把杜甫的《石壕吏》改寫成記敘文

1、精彩導(dǎo)讀作文要求：把杜甫的石壕吏改寫成記敘文。原詩：石壕吏（杜甫）暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！ 聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！ 室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸， 急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。 原稿：石壕吏天色已經(jīng)晚了，詩人風(fēng)塵仆仆的趕路，錯過了旅店，來到了一個叫石壕村的小村 莊。今天晚上，詩人只有投宿在石壕村了。投宿的那戶人家只有一對年邁的老人、他們的寡媳和尚未斷奶的小孫孫。夜深了，突然傳來了急促的打門聲，有人在門外粗暴的吆喝

2、著： 開門！快開門！ ” 老翁和老婦人慌忙起身，慌亂之中，老翁爬過屋后的短墻逃出村去。老婦人戰(zhàn)戰(zhàn) 兢兢的打開了門。外面的幾個差吏闖了進(jìn)來，四處搜尋，惡狠狠地對老婦人說：官府有令，你家還要再征派一個男子去當(dāng)兵。把人交出來！ ”老婦人哭哭啼啼，悲苦地說： 屋里 實在沒有人了。我有三個兒子，都去戍守鄴城了。 一個兒子寫了封信回來，還有 音訊，其他兩個兒子都戰(zhàn)死了。活著的人茍且偷生罷了，死去的人就這樣長久地 離開了人世。家里再也沒有別人了，只有一個還在吃奶的小孫子，他的母親還在， 只是進(jìn)進(jìn)出出已經(jīng)沒有一件完整的衣裙了。 我雖然年老體弱，還能給你們煮飯洗 衣，請求跟你們一起回去，還來得及去應(yīng)付河陽的差役

3、，為士兵們燒好早飯。”隨著一陣嘈雜，老婦人被抓走了。夜沉沉的，四周一片寂靜?？稍娙朔路疬€聽到低低的哭泣聲。詩人一夜未眠，天 蒙蒙亮?xí)r，他起身與房東告別，只看到那老翁孤零零地在嘆息。學(xué)生互評：夏康：我覺得文章里有些詞語的運用還是很形象的，風(fēng)塵仆仆”、哭哭啼啼”、茍且偷生”，能表現(xiàn)出當(dāng)時人物的狀態(tài)。整篇文章的語言，改寫得還是比較恰當(dāng) 的，表達(dá)比較流暢。戴瑩月：我覺得讀這篇文章，就像是在讀古詩翻譯。作者把原來的詩句按照順序 一句句的翻譯了一遍。雖然是很通順，但我認(rèn)為這不能算是真正意義上的改寫。 好象全文的內(nèi)容都被詩歌局限住了。婁詩雨：這是一首敘事詩，是有一定情節(jié)的。詩歌里有人物的對話、有動作描寫。

4、改寫時，作者寫到了這些，結(jié)尾的時候還有一些環(huán)境描寫。 但是，總的感覺好象 有點蜻蜓點水，關(guān)鍵的幾個地方寫得不夠。教師診斷：原稿從主題思想上看，是忠于詩歌原作的；從內(nèi)容上看，能利用詩歌提供的材料， 做到結(jié)構(gòu)完整，清楚地交代記敘要素；語言也符合現(xiàn)代漢語的規(guī)范，把詩歌語言 寫成記敘性散文的語句。初步達(dá)到了改寫的基本要求。但存在的不足也很明顯。 病因：被詩歌約束了想象，局限于對詩句進(jìn)行加工，沒有發(fā)揮合理的聯(lián)想；內(nèi)容上顯得 較為貧乏；語言描寫突出不了人物的性格。老婦人的哭訴只是按照原詩的句子進(jìn) 行了翻譯，對差吏的兇狠殘暴刻畫地不夠；另外，這篇是以詩人的見聞為主要內(nèi) 容，但除了開頭和結(jié)尾部分，對詩人的交代

5、不夠清楚。修改稿：石壕吏這是戰(zhàn)亂的歲月。暮色籠罩著一個邊遠(yuǎn)僻靜的村落一一石壕村。詩人杜甫從洛陽 向華州趕路。這一天，天色已經(jīng)昏暗，詩人錯過了旅店，只好投宿在石壕村。房東是一對年邁的老人，還有他們的寡媳和尚未斷奶的小孫子。他們衣著破舊， 面黃肌瘦。一天的勞累奔波，詩人和衣而臥，很快就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。約莫二更時分，一陣犬吠， 村中突然紛亂起來，粗暴的叫喊聲、急促的打門聲越來越近了。詩人被驚醒 了，借著慘淡的月光向外窺看，原來差吏又來抓壯丁了。房東一家嚇得心驚膽戰(zhàn)。 老翁慌忙披上一件破褂，匆匆爬過屋后的一堵斷墻，向村外逃去。老婦人戰(zhàn)戰(zhàn)兢 兢，顫抖著去開門。砰一一”的一聲，門還沒有開，就被差吏一腳踢開，只

6、聽道差吏粗野地吼道： 你 家男人呢？你家還要再征派一個男子去當(dāng)兵。 把人交出來！ ”老婦人苦苦哀求道：長官，我家有三個兒子都去戍守鄴城了。新近一個兒子寫了封信回來說，兩個兄弟都戰(zhàn)死了。哎，我擔(dān)心他的幸免也難保全??！官爺，可憐可憐我這個老婆子吧屋里實在沒有人了！ ”哇一一”孩子的啼哭聲突然響起來了。你還說沒人！這孩子哪兒來的！他的父母呢？你敢欺騙官府！”差吏吆喝著，揮動皮鞭往里闖。老婦人眼看哀求無用，哽咽著說：我的媳婦失去了丈夫，帶著還在吃奶的孩子艱難度日，連一件穿得出去的衣服也沒有了。 孤兒寡母，可怎么過?。磕銈儗嵲?要人，就把我這個老婆子拉去頂差吧，我隨你們?nèi)ィ苍S還來得及趕到軍隊燒早 飯。

7、”差吏們罵罵咧咧地把老婦人帶出了院子。 在慘淡的月光下，老婦人回頭望望自己 破舊的茅屋，掩面而去。孩子的啼哭聲一陣陣傳來，令人肝腸寸斷。夜深了，小小村莊萬籟俱寂。詩人一夜無眠，他的耳邊仿佛仍然回響著老婦人凄 慘的哭訴聲。天蒙蒙亮，詩人收拾好衣服和悄然回家的老翁告別。面對這令人心 碎的現(xiàn)實，詩人還能用什么樣的話語安慰這痛苦萬分的老人，只能長嘆一聲，放了幾兩碎銀在老人的身邊，然后離開。他的身影慢慢消失在蕭索的村路上。簡評：修改稿注意到了原稿的不足，進(jìn)行了修正。在內(nèi)容上進(jìn)行了必要的增補(bǔ)，如背景 的交代、差吏抓人的情景、人物神態(tài)的刻畫、開頭和結(jié)尾的環(huán)境描寫，這些情節(jié) 的展示不但忠實于原作的主題，而且使

8、詩歌中營造的意境得到充分的展示。人物 的性格和語言比較統(tǒng)一，一些細(xì)節(jié)描寫，如孩子的啼哭聲、門被踢開的情景、老 婦人被抓走時滿腹心酸的回望等， 都很好的體現(xiàn)了詩歌原作中的主題， 把統(tǒng)治階 級的殘酷暴虐，人民水深火熱的痛苦，表現(xiàn)得非常突出。所以，從主題表現(xiàn)的深刻，內(nèi)容的充實、語言的準(zhǔn)確流暢來看，修改稿比原稿有 了很大的進(jìn)步。教師指點：如何進(jìn)行詩歌改寫改寫是以原著為依據(jù)，適當(dāng)改變原作的體裁、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等的一種寫作方式。 改寫可以使我們更好的了解各種文體、 語體、人稱、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法的特殊作用 和相互關(guān)系，學(xué)會應(yīng)用不同的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)同一內(nèi)容，加深對原作的理解。它 對提高我們閱讀和寫作能力是很有效

9、的。盡管改寫只是根據(jù)別人現(xiàn)成的文章來 寫，不像其他文章那樣固有創(chuàng)造性，但改寫仍有可供發(fā)揮才華的天地， 在語言的 運用、材料的組織以及對各種文體的掌握方面， 還是有練習(xí)價值的。通常的詩歌 改寫是把敘事詩改寫成敘事散文。改寫時，要注意以下幾點：首先，在主題方面，要對原作進(jìn)行認(rèn)真品味，透徹理解。對原作的思想內(nèi)容不作 改動，改寫成散文后，仍要體現(xiàn)原詩的基本精神，不改變詩歌的主題思想。第二、在內(nèi)容方面，要注意到詩歌與敘事散文的區(qū)別。 詩歌的語言比較精練，語 句跳躍性較大，在人物刻畫、情節(jié)發(fā)展和環(huán)境描寫上受的限制較大。 而敘事散文 可以運用多種描寫方法對人物進(jìn)行細(xì)致刻畫， 對環(huán)境進(jìn)行具體描寫。情節(jié)可以充 分展開，人物的性格可以在情節(jié)發(fā)展中逐步凸現(xiàn)出來。 所以，如果不根據(jù)原詩加 以想象，適當(dāng)補(bǔ)充一些情節(jié)，就會使改寫后的敘事散文顯得枯燥無味。只有在充 分運用詩歌原有材料的基礎(chǔ)上，發(fā)揮合理的想象，增補(bǔ)必要的描寫，使文章內(nèi)容 豐富起來。第三、在語言方面，要注意詩歌和敘事散文不同的文體特點。 用現(xiàn)代漢語來改寫 古代詩歌，不是翻譯文言文，不必句句都緊扣原詩，只要能表達(dá)原意就行了。為 了敘述的方便，有時候還可以改變?nèi)朔Q進(jìn)行寫