一年級教案浙江一年級影子

1、.一年級教案浙江一年級影子一 教材分析本文文句粗淺易懂，是一首充滿童趣的兒童詩。作者用兒童化的語言，講述了孩子們眼中的影子現(xiàn)象。如影子常常伴隨我們的左右，就像常跟隨我的小黑狗，我的好朋友。學課文時，應鼓勵孩子大膽地提問，學了課文，也應鼓勵學生繼續(xù)提出問題，從而激發(fā)學生有意識地觀察生活，培養(yǎng)他們的探究精神。我會寫中的三個生字飛、馬、鳥中，筆畫豎折折勾是一個難點。老師應強調(diào)這是一個一筆寫成的筆畫。我會說，是用我的 面是 來介紹同學，只要分清方位，應不成問題。老師可利用拍手操進展方位強化練習。二 預設(shè)目的1 能流利、有表情地朗讀、背誦課文。2 會正確認讀影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友，會

2、正確書寫飛、馬、鳥。認識新筆畫豎折折勾和4個新偏旁三撇兒、反犬旁、小字頭、寶蓋頭。3 通過對影子現(xiàn)象的研究，激發(fā)學生觀察生活中事物的興趣。三 教學時間 2課時四 課前準備將四盞燈掛在教室四角，課件。第一課時教學要求1 能流利、有表情地朗讀、背誦課文。2 能正確認讀課文中的生詞。3 通過對影子現(xiàn)象的研究，培養(yǎng)學生探究問題的意識。教學過程一 游戲激趣組織學生玩踩影子的游戲,并讓他們說說玩后的感受。正音：影yng子二 學習課文1 有個小朋友，他也仔細觀察了自己的影子，還寫了一首小詩，想不想聽聽？師背誦課文。哪句話你覺得很有趣？根據(jù)學生答復正音。常常cháng、跟gn著zhe、朋

3、péng2 比比誰先背出來。用各種形式練習背誦。 1/2 1 2 下一頁 尾頁3 試讀課文。4 用各種形式練讀課文。三 質(zhì)疑探究1 學生質(zhì)疑預設(shè)：A 影子為什么會有時在前，有時在右，有時在左，有時在右？B 為什么說影子像條小花狗？影子是我的好朋友？2 自由探究挑選自己喜歡的一個問題，用自己喜歡的方式如讀讀書、或利用教室四周的燈觀察觀察自己的影子，進展研究。3 交流匯報四 理解的根底上再次有表情地朗讀課文。五 讀詞語大屏幕顯示：影子、前后、常常、跟著、黑狗、它、朋友各種形式認讀詞語。第二課時教學要求：1 能正確認讀影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友，會正確書寫飛、馬

4、、鳥。認識新筆畫豎折折勾和4個新偏旁三撇兒、反犬旁、小字頭、寶蓋頭。2 激發(fā)學生課外繼續(xù)探究的熱情。教學過程一 朗讀課文二 認讀生字1 各種形式認讀詞語。2 分開詞語，各種形式認讀生字。影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友3 偏旁顯紅，看看哪些字的偏旁，你已經(jīng)認識了。4 學習新偏旁：三撇兒、反犬旁、小字頭、寶蓋頭。5 找偏旁游戲?qū)⒆值钠院妥址珠_，進展組合游戲。三 課間操拍手歌：師：我們大家來拍手，上面拍拍。生：下面拍拍。師：前面拍拍。生：后面拍拍。四 小組認字比賽以五人為一單位，拿出各自準備的生字卡片，圍成一圈，讓圈中間的同學介紹手中的字。如： 我的前面是馬字，一匹馬的馬；我的后面是友字，朋友的友；我的左面是飛字，飛機的飛