部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)教案(閱讀)

1、部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)教案閱讀復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)朗讀句子，能聯(lián)系上下文和生活體驗(yàn)理解簡(jiǎn)單詞語(yǔ)的意思。2、仔細(xì)閱讀短文，能借助短文內(nèi)容讀懂簡(jiǎn)單句子的意思。3、能正確數(shù)出段落中一共有幾句話(huà)。4、能在閱讀中正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。5、能借助文章中的插圖閱讀。6、能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的閱讀感受。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1、通過(guò)朗讀句子，能聯(lián)系上下文和生活體驗(yàn)理解簡(jiǎn)單詞語(yǔ)的意思。2、仔細(xì)閱讀短文，能借助短文內(nèi)容讀懂簡(jiǎn)單句子的意思。3、能正確數(shù)出段落中一共有幾句話(huà)。4、能在閱讀中正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：1 、能借助文章中的插圖閱讀。2、能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的閱讀感受。

2、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：2課時(shí)。復(fù)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，通過(guò)一段時(shí)間的努力，我們復(fù)習(xí)了生字、句子、古詩(shī)文，接下來(lái) 我們復(fù)習(xí)一一閱讀！同學(xué)們，今天你們?cè)谶@里將收獲六項(xiàng)閱讀技能。二、閱讀專(zhuān)項(xiàng)講解1、能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的簡(jiǎn)單意思。同學(xué)們，你們?cè)陂喿x的過(guò)程中是不是經(jīng)常遇到一些不理解的詞語(yǔ)？這時(shí)候 你是怎樣解決的？預(yù)設(shè)：課件出示：可以查詞典，可以查閱教材全解等工具書(shū)，可以向 家人、老師、同學(xué)詢(xún)問(wèn)，可以動(dòng)腦筋想一想。同學(xué)們，你們理解詞語(yǔ)的方法還真多，今天，老師再向大家介紹兩種新方 法：課件出示：聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)法和結(jié)合生活體驗(yàn)理解詞語(yǔ)法。課件出示閱讀示例：小兔的樹(shù)小兔在門(mén)前種了一

3、棵樹(shù)。春天的樹(shù)上，冒出嫩嫩的芽瓣。小兔來(lái)到樹(shù)下，摘下嫩嫩的芽，把它寄給 小青蛀，小青蛀知道春天來(lái)了。夏天的樹(shù)上，掛滿(mǎn)肥肥的葉片。小兔來(lái)到樹(shù)下，摘下肥肥的葉兒，把它扎 成風(fēng)箏，放飛到天上。小伙伴看見(jiàn)了，都高興地說(shuō)：“夏天到了！”秋天的樹(shù)上，掛上紅紅的燈籠。小兔來(lái)到樹(shù)下，摘下紅紅的果子，把它堆 滿(mǎn)籃子，送給病床上的熊伯伯。熊伯伯聞到了香味，開(kāi)心地說(shuō)：“秋天來(lái)了!冬天的樹(shù)上，穿上雪白雪白的襯衫。小兔來(lái)到樹(shù)下，搖一搖樹(shù)枝，空中便 飛起白蝴蝶。啊，世界上的一切都知道冬天來(lái)了！小兔的小樹(shù)，是四季到來(lái)的信號(hào)。1、判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的畫(huà)，錯(cuò)的畫(huà)“X”。春天的樹(shù)上，冒出嫩嫩的芽瓣。“冒出”的意思是小芽從樹(shù)枝中長(zhǎng)出來(lái)了

4、。（ V ）夏天的樹(shù)上，掛滿(mǎn)肥肥的葉片。“掛滿(mǎn)”的意思是樹(shù)上的葉子很多，很密。（，）小兔的小樹(shù)，是四季到來(lái)的信號(hào)?！靶盘?hào)”是小兔給大家寫(xiě)信的意思。（X ）2、讀一讀第4自然段和第5自然段，回答問(wèn)題。秋天的樹(shù)上，掛上紅紅的燈籠?！盁艋\”指的是樹(shù)上的果子。小兔來(lái)到樹(shù)下，搖一搖樹(shù)枝，空中便飛起白蝴蝶?！鞍缀敝傅氖茄?堂解析：課件出示：第（1）題：理解“冒出”的意思可以聯(lián)系生活體驗(yàn)，我們?cè)诖禾炖?，看?小嫩芽從樹(shù)枝的皮里出來(lái)了，這就叫“冒出”；理解“掛滿(mǎn)”的意思也可以聯(lián) 系生活體驗(yàn)，夏天來(lái)臨的時(shí)候，樹(shù)上的葉子密密麻麻的，這種情景就可以稱(chēng)作 “掛滿(mǎn)”；理解“信號(hào)”的意思可以讀一讀上文，上文中小兔用小

5、樹(shù)的變化告 訴大家現(xiàn)在是什么季節(jié)，這就是“信號(hào)”的意思。所以，是正確的，是 錯(cuò)誤的，你做對(duì)了嗎？第（2）題：首先到文中找出這兩句話(huà)，再讀一讀這句話(huà)前面的內(nèi)容和后面 的內(nèi)容，就能知道“燈籠”指的是樹(shù)上的果子，“白蝴蝶”指的是雪花。2、能借助短文內(nèi)容讀懂簡(jiǎn)單句子的意思。課件出示句子：朋友，你是弄錯(cuò)了。一一坐井觀天同學(xué)們，這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？它說(shuō)誰(shuí)錯(cuò)了？為什么錯(cuò)了？同學(xué)們，要想回答這些問(wèn)題，我們就得讀讀坐井觀天這篇課文。在課 文中，我們很容易找到這句話(huà)是小鳥(niǎo)說(shuō)的，小鳥(niǎo)說(shuō)青蛀錯(cuò)了，因?yàn)榍嘀f(shuō)天只 有井口那么大，實(shí)際上，天無(wú)邊無(wú)際，大得很。課件出示閱讀示例：夏天中午滕毓旭蟬兒“鳴嘎”叫個(gè)不住，樹(shù)下老爺爺搖著

6、扇子，想搖去臉上的汗珠。 遠(yuǎn)處有兩只麻雀， 在草地上蹦來(lái)蹦去， 小雞兒也跑去湊熱鬧， 和麻雀爭(zhēng)著吃小蟲(chóng)。 只有小狗躺在門(mén)后， 不停地伸著舌頭， 埋怨太陽(yáng)， 干嗎要燒紅火爐。同學(xué)們，去聯(lián)系短文的內(nèi)容想想：小狗為什么要“埋怨”太陽(yáng)燒紅火爐？ 同學(xué)們，為什么小狗“埋怨”太陽(yáng)燒紅火爐？讀讀最后三句話(huà)就能知道， 太陽(yáng)太熱了，曬得小狗直伸舌頭，小狗心里有點(diǎn)兒不滿(mǎn)意。3、能正確數(shù)出短文或段落中一共有幾句話(huà)。同學(xué)們，現(xiàn)在老師隨意點(diǎn)出本冊(cè)書(shū)任意一篇課文的任意一個(gè)自然段，你們 能快速數(shù)出這個(gè)自然段一共有幾句話(huà)嗎？同學(xué)們，你是怎么數(shù)出段落中一共有幾句話(huà)的？把你的好方法與大家分享 分享。小結(jié)：同學(xué)們，課件出示：確定一

7、段話(huà)中有幾句話(huà)，應(yīng)以標(biāo)點(diǎn)來(lái)劃分，就 是以句末停頓的標(biāo)點(diǎn)為依據(jù)。能夠表示完整一句話(huà)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)通常有四種一一 句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、省略號(hào)。課件出示練習(xí)題：一、讀短文回答問(wèn)題。禮物有一個(gè)農(nóng)民，十分勤勞。他有一個(gè)菜園。有一天，他發(fā)現(xiàn)地里長(zhǎng)了一個(gè)大 南瓜。由于他從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)這么大的南瓜，所以又驚奇又高興。他想了想，決 定把這個(gè)大南瓜送給國(guó)王。于是，他帶著禮物去見(jiàn)國(guó)王了。國(guó)王很滿(mǎn)意，賜給農(nóng)民一匹馬，以示感謝。 農(nóng)民大喜，接受了禮物，謝了恩，就回家了。全城都知道了這個(gè)消息。一個(gè)富人想;一農(nóng)民送Xi個(gè)南瓜”就得到那么豐厚的禮物，那我送給國(guó)王一匹駿馬，他會(huì)贈(zèng)給我更珍貴的東西。于是，富人選 了一匹最好的馬，牽到王

8、宮里，送給了國(guó)王。國(guó)王看穿了富人的奸計(jì)。他接受了禮物，道了謝，接著叫仆人來(lái)，說(shuō)：“這 個(gè)人給了我一匹好馬，我決定回贈(zèng)他農(nóng)民送來(lái)的那個(gè)大南瓜。”1、讀一讀這個(gè)寓言故事，再根據(jù)故事內(nèi)容選一選。A、一個(gè)大南瓜B、一匹馬農(nóng)民送給國(guó)王（A ）,國(guó)王賜給農(nóng)民（B ）。富人送給國(guó)王（B ）, 國(guó)王回贈(zèng)給富人（A ）。2、讀一讀畫(huà)橫線(xiàn)的句子，想一想富人的“奸計(jì)”是什么。你能在第3自然段中找到答案嗎？請(qǐng)用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。3、國(guó)王說(shuō)：“這個(gè)人給了我一匹好馬，我決定回贈(zèng)他農(nóng)民送來(lái)的那個(gè)大 南瓜?！眹?guó)王這句話(huà)表明了什么？在正確答案后面畫(huà)。(1)國(guó)王看穿了富人的奸計(jì)。(V )(2)國(guó)王很喜歡富人送的馬。()二、閱讀短文，

9、回答問(wèn)題。喜鵲的發(fā)現(xiàn)喜鵲在半空中飛著，眼睛只盯住自己的下面。它看見(jiàn)那些蜻蜓、蝴蝶、蜜 蜂等小昆蟲(chóng)在低空中飛，便喳喳地叫道：“看來(lái)，世界上只有我飛得最高了?！蹦闹^上傳來(lái)鴿子“咕咕”的歌聲，喜鵲吃了一驚。難道上面還有飛鳥(niǎo)? 往上一看，一群鴿子在頭上盤(pán)旋。喜鵲伸長(zhǎng)脖子向上喊道：“鴿兄，看樣子世 界上數(shù)你飛得最高了吧？ ”“不，不，我飛得不算高，上面還有大雁呢！"鴿子對(duì)喜鵲說(shuō)。喜鵲翹首 一看，真的，雁群排著“人”字形，整整齊齊地飛向遠(yuǎn)方?！罢媸侨松嫌腥耍?天外有天哪！”喜鵲感慨地說(shuō)。1、“看來(lái)，世界上只有我飛得最高了?！?“最”這個(gè)詞說(shuō)明喜鵲當(dāng)時(shí)的 心情很(得意)。2、讀一讀全文，再想一

10、想。喜鵲先看到蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆蟲(chóng)，它想：它們飛得太低了，所以我 一定是飛得最高的；后來(lái)喜鵲看到大雁,它想：大雁飛得真高，看來(lái)我不是飛 得最高的。3、文章結(jié)尾，喜鵲說(shuō)：“真是人上有人，天外有天哪！”這句話(huà)的意思 是(B )。A、喜鵲的上面有鴿子，鴿子上面有大雁。B、比自己強(qiáng)大的人還有很多。三、快樂(lè)作業(yè)：同學(xué)們，請(qǐng)運(yùn)用閱讀王國(guó)國(guó)王推薦的三種閱讀技能展開(kāi)課外閱讀，也可以 把這幾種方法介紹給家人。第二課時(shí)一、趣味導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課閱讀王國(guó)國(guó)王推薦給你們的三種閱讀技能是什么？同學(xué)們，你們真是聰明好學(xué)！今天，閱讀王國(guó)國(guó)王還要向你們推薦三種新 的閱讀技能。二、閱讀專(zhuān)項(xiàng)講解1、能在閱讀中正確地使用逗號(hào)、

11、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。同學(xué)們，句子或段落中不僅有文字，還會(huì)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀王國(guó)中最常 使用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，還有一組標(biāo)點(diǎn)符號(hào)關(guān)系很親密, 經(jīng)常一起出現(xiàn)，它們就是冒號(hào)和引號(hào)。課件出示我要的是葫蘆片段：1、從前 有個(gè)人種了一棵葫蘆2、多么可愛(ài)的小葫蘆啊3、什么 葉子上的蟲(chóng)還用治4、他盯著小葫蘆自言自語(yǔ)地說(shuō)我的小葫蘆 快長(zhǎng)啊 快長(zhǎng)啊 長(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢同學(xué)們，請(qǐng)自由朗讀后加上合適的標(biāo)點(diǎn)。誰(shuí)來(lái)試試 ？預(yù)設(shè)：課件出示：1、從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。2、多么可愛(ài)的小葫蘆??！3、“什么？葉子上的蟲(chóng)還用治？ ”4、他盯著小葫蘆自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)?。￠L(zhǎng)得賽

12、過(guò)大南瓜才好呢！”同學(xué)們，我們?cè)鯓訁^(qū)別逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)的用法？小組討論討論。同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)把你們小組的討論成果與大家分享分享？預(yù)設(shè)：課件出示：給句子或段落加標(biāo)點(diǎn)時(shí)一定要多讀一讀句子或段落。如果一句話(huà)還 沒(méi)說(shuō)完，還沒(méi)表達(dá)清楚完整的意思，就用逗號(hào)。如果一句話(huà)已經(jīng)說(shuō)完，意思表 達(dá)完整了，而且表示陳述的語(yǔ)氣，就用句號(hào)。當(dāng)一個(gè)句子表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣時(shí)， 就用問(wèn)號(hào)。當(dāng)一個(gè)句子表示感嘆的語(yǔ)氣的時(shí)候，就用感嘆號(hào)。同學(xué)們，我們?cè)谑褂妹疤?hào)和引號(hào)表示對(duì)話(huà)的時(shí)候，還要注意提示語(yǔ)的不同課件出示三組句子：1、老師一邊把黑板擦干凈，一邊說(shuō)：“自己畫(huà)！高興畫(huà)什么就畫(huà)什么?！?、“自己畫(huà)！”老師一邊把黑板擦干凈，一邊說(shuō)，“高

13、興畫(huà)什么就畫(huà)什 么。”3、“自己畫(huà)！高興畫(huà)什么就畫(huà)什么?！崩蠋熞贿叞押诎宀粮蓛粢贿呎f(shuō)。同學(xué)們，請(qǐng)自由朗讀這三個(gè)句子，看看這三句話(huà)有什么不同之處？預(yù)設(shè)：課件出示：人物話(huà)語(yǔ)前通常有提示語(yǔ)，表示這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的，或者 是誰(shuí)怎樣說(shuō)的。通常提示語(yǔ)的位置有三種，提示語(yǔ)位置不同，“說(shuō)”后面的標(biāo) 點(diǎn)符號(hào)也不同。例如，1、老師一邊把黑板擦干凈、一邊說(shuō)：“自己畫(huà)!高興畫(huà)什么就畫(huà)什么?！保ㄌ崾菊Z(yǔ)在前，說(shuō)的后面是“：”）2、“自己畫(huà)！”老師一邊把黑板擦干凈，一邊說(shuō)，“高興畫(huà)什么就畫(huà)什么。"（提示語(yǔ)在中間，說(shuō)的后面是”）3、“自己畫(huà)！高興畫(huà)什么就畫(huà)什么。”老師一切杷黑板擦干凈一切說(shuō)。（提 示語(yǔ)在后，說(shuō)的后面是”

14、）同學(xué)們，請(qǐng)到語(yǔ)文書(shū)中找找提示語(yǔ)的三種形式，畫(huà)出來(lái)。同學(xué)們，請(qǐng)讀讀你畫(huà)出的句子，圈出“說(shuō)”后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。同學(xué)們，請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)和小組同學(xué)分享分享。2、能借助短文中的插圖閱讀。同學(xué)們，在我們低年級(jí)的閱讀文章中，常常有一些插圖，這些圖畫(huà)能幫助 我們理解課文內(nèi)容。而且，在我們讀文章的過(guò)程中，如果遇到讀不懂的地方時(shí) 也可以試著到插圖中找找答案！同學(xué)們，現(xiàn)在我們以小蝌蚪找媽媽為例，講解借助圖畫(huà)閱讀的方法：課件出示：第一步：先讀全文，再到畫(huà)面中找到與文章對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。同學(xué)們，請(qǐng)自由朗讀小蝌蚪找媽媽?zhuān)缓笥^察畫(huà)面，借助畫(huà)面說(shuō)說(shuō)小 蝌蚪找媽媽的過(guò)程中都遇到了誰(shuí)？用自己的語(yǔ)言復(fù)述文章內(nèi)容。小結(jié)：同學(xué)們，讀完全文再

15、看看插圖，就能清楚地知道文章的主要內(nèi)容了。課件出示：第二步：觀察最精彩之處，再到文章中讀一讀與之對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察小蝌蚪找媽媽的第 3幅插圖，一只大青蛀身邊圍 著一群小青蛀，他們披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛，小 青蛀和大青蛀一模一樣。再讀讀課文，青蛀媽媽說(shuō)：“好孩子，你們已經(jīng)長(zhǎng)成 青蛀了”這時(shí)，我們就可以清楚地知道，原來(lái)小蝌蚪的媽媽是青蛀呀！小結(jié)：同學(xué)們，仔細(xì)觀察畫(huà)面，找到最精彩的地方，再讀讀對(duì)應(yīng)的文字， 你就會(huì)對(duì)文章內(nèi)容有更清楚的了解了。課件出示：第三步：帶著讀文章時(shí)產(chǎn)生的問(wèn)題再次觀察圖畫(huà)，尋找答案。同學(xué)們，讀完小蝌蚪找媽媽一課，好多同學(xué)都會(huì)想：小蝌蚪是怎樣變成

16、小青蛀的呢？觀察幾幅插圖我們就會(huì)找到答案。第1幅插圖中，小蝌蚪有著大腦袋，黑灰色身子，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴和兩條后腿。第 2幅插圖中，小蝌蚪長(zhǎng)出了 兩條前腿。第3幅插圖中，小蝌蚪的尾巴不見(jiàn)了，換上了綠衣裳。這就是小蝌 蚪變成小青蛀的生長(zhǎng)過(guò)程。3、讀完短文后能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的閱讀感受。同學(xué)們，在閱讀王國(guó)里，每一篇文章都會(huì)表達(dá)出作者寫(xiě)文章時(shí)的感受，你們讀完文章之后也會(huì)有自己的感受，怎么把這種感受表達(dá)出來(lái)呢？課件出示：首先，我們要讀懂文章內(nèi)容，根據(jù)文章內(nèi)容表達(dá)自己的閱讀感 受。例如，寒號(hào)鳥(niǎo)一課，我們?cè)谧x課文的過(guò)程中會(huì)知道：寒號(hào)鳥(niǎo)只有在天 氣冷的時(shí)候想做窩，可天氣一暖和，就又偷懶了。喜鵲很勤勞，早早做了窩， 所

17、以冬天過(guò)得又溫暖又舒適。讀懂了這些，我們就能感受到：寒號(hào)鳥(niǎo)太懶惰， 我們要像喜鵲一樣勤勞。課件出示：其次，我們還可以抓住包含情感的句子，根據(jù)這些重點(diǎn)句子表 達(dá)自己的閱讀感受。例如，雪孩子結(jié)尾一句：飛呀，飛呀，飛上天空，變成了一朵白云， 一朵美麗的白云。這句話(huà)是說(shuō)雪孩子為了救小白兔化成了水，變成了白云，它 之所以變成了一朵美麗的白云，是因?yàn)檠┖⒆佑幸活w善良的心。所以讀了這篇 文章，我們能感受到：小朋友要像雪孩子一樣善良。課件出示練習(xí)題：一、閱讀短文，回答問(wèn)題。小松鼠啃樹(shù)皮一只小松鼠在啃樹(shù)皮，您是為什么呢？ _一只灌看到了，說(shuō)： 得來(lái)小松鼠家里而吃的了，要啃樹(shù)皮充饑了?！币恢恍苈?tīng)到了，說(shuō)：“你真不

18、懂，小松鼠啃樹(shù)皮是在磨牙呢！”灌說(shuō)：“肯定是家里沒(méi)有吃的了！”熊說(shuō)：“小松鼠一定是在磨牙呢！”他倆吵得不可開(kāi)交。小松鼠說(shuō)：“兩位先生，我并不缺少吃的，也不是在 磨牙，我是在吃糖呢！” “吃糖？ ”小松鼠點(diǎn)點(diǎn)頭?！皩?duì)呀，我喜歡吃甜食， 這樹(shù)皮下的韌皮層中間有糖分?！闭f(shuō)著，小松鼠又開(kāi)始大口大口地吃糖了。熊和灌都低下了頭，狗們都為剛才自己的不懂裝懂臉紅了。 1、給第一自然段和最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。一2、讀一讀畫(huà)線(xiàn)的句子，從大口大口這個(gè)詞語(yǔ)中可以看出小松鼠喜歡吃糖。3、選一選：熊和灌為什么都臉紅了？ （ B ）A、熊和灌不知道小松鼠在干什么。B 、熊和灌不懂裝懂。C、熊和灌為了一件事發(fā)生了爭(zhēng)吵。4、讀了這個(gè)小故事，你有什么感受？用一句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。我們要多學(xué)習(xí)