部編版二年級語文上冊《語文園地一》教學設(shè)計

1、語文園地一課堂教學設(shè)計教學 內(nèi)容語文園地一黑J/3小備課組主備人教學 目標1、通過“識字加油站”認識11個生字，激發(fā)學生自主識字的興趣，培養(yǎng) 自主識字能力。2、積累詞匯，辨析詞語的意思，學會在句子中恰當?shù)厥褂米衷~。教學 重點1、認識11個生字，會止確認讀8個詞語。2、有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。教學 難點有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。設(shè)計 理念借助拼音和情境識記生字，了解去野外觀察大自然會準備什么，加強 語言積累，進行邏輯思維訓練。積累詞匯，辨析詞語的意思，學會在句子 中恰當?shù)厥褂米衷~，擴大學生的識字量，激發(fā)學生說話的興趣。教具學具 及網(wǎng)絡(luò)資 源的準備

2、1、相關(guān)圖片、生字卡片、視頻。（教師）2、字詞卡片。（學生）教學過程教學 劃、節(jié)教學內(nèi)容教學活動二次備課1談話引入1、孩子們，我們常會和爸爸媽媽出外游玩，那么去野 外觀察大自然，你會準備些什么？2、板書內(nèi)容。2學用 結(jié)合1、課件出示：手套帽子登山鞋運動褲地圖水壺望遠鏡指南針2、讀一讀：借助拼音，讀正確。同桌之間你讀我聽， 我讀你聽。3、看一看：看旁邊的提示，了解這些詞語是哪一類的。 我們能發(fā)現(xiàn)這些詞語都是肩關(guān)去野外生存必備物品的 詞語。（板書：野外生存必備物品的詞語）4、說一說：你還知道哪些與去野外生存必備物品的詞 語。（課件出示2）如：背包帳篷睡袋手機打火石課堂教學設(shè)計3詞句運用1、出示詞語

3、，體會每組加點詞的/、同意思，1 組演 一演。提示：這些加點的字都是表示動作的詞語。(板書：動作的詞)(1)讀一讀：自己自由讀一讀。(2)想一想：這些加點的詞是什么意思，能不能做動 作演示一下這些動作。(3)演一演：先小組內(nèi)各 1 組動詞演一演，再選小 組代表上臺表演。2、讀一讀，用上加點的詞語造句，說一說你的日常生 活。4總結(jié)拓展同學們，快要到國慶節(jié)了，你們和家人出去游玩時 f會帶許多物品，回家后給他們推薦一下你要帶的物 品吧。作業(yè) 設(shè)計一、請寫出帶有下列偏旁的字。木：月：二、實踐活動雙休日去秋游，我準備帶 板書 設(shè)計語文園地一識字加油站野外生存必備物品字詞句運用動詞反思 與案 例分 析檢查

4、 指導教學 內(nèi)容語文園地一課時 安排節(jié)2/3： 10備課組主備人教學 目標1、學會在句子中恰當?shù)厥褂米衷~。2、養(yǎng)成良好的書寫習慣，注意漢字結(jié)構(gòu)的不同，正確書寫生字。教學 重點引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點，掌握止確書寫漢字的方法。教學 難點養(yǎng)成良好的書寫習慣，注意漢字結(jié)構(gòu)的不同，正確書寫生字。設(shè)計 理念課前引導學生收集左右結(jié)構(gòu)的字（左窄右寬和左寬右窄）,養(yǎng)成規(guī)范書 寫漢字的好習慣；練習說句子，激發(fā)學生說話的興趣。教具學具 及網(wǎng)絡(luò)資 源的準備1、制作多媒體課件。（教師）2、搜集左右結(jié)構(gòu)的字。（學生）教學過程教學 劃、節(jié)教學 內(nèi)容教學活動二次備課1復習 引入今天我們繼續(xù)學習“語義園地一”的有關(guān)內(nèi)容。（

5、板書：語文園地一）2字詞 語運 用1、課件出示：有時候 有時候在在在在（1）讀一讀。讀一讀這兩個句子，注思加點的詞語 的用法。（2）說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？第一句的“有時候有時候”是說一種事物 的兩種相反的情況；第二句“在 在 在 在”是說一種事物在不同的地方做不同的動作。（3）造：聯(lián)系自己是生活實際，分別用這兩組 詞語造句。例：有時候有時候我的學習成績很不穩(wěn) 定，有時候很好，有時候很差。在在在在學校是我學習成長的 樂園，我在教室里學習文化，在閱覽室讀自己喜歡的 書，在美術(shù)室盡情涂涂回回，在音樂室里縱情歌唱。教師引導：用相應(yīng)的語氣讀出句子表達的情感。2、學生聯(lián)系生活自由選詞說句子，比一比誰說的句

6、子最好。3書寫 提示1、看提示：旁邊的小朋友提示我們寫這幾個字的時候要注總什么？(1)注意正確的坐姿和握筆姿勢：(2)左右結(jié)構(gòu)的字有的左窄右寬，如“作、法”，有 的左寬右窄，如“都別”。(板書：左右結(jié)構(gòu))2、指導學生保持良好的書寫習慣。(1)寫字時止確的坐姿是怎樣的？(2)寫字時正確的執(zhí)筆姿勢是怎樣的？3、寫一寫(1)教師范寫，學生照著字帖寫，一邊寫一邊念筆畫名稱。(2)再在田字格中寫，寫好之后對照比較，看看哪 個筆回沒有寫好，再重寫。4、師生評議。4總結(jié) 內(nèi)容我們認識了幾個連詞，還會用它說句子；學會了 寫左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)則，同學們都表現(xiàn)的很棒， 希望卜節(jié)課繼續(xù)努力。作業(yè) 設(shè)計板書 設(shè)計語

7、文園地一字詞句運用連詞書寫提示左右結(jié)構(gòu)的字反思 與案 例分 析檢查 指導教學 內(nèi)容語文園地一課時 安排節(jié)33序 11備課組主備人教學 目標1、止確、流利地朗讀占詩梅花，大致了解詩句的思思。2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀童話故事企鵝寄冰，激發(fā)學生的閱讀興 趣。教學 重點止確、流利地朗讀占詩梅花，大致了解詩句的思思。教學 難點有節(jié)奏地朗讀童話故事企鵝寄冰,激發(fā)學生的閱讀興趣。設(shè)計 理念課前引導學生收集描寫景色的詞語、歌曲和詩句，感受大自然的美景； 會讀童話故事企鵝寄冰，理解內(nèi)容，學會感悟，從而養(yǎng)成課外閱讀的 好習慣。教具學具 及網(wǎng)絡(luò)資 源的準備1、制作多媒體課件。（教師）2、搜集后關(guān)自然景色的詞語、

8、古詩、歌曲等。（學生）教學過程教學 劃、節(jié)教學 內(nèi)容教學活動二次備課1導入揭題今天我們繼續(xù)學習“語文園地一”的有關(guān)內(nèi)容。（板 書：語文園地一）2讀一讀記一記1、誦讀占詩梅花（板書：梅花）課件出示：梅花墻角樹枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。2、拼拼讀讀（1）自己借助拼音把古詩讀通順。重點指導讀準“凌、墻”的后鼻韻母，讀準翹舌音“數(shù)”和“枝”。（2）同桌之間相互讀，你讀我聽，我讀你聽。3、讀讀想想（1）再讀詞語，想一想這首詩是寫哪個季節(jié)的？ 這首詩寫的是冬天的梅花不畏嚴寒，獨自開放的景象，贊美了梅花的不畏嚴寒的高尚品格。（板書：梅景圖）（2）這首詩中你能讀懂哪個詞語？同桌之間相互說 說。

9、課件出示： 凌寒：冒著嚴寒。 通知：跑離 很遠就知道。為：因為。 暗香：指梅花/、易感 覺到的清香。引導學生從字面理解詞語的意思，只要能說出大 致意思即可。4、讀出韻味這首詩可以按照這個節(jié)奏讀：墻角/數(shù)枝梅，凌寒 /獨自開。 遙知/不是雪，為有/暗香來。這詩主要是意境來著，要讀出梅花的傲寒獨自開的高潔和香味。5、熟讀成誦。在理解和會讀的基礎(chǔ)上，反復朗讀，熟讀成誦。3我愛 閱讀1、過渡：同學們，通過第一單元的學習，我們懂得 了小蝌蚪長大后，它的尾巴會消失；水受熱后，會變 成水蒸汽升上天，再變成雨、雪等落下來;植物有很 多種傳播種子的方法?，F(xiàn)在，我們來學習“我愛閱讀” 這一個版塊，看看企鵝寄冰這篇

10、童話又告訴了我 們什么。2、自主閱讀企鵝寄冰，出示自讀要求：（1）自主 讀童話，遇到不認識的字做上記號，并運用掌握的識 字方法，自主識字。（2）讀通句子，注意長句子的斷 句，難讀的句子多讀幾遍。3、學生自主讀短文，邊讀邊思考問題，同伴互相說 一說對以上問題的理解。4、學生自由舉手匯報。根據(jù)學生的匯報，教師歸納5、互動交流：為什么企鵝把冰寄給獅子，獅子收到 的卻是水；而獅子把水退給企鵝后，企鵝收到的仍然 是冰呢？6、學生自由舉手回答，注意引導學生暢所欲言，師 生共同評價。7、小結(jié)：通過企鵝寄冰這篇童話，我們知道了 冰受熱后，會化成水；水受冷以后，又能結(jié)成冰的科 學道理。4總結(jié) 內(nèi)容小朋友們，這節(jié)課我們學習了古詩梅花，朗讀 了有趣的童話故事，請小朋友把古詩梅花背給家 長聽，再給家長一起讀一讀企鵝寄冰，和家 長一起分享我們的學習收獲。作業(yè) 設(shè)計一、比一比，組成詞語。（16分）只（）干（）娃（）快（）己（）