部編版教材五年級(jí)語文上冊(cè)期末課文復(fù)習(xí)資料

1、部編版語文五年級(jí)上冊(cè)課文重點(diǎn)梳理桂花雨作者主要回憶了故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”和“桂花雨”， 字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情懷和對(duì)故鄉(xiāng)美好生活的回憶。落花生這篇文章講了作者許地山一家人過花生收獲節(jié)時(shí)談?wù)摶ㄉ?好處，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，說明人要做 有用的人，不要做只講體面而沒有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只 求有益于社會(huì)的人生理想和價(jià)值觀。白鷺是郭沫若寫的，這篇文質(zhì)兼美的散文生動(dòng)地描寫了白鷺顏色、 身段的精巧以及覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味，給人以美的享受，表達(dá)了 作者對(duì)白鷺的喜愛之情。珍珠鳥的作者是馮驥才，本文是一篇描寫生動(dòng)、富有詩情畫意的狀 物散文。課文以細(xì)膩親切的語

2、言寫出了珍珠鳥在作者的精心照料、細(xì)心 呵護(hù)下由“怕”人到“信賴”人的變化過程，讓我們深深感受到了作者 對(duì)雛鳥的喜愛之情。還告訴我們：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。搭石作者劉章通過描繪鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石等生活中幾個(gè)平凡的 情景，贊頌了搭石默默無聞的奉獻(xiàn)精神，同時(shí)也贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn) 的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德，將相和是根據(jù)司馬遷史記中的廉頗藺相如列傳改寫的。它以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索,通過對(duì)“完璧歸趙”“海池之會(huì)”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的記述，寫出了將相之間由不 和到和好的經(jīng)過，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭精神和以國 家利益為重，顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)和政

3、治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗知 錯(cuò)就改的精神。什么比獵豹的速度更快本文是一篇科普說明文，作者運(yùn)用了列數(shù)字、 作比較、舉例子等說明方法，抓住了獵豹速度的特點(diǎn)，與其它是動(dòng)物進(jìn) 行比較。并指出獵豹是陸地上跑得最快的動(dòng)物！由此引出飛機(jī)、流星體、 光的速度，讓人們有更清晰的認(rèn)識(shí)。冀中的地道戰(zhàn)這篇課文從冀中地道戰(zhàn)的出現(xiàn)原因、作用、地道的樣 式結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)等方面進(jìn)行了介紹和說明，并對(duì)冀中地道戰(zhàn)作了高度評(píng)價(jià),熱情頌揚(yáng)了人民群眾的無窮智慧和頑強(qiáng)的斗志。獵人海力布這篇課文是一個(gè)民間故事，講的是一個(gè)叫海力布的獵人， 為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成一塊僵硬的石頭的故事， 表現(xiàn)了海力布舍己為人的高尚品德。牛郎織女與白蛇

4、傳孟姜女哭長城梁山伯與祝英臺(tái)并稱 為我國古代“四大民間故事”，表達(dá)了勤勞善良的勞動(dòng)人民對(duì)美好生活 的追求，同時(shí)也表達(dá)了人們對(duì)破壞美好生活的專制者的憎恨。還可以感 受到作者對(duì)善良的人們的深深同情。示兒是宋代詩人陸游創(chuàng)作的一首詩，是詩人的絕筆。此詩傳達(dá)出詩 人臨終時(shí)復(fù)雜的思想情緒和憂國憂民的愛國情懷，全詩語言不假雕飾，直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人一生的心愿，傾注了詩人滿腔的悲慨，既有對(duì)抗 金大業(yè)未就的無窮遺恨，也有對(duì)神圣事業(yè)必成的堅(jiān)定信念。題臨安邸是宋代詩人林升創(chuàng)作的一首七絕，是諷喻詩中的杰作。止匕 詩第一句點(diǎn)出臨安城青山重重疊疊、樓臺(tái)鱗次櫛比的特征，第二句用反 問語氣點(diǎn)出西湖邊輕歌曼舞無休無止。后兩句以

5、諷刺的語言寫出當(dāng)政者 縱情聲色，并通過“杭州”與“汴州”的對(duì)照，不露聲色地揭露了 “游 人們”的腐朽本質(zhì)，也由此表現(xiàn)出作者對(duì)當(dāng)政者不思收復(fù)失地的憤激以 及對(duì)國家命運(yùn)的擔(dān)憂。己亥雜詩是清代詩人龔自珍創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩以祈禱大 神的口吻，呼喚著風(fēng)雷般的變革，以打破清王朝束縛思想、扼殺人才造 成的死氣沉沉的局面，表達(dá)了作者解放人才，變革社會(huì)，振興國家的愿 望。少年中國說是清朝末年梁啟超所作的散文，寫于戊戌變法失敗后的 1900年，文中極力歌頌少年的朝氣蓬勃，指出封建統(tǒng)治下的中國是“老 大帝國”，熱切希望出現(xiàn)“少年中國”，振奮人民的精神。文章不拘格式，多用比喻， 具有強(qiáng)烈的鼓勵(lì)性。具有強(qiáng)烈的進(jìn)

6、取精神，寄托了作者對(duì)少年中國的熱 愛和期望。圓明園的毀滅這篇課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者 肆意踐踏損毀的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)了人們不忘國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感 和使命感。小島通過寫將軍上小島發(fā)現(xiàn)菜地，與將士們共享青菜的事情，表達(dá) 了海防戰(zhàn)士的愛島、愛國之情，激發(fā)了我們的愛國之情、報(bào)國之志。同 時(shí)也表達(dá)了將軍和士兵之間的感情。太陽這篇課文向我們介紹了太陽的特點(diǎn)以及太陽與人類的關(guān)系，讓 我們懂得了太陽的重要性，激發(fā)了我們探索大自然奧秘的興趣。松鼠生動(dòng)地介紹了松鼠漂亮的外形、馴良的性格、乖巧的行為和生 活習(xí)性等，突出了松鼠討人喜歡

7、的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)松鼠的喜愛之情。慈母情深記敘了母親在極其艱苦的生活條件下，支持和鼓勵(lì)“我” 買書的往事，表現(xiàn)了慈母對(duì)孩子的深情，以及孩子對(duì)母親的敬愛之情。父愛之舟圍繞“父親”這一中心，寫了父親關(guān)心“我”的這幾件小 事以及“我”深切的期望，表現(xiàn)了父親深沉的愛子之情，抒發(fā)了 “我” 對(duì)父親的懷念和感激之情。“精彩極了”和“糟糕透了”寫了作者童年時(shí)寫了一首詩，父親和 母親對(duì)這首詩有截然不同的評(píng)價(jià)，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)作者產(chǎn)生了巨大影響， 作者從這兩種評(píng)價(jià)中得到了感悟。表現(xiàn)了父母對(duì)作者深沉的愛和作者對(duì) 父母的感激之情古詩詞三首中，山居秋暝描繪了秋雨初晴后傍晚時(shí)分山村的綺 麗風(fēng)光和山中村民的淳樸風(fēng)尚，表現(xiàn)了

8、詩人寄情山水田園的高潔情懷和 對(duì)理想生活的執(zhí)著追求。楓橋夜泊描寫了一個(gè)秋天的夜晚，詩人泊 船蘇州城外的楓橋的所見所聞所感，描繪了江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色， 表達(dá)了詩人旅途中孤寂憂愁的思想情感。長相思描寫了戍守邊關(guān)的 將士們?cè)诒狈降娘L(fēng)雪中輾轉(zhuǎn)反側(cè)的狀態(tài)，全詞于寫景敘事之中，表達(dá)了 濃烈的羈旅懷鄉(xiāng)之情。四季之美主要描寫了每個(gè)季節(jié)最美時(shí)候的美景，表達(dá)了作者對(duì)大自 然的喜愛和贊美之情。鳥的天堂記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞, 具體描寫了傍晚靜態(tài)的榕樹和早晨群鳥活動(dòng)的景象，表達(dá)了作者對(duì)“鳥 的天堂”的喜愛及對(duì)大自然生命力的贊美之情。月跡記敘了童年時(shí)代“我們”幾個(gè)孩子在中秋月夜追尋月亮的過程, 表現(xiàn)了孩童奇特敏銳的想象力以及為共同擁有美好事物而“滿足”的可 貴的心靈世界。古人談讀書是節(jié)選了古人談讀書的有關(guān)言論，告訴我們要好好讀書, 掌握正確的讀書方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。憶讀書中作者回憶了自己的讀書經(jīng)歷，表達(dá)了熱愛讀書、以讀書為 樂的情感以及對(duì)