粵教科技版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)23設(shè)計(jì)制作風(fēng)帆小車教學(xué)設(shè)計(jì)

1、粵教教科技版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)23.設(shè)計(jì)制作：風(fēng)帆小車教學(xué)設(shè)計(jì) 黑龍江省同江市第一小學(xué)劉正學(xué)一、教材分析： 設(shè)計(jì)制作：風(fēng)帆小車是粵教科技版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)運(yùn)動(dòng)和力單元 的第 7 課，本課以帆的材料作為例子引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)、 制作、測(cè)試、 改進(jìn)這幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)選擇合適的材料制作風(fēng)帆小車。 課后鼓勵(lì)學(xué)生從帆 的形狀、大小等方面繼續(xù)改進(jìn)風(fēng)帆， 進(jìn)而制作出能行駛更遠(yuǎn)的風(fēng)帆小 車。本課 教材編排了四個(gè)環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，能選擇適合的材料制作風(fēng) 帆小車。制作環(huán)節(jié)，根據(jù)設(shè)計(jì)制作風(fēng)帆小車， 訓(xùn)練和提高動(dòng)手的能力。 測(cè)試環(huán)節(jié)， 在測(cè)試中反思自己的設(shè)計(jì)制作。 知道制作風(fēng)帆的材料會(huì)影 響風(fēng)帆小車的運(yùn)動(dòng)情況。改進(jìn)環(huán)節(jié)，改進(jìn)自己的風(fēng)

2、帆小車。體會(huì)到產(chǎn) 品的設(shè)計(jì)與制作需要不斷改進(jìn)和完善。二、學(xué)情分析： 玩小車對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，學(xué)生都有玩過(guò)小車，他們 知道如何利用橡皮筋產(chǎn)生的彈力讓小車動(dòng)起來(lái)。 但小車在橡皮筋作用 下是如何運(yùn)動(dòng)的，橡皮筋纏繞圈數(shù)對(duì)小車運(yùn)動(dòng)情況的影響并不清楚， 也缺乏關(guān)注。三、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：知道能利用風(fēng)力為裝上風(fēng)帆的小車運(yùn)動(dòng)提供動(dòng)力。 知道制作風(fēng)帆 的材料會(huì)影響風(fēng)帆小車的運(yùn)動(dòng)情況?？茖W(xué)探究：能選擇適合的材料制作風(fēng)帆小車。 在設(shè)計(jì)制作風(fēng)帆小車的過(guò)程中， 反思并不斷改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)制作。 在測(cè)試中反思自己的設(shè)計(jì)制作， 并 不斷改進(jìn)?？茖W(xué)態(tài)度：體會(huì)到產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與制作需要不斷改進(jìn)和完善。四、教學(xué)重點(diǎn)：

3、本課的教學(xué)重點(diǎn)是知道能利用風(fēng)力為裝上風(fēng)帆的小車運(yùn)動(dòng)提供 動(dòng)力。知道制作風(fēng)帆的材料會(huì)影響風(fēng)帆小車的運(yùn)動(dòng)情況。教學(xué)難點(diǎn)是 能選擇適合的材料制作風(fēng)帆小車。 在設(shè)計(jì)制作風(fēng)帆小 車的過(guò)程中， 反思并不斷改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)制作。 在測(cè)試中反思自己的 設(shè)計(jì)制作，并不斷改進(jìn)。五、教法六、基于上述教材分析，我根據(jù)自己對(duì)研究性學(xué)習(xí)， “啟發(fā)式” 教學(xué)模式和新課程改革的理論認(rèn)識(shí)， 結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際， 將從以下幾 點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)：觀察法、講述法、實(shí)驗(yàn)法。六、教學(xué)準(zhǔn)備：小車、剪刀、透明膠、小木棒、紙、布、塑料膜、米尺等。七、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：生活情境：琪琪和波波正看著海上航行的帆船。產(chǎn)生問(wèn)題： 風(fēng)帆能利用風(fēng)力為

4、船的航行提供動(dòng)力， 那如果給小車 裝上風(fēng)帆，能不能利用風(fēng)力讓小車動(dòng)起來(lái)呢？探究任務(wù)：給小車裝上風(fēng)帆，利用風(fēng)力讓小車動(dòng)起來(lái)。（二）環(huán)節(jié) 1. 設(shè)計(jì)教師談話： 我們能利用風(fēng)力為小車行駛提供動(dòng)力。 用不同材料制 作小車的風(fēng)帆， 利用風(fēng)力驅(qū)動(dòng)這些風(fēng)帆小車， 它們行駛的效果是否相 同呢？小組討論：用什么材料來(lái)制作小車的風(fēng)帆。設(shè)計(jì)方案：我想用布做風(fēng)帆，它比較結(jié)實(shí)。塑料比較輕，我想用 塑料做風(fēng)帆。引導(dǎo)學(xué)生：考慮各種因素，如風(fēng)帆是否容易被風(fēng)吹動(dòng)、風(fēng)帆會(huì)不 會(huì)過(guò)重、風(fēng)帆是否容易固定等問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)材料：剪刀、透明膠、小木棒、紙、布、塑料膜（三）制作布置任務(wù)： 根據(jù)自己的設(shè)計(jì)用不同的材料做大小、 形狀一樣的風(fēng) 帆，教

5、師指引：學(xué)生用對(duì)比實(shí)驗(yàn)探尋適合做風(fēng)帆的材料。教科書展示的是紙風(fēng)帆、布風(fēng)帆和塑料風(fēng)帆。提示語(yǔ)：提醒學(xué)生可以用小木棒做支架支撐風(fēng)帆。提出問(wèn)題：是不是風(fēng)力越大，小車行駛越遠(yuǎn)呢？ 用同樣大小的風(fēng)力驅(qū)動(dòng)不同材料的風(fēng)帆小車， 比較哪種材料做的 風(fēng)帆能使小車行駛得更遠(yuǎn)。怎樣才能說(shuō)明這種材料適合做風(fēng)帆， 可以進(jìn)行測(cè)試來(lái)說(shuō)明。 用幾 種材料分別制作風(fēng)帆小車， 這樣在測(cè)試時(shí)不僅能知道這些材料是否適 合做風(fēng)帆，還可以知道哪種材料做的風(fēng)帆能使小車行駛更遠(yuǎn)。（四）測(cè)試 在測(cè)試時(shí)，改變的是風(fēng)帆的材料，不改變風(fēng)力大小和風(fēng)帆角度， 測(cè)試后記錄小車行駛的距離。提醒注意：用每種材料做的風(fēng)帆要至少進(jìn)行 3 次測(cè)試，獲得的數(shù) 據(jù)才較為準(zhǔn)確。（五）改進(jìn) 在測(cè)試后，學(xué)生知道了風(fēng)帆用哪種材做能使小車行駛更遠(yuǎn)。這 個(gè)環(huán)節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比自己原來(lái)的設(shè)想， 說(shuō)說(shuō)哪些想法要修正， 我們 還可