部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)三首教案

1、2020-2021學(xué)年部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)三首創(chuàng)新教案第一課時(shí)一、激趣談話，導(dǎo)入新課。1 .人們都說(shuō)：胸有詩(shī)書(shū)氣自華。以前同學(xué)們學(xué)過(guò)不少好詩(shī)，今 天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首膾炙人口的好詩(shī)。（揭示詩(shī)：示兒題臨 安?。? .師配樂(lè)范讀示兒、題臨安邸3 .同學(xué)們，你知道這這兩首詩(shī)的作者分別是誰(shuí)嗎？板書(shū)：陸游林升師：這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這兩首詩(shī)。現(xiàn)在，我們首先學(xué)習(xí)第 一首詩(shī)示兒4 .簡(jiǎn)介作者及背景：（課件展示）陸游是宋代大詩(shī)人。他的詩(shī)大多抒發(fā)政治抱負(fù)，表現(xiàn)人民的生 活，表達(dá)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。示兒這首詩(shī)是他在86歲高齡，重病在床，生命垂危的時(shí)刻 寫(xiě)給他兒子的臨終囑咐。現(xiàn)在你知道題目“示兒”是什么意思嗎？

2、這么好的詩(shī)，同學(xué)們想自己來(lái)讀一讀嗎？林升：南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人。他看到南宋小朝廷沉迷聲色，不發(fā)憤圖 強(qiáng)，非常氣憤，寫(xiě)下了這 首詩(shī)。它傾吐了郁結(jié)在廣大人民心頭的義憤，也 表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的深切憂(yōu)慮。二、學(xué)習(xí)示兒（一）自由讀這首詩(shī)1 .自由地讀詩(shī)句，把字音讀準(zhǔn)，把詩(shī)句讀通。2 . 指名讀詩(shī)句；再齊讀詩(shī)句。（二）學(xué)習(xí)這首古詩(shī) 現(xiàn)在我們回憶一下學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法:1 .回憶學(xué)法。說(shuō)說(shuō)我們以往學(xué)習(xí)古詩(shī)的要求。（揭示學(xué)法：知詩(shī)人、解詩(shī) 題；抓字眼、明詩(shī)意；想意境、悟詩(shī)情；誦詩(shī)句、背詩(shī)文。）2 .自讀古詩(shī)。請(qǐng)你借助書(shū)后的注釋或你自己的工具書(shū)，自讀詩(shī)句，了解詩(shī)意， 體會(huì)詩(shī)中作者的思想感情。3 .合作學(xué)習(xí)，理解這首

3、詩(shī)的意思及思想感情。（生合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)）4 .賞析。這首詩(shī)“悲壯沉痛” “可泣鬼神”，歌頌陸游愛(ài)國(guó)精神光照千 秋。這首詩(shī)情真意切地表達(dá)了詩(shī)人臨終時(shí)復(fù)雜的思想情緒和詩(shī)人憂(yōu) 國(guó)憂(yōu)民的愛(ài)國(guó)情懷，既有對(duì)抗金大業(yè)未就的無(wú)窮遺恨，也有對(duì)神圣 事業(yè)必成的堅(jiān)定信念。全詩(shī)有悲的成分，但基調(diào)是激昂的。語(yǔ)言渾 然天成，沒(méi)有絲毫雕琢，全是真情的自然流露，但比著意雕琢的詩(shī) 更美、更感人。三、我們用學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)時(shí)學(xué)到的方法來(lái)學(xué)習(xí)第二首古詩(shī)題 臨安邸。（一）自由讀這首詩(shī)1 .自由地讀詩(shī)句，把字音讀準(zhǔn)，把詩(shī)句讀通。2 . 指名讀詩(shī)句；再齊讀詩(shī)句。（二）學(xué)習(xí)這首古詩(shī)1 .自讀古詩(shī)。請(qǐng)你借助書(shū)后的注釋或你自己的工具書(shū)，自

4、讀詩(shī)句，了解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)中作者的思想感情2 .合作學(xué)習(xí)，理解這首詩(shī)的意思及思想感情。（生合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)）3 .賞析：這是一首寫(xiě)在臨安城一家旅店墻壁上的古詩(shī)，不但通過(guò)描寫(xiě)樂(lè)景 來(lái)表哀情，使情感倍增，而且在深邃的審美境界中，蘊(yùn)含著深沉的意蘊(yùn)。同 時(shí)，詩(shī)人在諷刺的語(yǔ)言中，不露聲色地揭露了 “游人們”的反動(dòng)本質(zhì)，也由此 表現(xiàn)出詩(shī)人的激憤之情。四、布置作業(yè)。背誦、默寫(xiě)這兩首詩(shī)。第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。每個(gè)詩(shī)人都有自己的愿望，現(xiàn)在就讓我們看看己亥雜詩(shī)表達(dá) 了詩(shī)人龔自珍怎樣的愿望。板書(shū)：己亥雜詩(shī)二、學(xué)習(xí)這首詩(shī)。1 .讀這首詩(shī)，自由讀，和同桌互讀，并學(xué)著劃分詩(shī)句的節(jié)奏。九州/生氣/恃/風(fēng)雷，萬(wàn)馬/齊喑/究/可哀。我勸/天公/重抖擻，不拘/ 一格/降人才。2 .學(xué)習(xí)這首詩(shī)。借助工具書(shū)、課下注釋?zhuān)宰x詩(shī)句，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。生讀古詩(shī)，翻譯詩(shī)句，并把握詩(shī)人的思想感情。3 .學(xué)生合作，理解詩(shī)意。師總結(jié)：詩(shī)人首先描寫(xiě)了 “萬(wàn)馬齊喑”的局面，告訴統(tǒng)治者不要再沉迷了， 要發(fā)憤圖強(qiáng)，接著抒發(fā)了自己的愿望，希望統(tǒng)治者重新振作，打破常規(guī)，任用 有用之人。三、布置作業(yè)。1 .背誦這三首詩(shī)，并用自己的話說(shuō)說(shuō)這三首詩(shī)的意思。2 .結(jié)合注釋?zhuān)檎蚁嚓P(guān)資料，說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句表達(dá)了怎樣的意思，抒發(fā)了詩(shī)人 怎樣的情懷。