)帶給我內(nèi)心的沖擊，“貧寒?！蔽腋嬷约?，心里對(duì)這家庭大約也知道了幾分底細(xì)。 應(yīng)聲而出的是一個(gè)五十多歲的男子，農(nóng)夫裝扮，衣服薄而微黃，但身上沒(méi)有泥點(diǎn)，顯得有幾分潔凈，只是臉很消瘦。 我對(duì)那肌黃微黑的膚色很熟識(shí)，假如你曾在哪里看到過(guò)攝影作品中特寫(xiě)的農(nóng)夫的臉，你就不會(huì)對(duì)這些寫(xiě)在臉上的滄桑感到驚訝。畫(huà)家的筆是最深邃的鐮刀，

10、鐫刻了農(nóng)夫那歲月的斑駁臉肌。然而假如你還記得魯迅筆下的那個(gè)老年閏土，你就更不會(huì)不熟識(shí)覆蓋著那微微蜷縮而拱背的身影。他讓我記起李賀的詩(shī)句“天若有情天亦老，人間正道是滄?！?，作為他的精神面貌的寫(xiě)照，確有幾分相像。但不同于平常躬耕與黃土的農(nóng)夫的是，他顯得并不是很黑，卻于蒼白中透露出幾分黃不拉幾的顏色，他應(yīng)當(dāng)不是常年忙于農(nóng)活的人。 大約說(shuō)了三五句話后，從側(cè)面門(mén)檻中傳來(lái)一個(gè)嘶啞的婦女的聲音，可是遲遲不見(jiàn)人影，一會(huì)兒門(mén)檻前消失了一只斜著邁出的腳，然后我驚訝地觀察一個(gè)生疏的女孩攙著媽媽出來(lái)。母親很瘦，如一棵在秋風(fēng)中脫光了葉子只剩一樹(shù)黑白灰白的烏桕樹(shù)?；野椎亩贪l(fā)后同樣蒼黃消瘦的臉，眼睛卻陷得更深了，眉宇間的皺

11、紋拉成長(zhǎng)長(zhǎng)的“三”字形，仿佛寫(xiě)著“秋心”?？吹剿业膬?nèi)心又經(jīng)不住“咯噔”了一下，唯有用“心力憔悴”四字形容她最準(zhǔn)確。藏在我心底的疑團(tuán)好像也有了些許的答案。 我之前已知道這是個(gè)一般又不一般的家庭。一般的是這是個(gè)完整的家，有爸媽，有姐弟，這家父母愛(ài)孩子與天底下全部的父母無(wú)異。不一般的是，在這樣的茅屋里出來(lái)的兩個(gè)孩子卻有天壤之別。姐姐是位好姐姐，深深懂得生在這樣的貧寒之家，享受不了與弟弟一樣的幸福學(xué)堂生活。姐姐是自愿輟學(xué)的，或許這輩子都只能懷抱學(xué)校文憑圓滿終身了，然而全部的老師都夸姐姐懂禮、勤奮，無(wú)不為她回家要擔(dān)當(dāng)整個(gè)風(fēng)雨飄搖的家，而沒(méi)有空閑靜心學(xué)習(xí)感到無(wú)奈。 在曾經(jīng)的老師面前，姐姐尊敬地叫我們“老

12、師!”，然而母親卻抬頭用急迫的眼神盯住我們：“是不是我家鵬又闖禍了?老師?”知道了我們的來(lái)意后，她稍稍放松了，談起姐姐，母親口中只剩辛酸和憐惜，更多的便是無(wú)奈。 然而很快就談起來(lái)了這一年剛升入學(xué)校的弟弟，我分明看到了父親的臉別過(guò)去了，那神情是萬(wàn)分的不愿談起，沖口就甩出一句話：“我們不管他了!我們管不了他了!”繼而神情低下，再不說(shuō)話，只虔誠(chéng)地聽(tīng)我們講話。母親好像有許多話，但于神情中透露出淡淡的倦意，姐姐從門(mén)檻里頭拿了把沒(méi)有柄的矮倚，她坐下了，我們都站著聽(tīng)她講話。 “上學(xué)后，我們就叫他在學(xué)校聽(tīng)老師話，一二班級(jí)都很乖，不知怎的，后來(lái)大了就學(xué)了一身的壞毛病，變成了這般模樣。我多次叫他不要拿別人家的東西

13、，會(huì)折壽的啊。每次他爸都要把他打得半死，他卻請(qǐng)求得很好：“爸，我不會(huì)了!真的不會(huì)了!真的，我再也不會(huì)了!”都怪我太心軟，每次都信任他，心想這次以后或許鵬真的會(huì)改好的?？傉?qǐng)求他爸放過(guò)他?？墒敲看未蛄酥笏傔€是那樣啊，老師，我們實(shí)在沒(méi)方法教好他了!把他托付給你們了，你們?cè)摯虼?，該罵罵，幫我們好好教教他啊!” 我未曾想，這樣一位農(nóng)村婦女能講出如此流利的話語(yǔ)來(lái)，我觀察姐姐和父親間或看看媽媽，始終沒(méi)講話，然而神情中分明寫(xiě)著淡淡的怨氣。我不明白，這樣的眼神包含著怎樣的言外之意，只是更確定了這樣的看法：姐姐在校如此乖巧董事，確是受父母明事理的影響。 斷斷續(xù)續(xù)間，母親就叫姐姐硬塞橘子給我們吃，可是我站在這間

14、茅草屋前怎么也提不起吃的勁，我好像知道這二十幾個(gè)應(yīng)當(dāng)是家里全部的橘子吧，我深深地圓滿這男孩染上了這身壞習(xí)性，可是從媽媽的傾訴中我分明聽(tīng)出了溺愛(ài)的內(nèi)在氣息。 我的腦中消失了另一幅奇異的畫(huà)面：昏暗的茅房燈下，立著恨鐵不成鋼的棍棒呵斥的父親，地上跪著蓬頭爛衫的男孩。眼前是拉扯父親衣角，幫著孩子請(qǐng)求的母親。這是一幅辛酸而無(wú)奈的家庭訓(xùn)練的畫(huà)面。對(duì)于一個(gè)偷摸成性，對(duì)逃學(xué)習(xí)習(xí)以為常的學(xué)校剛畢業(yè)的男生，進(jìn)入學(xué)校后該何去何從，無(wú)助的家庭訓(xùn)練該怎樣托起奠基子女學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)的價(jià)值觀形成的階段呢?！肮靼艚坛鲡枘孀印保谵r(nóng)村這在某一程度上還是起效的，而在這個(gè)貧寒之家，當(dāng)連最憋足的惡棍訓(xùn)練都失去了警示效果之后，該用什么喚醒

15、浪子回頭呢。我真盼望現(xiàn)在鵬就在這里，可是我又擔(dān)憂莫非鵬僅是不明白父母這份苦心嗎? 我分明觀察緘默的父親對(duì)母親阻攔的做法有怨氣，因?yàn)槟赣H在講這些話臉上寫(xiě)著很無(wú)奈的悔意?？墒翘斓紫碌母星橛惺裁茨鼙纫晃粙D女對(duì)男孩的溺愛(ài)更勝的呢。自古如此，觸龍說(shuō)趙太后中的趙太后早已演繹了母對(duì)子愛(ài)之徹骨的一幕。母愛(ài)無(wú)私是不分社會(huì)歷史時(shí)代和家庭貧寒背景的，帝王之家如此，貧苦之家亦然。我心中的疑團(tuán)最終有了解答。 但我無(wú)法責(zé)備這深山之中平凡的農(nóng)家良婦，就算父親是一家之主也經(jīng)不住老來(lái)得子的骨肉親情的考驗(yàn)，棍棒只是恐嚇的工具，真舍得從孩子身上下去么?我亦是為人父母，平日里兒子感冒發(fā)燒都會(huì)讓我寢食難安，更何況棍棒當(dāng)頭呵。而舍得自愿

16、放棄學(xué)業(yè)全家供弟弟念學(xué)校的和善的姐姐又能訓(xùn)練弟弟多少呢，不幸已經(jīng)鑄成，唯感慨難息。 我才知道，就在兩天前弟弟還對(duì)母親撒謊，說(shuō)班級(jí)里要交班會(huì)費(fèi)要去了家里五十塊錢(qián)，對(duì)這個(gè)一年收入只有一千塊政府補(bǔ)貼的寒酸之家而言，對(duì)一個(gè)殘廢的母親，對(duì)一個(gè)疾病交加的父親，對(duì)一個(gè)輟學(xué)學(xué)校的姐姐而言，鵬要去的就只是“五十塊錢(qián)”嗎。 母親明顯無(wú)奈了，不知講什么，而父親只剩下“家門(mén)不幸，愧對(duì)外人”的神色。 氣氛很沉悶，彷佛陰天在我們頭頂上壓著一大塊烏云，“黑云壓城城欲摧”，我真真有這樣的感覺(jué)，更加覺(jué)得那間茅草屋是那么的沒(méi)有平安感。原本我是來(lái)探疑的，可眼前分明是個(gè)明理之家，姐姐懂事，父母各自身殘但都頑強(qiáng)地維持家計(jì)，沒(méi)有分裂與不

17、和諧，然而有了這樣的一個(gè)弟弟怎不令這個(gè)原本貧寒之家更加凄慘。 “我們?cè)谛?huì)盡心訓(xùn)練的，但是他在校內(nèi)校外違規(guī)實(shí)在嚴(yán)峻了。作為走讀生，在校時(shí)間很短，盼望家里和他多溝通溝通”，我還抱著幾許期望。 “他現(xiàn)在真沒(méi)救了，放假了不到天黑不回家，哎”，這是母親的聲音。 “我們不要他了!教給學(xué)校了!不到天黑他是不會(huì)回家的”明顯這是父親的聲音。姐姐無(wú)語(yǔ)，緘默啊緘默。我愕然 我知道這是氣話，可是我從父親的臉上只看到滿臉的無(wú)助，那是年老力衰，無(wú)法再承受更多打擊的男子的自尊之心的倒塌，我曾在生活中目睹過(guò)這樣的眼神，在電視中聽(tīng)到過(guò)這樣的抽泣，人世間有多少凄楚的哭泣，最揪心莫過(guò)于此。 他最終沒(méi)有掉下眼淚，仿佛再?zèng)]有一顆多余

18、的淚珠能在擔(dān)當(dāng)這茅屋一家之外再為不孝之子流淌。很久之前看過(guò)影視劇上海一家人，那老上海屋檐下的人生無(wú)奈此刻全涌上了我心頭。 我們就這樣走在了回校的路上。一路緘默的我必將經(jīng)過(guò)來(lái)時(shí)杜鵑滿地的山路。我抬頭望見(jiàn)一大簇映山紅正迎面朝我搖擺身姿，我不禁思索了許多- 是啊，家庭訓(xùn)練是何等重要，父母的溺愛(ài)到無(wú)助以至于賭氣不管，無(wú)不體現(xiàn)了至真的親情。親子之愛(ài)也就如此，但正如這樣的親子之愛(ài)，卻使孩子走上不正之路。作為我們訓(xùn)練者，如何辦好家長(zhǎng)學(xué)校，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確訓(xùn)練孩子，是我們無(wú)可推脫的責(zé)任。 愛(ài)的訓(xùn)練讀書(shū)心得五 本學(xué)期我讀了亞米契斯寫(xiě)的愛(ài)的訓(xùn)練.讓我知道了很多有著訓(xùn)練愛(ài)和愛(ài)中的訓(xùn)練的故事。 愛(ài)的訓(xùn)練一書(shū)中描寫(xiě)了一群布

19、滿活力,樂(lè)觀要求上進(jìn),如陽(yáng)光般絢爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)。對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的"精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的劇烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的訓(xùn)練，愛(ài)應(yīng)當(dāng)是訓(xùn)練力氣的源泉，是訓(xùn)練勝利的基礎(chǔ)。 讀愛(ài)的訓(xùn)練，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。夏?D尊先生在翻譯愛(ài)的訓(xùn)練時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:"

20、;訓(xùn)練之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有訓(xùn)練。" 愛(ài)的訓(xùn)練中，把愛(ài)比成許多東西,的確是這樣又不僅僅是這些。我想，"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案，但我知道，"愛(ài)"是沒(méi)有限制的。同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓舞，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑?透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到暖和，把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道:“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子，我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也高興我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看

21、看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患遥o我安慰，給我榮耀!”先生的這些話,讓全部的學(xué)生都信服與他。雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng)，但想想，我是否用公平的目光看待全部的學(xué)生了。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤，有時(shí)，我會(huì)憑我直覺(jué)推斷，然后毫不留情的批判那個(gè)我心目中的差生。卻不知，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚?；蛟S在他們的眼里，我不再是個(gè)好老師。寬容和敬重學(xué)生，“只要你們有士氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)備你們”。這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示.無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批判學(xué)生,我們的目的是訓(xùn)練學(xué)生,只要目的達(dá)到,又何必在意學(xué)生是否接受了懲處。 愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無(wú)法用精確的文字形容愛(ài)的定義，但是我知道，

22、擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。同樣，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài)，這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)。學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)老師,更會(huì)把我們當(dāng)作伴侶，兄弟，父母。離開(kāi)了情感,一切訓(xùn)練都是無(wú)從談起，感情當(dāng)然不能取代訓(xùn)練,但訓(xùn)練必需布滿感情.總之,愛(ài)的訓(xùn)練是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙.被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人，愛(ài)給人力氣，給人溫馨，也給人漂亮的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài),許多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。書(shū)中給我的啟示是,做一個(gè)溫順的嚴(yán)師,用布滿愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。 愛(ài)的訓(xùn)練

23、讀書(shū)心得六 讀完了愛(ài)的訓(xùn)練后給我的第一感受，那就是愛(ài)。 這本書(shū)是以一個(gè)小男孩安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。 愛(ài)的訓(xùn)練文字雖然簡(jiǎn)潔樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，沒(méi)有跌巖起伏的情節(jié)，沒(méi)有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的文章的勝利之處。愛(ài)的訓(xùn)練我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完善的親子之愛(ài)。字里行間，都抒發(fā)了本人對(duì)愛(ài)的理解。這種情感是一般的，的確不平凡的。這部到處

24、洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力氣，真的很宏大。這也是為什么愛(ài)的訓(xùn)練被評(píng)為愛(ài)的魔法書(shū)的緣由。愛(ài)的訓(xùn)練告知我們：高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的訓(xùn)練。雖然，每個(gè)人的人生閱歷都不同，但是你會(huì)從愛(ài)的訓(xùn)練中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)受過(guò)的那些類似的情感，只是我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同而已。一想到自己曾經(jīng)忽視一些平凡而又暖和的細(xì)節(jié)時(shí)，心就好痛。我真的很懊悔沒(méi)有珍惜自己所擁有的，每次當(dāng)要失去的時(shí)候，才知道事物的寶貴。是的，人們總是那么在乎一些大恩大德，但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間，在自己的心中偷偷地溜走了。 “愛(ài)”是我們每個(gè)人常常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽視四周的愛(ài)，這些往往都被我們視

25、為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。但是假如你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到：人生，這是一個(gè)多么美妙的東西啊!假如人生是一場(chǎng)戲，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)給這些平凡而又難忘的瞬間一個(gè)特寫(xiě)。盡管我知道時(shí)間不會(huì)給我多余膠卷，這些瞬間或許只會(huì)成為我們心中無(wú)足輕重的片段，被時(shí)間剪掉，那些瞬間，永久只是我們波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花。但，我仍情愿用自己的心去迎接幸福。盡管幸福那么短暫。愛(ài)的訓(xùn)練讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思考。 首先愛(ài)的訓(xùn)練的書(shū)名使我思索，在這紛飛的世界里，愛(ài)畢竟是什么?它的力氣畢竟有多大，竟使人們寧愿葬送自己的生命來(lái)挽救愛(ài)?帶著這個(gè)問(wèn)題，我與這個(gè)意大利學(xué)校生一起長(zhǎng)途跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一

26、個(gè)四班級(jí)學(xué)校生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，這一切的一切，使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。在這當(dāng)中，我找到了答案。雖然并不像想象的那樣特別，但真的讓人覺(jué)得很暖和。愛(ài)比珍寶更珍貴，比糖果更甜美，比水晶更晶瑩，比群星更燦爛，愛(ài)是一種感覺(jué)，是一種令人歡樂(lè)，人人都想要而又用金錢(qián)買(mǎi)不到的感覺(jué)。愛(ài)能夠?qū)⑿闹械暮藁癁槭繗猓鼓阄⑿Φ孛鎸?duì)生活，使你倔強(qiáng)地抵抗命運(yùn)，它是還魂的仙草，給罪人新生，他是慈祥的母親，喚浪子回頭，它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，一份耕耘一份收獲，命運(yùn)不會(huì)讓你白白付出，它會(huì)用人間最寶貴的愛(ài)來(lái)回報(bào)你。 愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形，所以經(jīng)常會(huì)被我們所忽視?？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎?，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命，成為了生活中不行分割的一部分。就如親子之愛(ài)，如此平凡，但許多人都無(wú)法感覺(jué)到。安利科有一本與父母共同讀寫(xiě)的日記。而現(xiàn)在許多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖，為什么呢?我思索著。最簡(jiǎn)潔的東西往往最簡(jiǎn)單忽視。人類是那么宏大，莫非竟不習(xí)慣人間最平凡的親情嗎?愛(ài)的訓(xùn)練一書(shū)中描寫(xiě)了一群布滿活力，樂(lè)觀要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般絢爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但