《修改病句》教案_第1頁
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文檔簡介

1、?修改病句?教案教學(xué)通案課題修改病句課型復(fù)習(xí)課課時約8授課班級高三執(zhí)教教師張金昌教學(xué)目標(biāo)1、掌握考點要求 ,學(xué)會修改病句；2、完成有關(guān)訓(xùn)練 ,提高做題能力。教學(xué)重點方法指導(dǎo)和病句修改。教學(xué)難點病句的修改。教學(xué)方法指導(dǎo)方法 ,剖析范例 ,研討訓(xùn)練。第一課時一、簡單導(dǎo)入：由考點“辨析病句和“修改病句的關(guān)系簡單導(dǎo)入。二、考點解讀：1、這一局部是考點5“辨析病句并修改病句的第二局部 ,考查能力等級是D級。2、修改病句是在辨析病句的根底上進行的 ,考查方式一般是主觀題 ,放在試卷的第二卷上。3、修改病句和辨析病句的不同點：A、選用的材料不同。修改病句試題選用的材料一般是應(yīng)用文 ,是一個比較長的語段；辨析

2、病句一般是對句子的辨析。B、考查的內(nèi)容不同。修改病句試題中修改的材料容量大 ,考查帶有較強的綜合性 ,一段文字中往往有多種語病、多處病點；辨析病句中的句子語病一般很單純 ,不太復(fù)雜。C、答題的方式不同。修改病句多是主觀題 ,一般要求按題干的規(guī)定進行修改 ,用文字表達出來；辨析病句那么只是從待選項中選出正確的或錯誤的就行了。對照試題精選2、3題分析。三、修改原那么：修改病句的總原那么：“多就少改1、不要改動原意 ,修改不是再創(chuàng)作 ,按要求改動錯誤的地方。2、改動盡量要少 ,能調(diào)語序的就不增刪 ,能改一處一字的就不改兩處兩字。3、保持語句的簡潔通暢 ,決不可改出新“病句來。舉例說明。四、范例剖析：試題精選22019年高考試題1、指導(dǎo)審題。2、分析修改。3、對照驗證。見?語文核按鈕?60頁五、方法指導(dǎo)：修改病句的大致程序如下、審明要求：認真閱讀并分析題干 ,了解要求 ,明確修改的目標(biāo)和思路。：見?語文核按鈕?、診斷語病：同“辨析病句局部。回憶學(xué)過的病句類型和辨析的方法。、對癥修改：主要的方法可以概括為“增“刪“換“調(diào)?！霸觥皠h“換“調(diào)、驗證效果：一是看是否按題目要求全部進行了修改 ,二是看修改后是否消除了病點。1、師生互動 ,共同研討。2、驗證“程序 ,啟迪思考。七、課外作業(yè)：能力訓(xùn)練1、3、5題。板書設(shè)計方法指導(dǎo)教學(xué)后

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