《坐井觀天》說課稿

1、?坐井觀天?說課稿一、說教材?坐井觀天?是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第三冊第四單元第十二課。這是一篇寓言故事 ,講的是青蛙和小鳥爭論天的大小 ,告訴我們像青蛙這樣目光狹小 ,所見有限 ,還自以為是 ,是不對的 ,?坐井觀天?位于本單元四篇課文中的第三篇 ,上承?撈月亮?、?狐貍和烏鴉?下跟?小馬過河?。它處于由知識的學(xué)習(xí)向知識的運(yùn)用轉(zhuǎn)化的過渡位置 ,因此 ,它是本單元從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識階段中的一步棋子 ,是從掌握知識逐步向能力轉(zhuǎn)換的一架橋梁。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)?全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)? ,結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際 ,擬定以下教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會7個(gè)生字和由這些生字組成的詞語 ,著重理解“坐井觀

2、天、“大話、“無邊無際等詞的意思。2、理解課文內(nèi)容。懂得“坐井觀天這個(gè)成語的比喻意思。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)課文四至七自然段青蛙和小鳥的對話是教學(xué)的重點(diǎn)。理解“坐井觀天的寓意是教學(xué)的難點(diǎn)。創(chuàng)新點(diǎn)為突破教學(xué)難點(diǎn) ,讓學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí) ,可采用以下方式來培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力：1圖文結(jié)合 ,理解詞意 ,學(xué)生模仿動(dòng)作 ,理解詞意；2做實(shí)驗(yàn) ,體驗(yàn)“觀天。學(xué)生用紙圈成筒體會青蛙之所以認(rèn)為“天只有井口大 ,是因?yàn)楦吒叩木趽踝×怂囊暰€ ,從而揭示寓意；3借助情境 ,動(dòng)畫演示小鳥漫游 ,體會小鳥見多識廣;4設(shè)計(jì)“跳出井口 ,啟迪學(xué)生創(chuàng)造性地想象 ,深化認(rèn)識。二、說教法根據(jù)寓言故

3、事的特點(diǎn)及本課的語言特色 ,教學(xué)中 ,以青蛙與小鳥的三次對話為線索 ,以讀代講 ,以讀促學(xué) ,讓學(xué)生在讀中悟情明理。引導(dǎo)自由閱讀 ,自由表達(dá) ,打好自主學(xué)習(xí)語文的根底。再有 ,低年級學(xué)生喜歡直觀、形象、生動(dòng)的畫面 ,為貼近學(xué)生實(shí)際 ,可采用簡筆畫、錄像、動(dòng)片演示等手段 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。依據(jù)新課標(biāo)的精神 ,我運(yùn)用了談話法、比照法、表演法、實(shí)踐法等教學(xué)方法 ,鼓勵(lì)學(xué)生全面參與 ,主動(dòng)學(xué)習(xí) ,培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。三、說學(xué)法新課標(biāo)要求 ,語文課程一定要使學(xué)生“掌握最根本的語文學(xué)習(xí)方法。學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方法 ,就會產(chǎn)生兩個(gè)飛躍：一是由“學(xué)會變?yōu)椤皶W(xué) ,二是由“被動(dòng)地學(xué)變?yōu)椤爸鲃?dòng)地學(xué) ,到達(dá)

4、“自能讀書 ,不待老師講。的理想境界。這樣 ,學(xué)生的主體精神被大大激發(fā) ,其學(xué)習(xí)效率就會大大提高 ,做到事半功倍。學(xué)無定法 ,貴在得法 ,教學(xué)本課時(shí) ,指導(dǎo)學(xué)生自由選用“讀、說、背、演等學(xué)習(xí)方法 ,結(jié)合比較朗讀、想象情境、直觀理解、做實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)方法 ,真正到達(dá)“教是為了不教這一教學(xué)的最高境界 ,在閱讀習(xí)慣方面 ,著重培養(yǎng)學(xué)生解疑閱讀 ,學(xué)會自學(xué) ,學(xué)會積累的良好習(xí)慣。四、說練習(xí)積累和運(yùn)用是新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的又一重要內(nèi)容 ,在這個(gè)環(huán)節(jié)中 ,以學(xué)生的開展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn) ,精心設(shè)計(jì)練習(xí) ,訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫的能力。1學(xué)生聽老師范讀 ,聽學(xué)生朗讀 ,在聽中感悟語言；2動(dòng)畫演示小鳥漫游各地后 ,讓學(xué)生練說

5、,抓重點(diǎn)詞讓學(xué)生練說 ,想象青蛙跳出井口后練說；3個(gè)別讀、齊讀、小組讀、分角色讀、比賽讀、引讀等形式到達(dá)讀書百遍 ,其義自見的效果；4布置學(xué)習(xí)課后續(xù)寫青蛙跳出井口后的故事 ,延伸課文的內(nèi)涵 ,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。五、說過程圍繞教學(xué)目標(biāo) ,緊扣新課標(biāo)和教材 ,表達(dá)“學(xué)生為主體 ,教師為主導(dǎo) ,訓(xùn)練為主線的教學(xué)思想 ,表達(dá)以讀為本 ,以讀促學(xué)教學(xué)方法 ,注重看、聽、說、讀、練的教學(xué)思想 ,可安排兩個(gè)課時(shí)完成。下面具體說第一課時(shí)的教學(xué)步驟：一啟發(fā)談話 ,引入新課。從學(xué)生實(shí)際生活中 ,所見到事物談起 ,說自己認(rèn)為天有多大 ,引入課題 ,釋題質(zhì)疑。二圖文結(jié)合 ,理解詞意。借助圖片動(dòng)畫弄懂“落、“井沿 ,在簡筆畫中貼圖找青蛙與小鳥的位置。三指導(dǎo)朗讀 ,啟發(fā)想象。重點(diǎn)引導(dǎo)體會問號和感慨號的語句所表達(dá)的不同語氣 ,從小鳥漫游的畫面想象走過的地方 ,領(lǐng)悟出小鳥眼界寬 ,看得多 ,見識多。四突出重點(diǎn) ,解決難點(diǎn)。1通過動(dòng)作表演理解課文；2通過卷紙筒“觀天 ,懂得青蛙認(rèn)為“天只有井口大的原因。五總結(jié)學(xué)法 ,引導(dǎo)自學(xué)。檢查效果 ,完成練習(xí)。六角色表演。假設(shè)情境 ,創(chuàng)造思維 ,練說：青蛙跳出井口的情境。(七)歸納總結(jié) ,提示寓意。六、說板書設(shè)計(jì)一個(gè)好的板書 ,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ,能把課文的思路、教師的教路、學(xué)生的學(xué)