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文檔簡(jiǎn)介
1、從師恩難忘想到font size=“6”29宋浩志幾年前曾讀過(guò)一篇文章,是著名現(xiàn)代鄉(xiāng)土作家劉紹棠先生寫的散文,題目叫師恩難忘。初看題目,猜想內(nèi)容,覺(jué)得可能是寫老師怎樣關(guān)愛(ài)他,怎樣教導(dǎo)他,以此來(lái)贊美教師的偉大。但是讀過(guò)之后,似乎給人一種文不對(duì)題的感覺(jué):作者在文章里描寫了一位姓田的老師給孩子們上課的情景,田老師上課有個(gè)特點(diǎn),就是每講一課都要編一個(gè)引人入勝的小故事,他教四個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文,每課都是這樣,作者受業(yè)四年,聽(tīng)了上千個(gè)故事老師上課,學(xué)生聽(tīng)課,這是在學(xué)校里最普通的事情了,怎么會(huì)說(shuō)“師恩難忘”呢?我產(chǎn)生了疑問(wèn)。不久前,在翻看一些舊書的時(shí)候,又拿起師恩難忘細(xì)細(xì)讀了幾遍,我突然有所頓悟,在字里行間似乎品
2、味到了師恩的真正含義,并不禁為自己曾經(jīng)產(chǎn)生過(guò)的疑問(wèn)感到羞愧。作者雖然寫的只是老師上課,學(xué)生聽(tīng)課,這些最普通的事情,但田老師每節(jié)課講的故事,如同春雨點(diǎn)點(diǎn),滋潤(rùn)著他的心田,豐富了他的想象力,使他具有了發(fā)達(dá)的形象思維,而這些正是一個(gè)作家必備的素質(zhì)。試想如果沒(méi)有當(dāng)年老師講的一個(gè)個(gè)精妙的故事,也許在中國(guó)的文壇上會(huì)失去一位有才華的作家,我們也就讀不到那些充滿泥土芳香,至真純美的作品了。老師那廣博的知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)方法,使作者把文學(xué)當(dāng)作了自己為之奮斗一生的事業(yè)。掩卷沉思,文中的田老師是舊中國(guó)的一位普通小學(xué)教師,他的學(xué)校就是一座破廟,他的學(xué)生有四個(gè)年級(jí),他沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的師范教育。是什么讓作者對(duì)老師終生難忘?
3、是廣博的知識(shí)和高超的教學(xué)藝術(shù),這便是體現(xiàn)在田老師身上的高尚的師德。教師的才學(xué)感染熏陶著學(xué)生,甚至成為了一生的追求,可見(jiàn)教師自身的素質(zhì)與教學(xué)水平,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著多么至關(guān)重要的作用,這種潛移默化的感染,陶冶著每個(gè)孩子的心靈。師德是什么?在新時(shí)期,師德體現(xiàn)在哪里?新時(shí)期的黨員教師要做師德的模范,我們可以從很多方面來(lái)界定師德,但一名教師除要具備高尚的道德之外,必須具備廣博的知識(shí)和適應(yīng)孩子需要的教學(xué)能力,這是根本的要求。想想近代的名師陶行知、蔡元培,再想想當(dāng)代的名師孫維剛、李烈等等,這些教師的楷模,哪一個(gè)不是學(xué)識(shí)淵博,教學(xué)藝術(shù)精湛的頂級(jí)人物呢?他們?cè)谡n堂上用知識(shí)滋養(yǎng)著一棵棵幼苗,用知識(shí)架起心靈與心靈之
4、間的橋梁。師愛(ài)有種種,做有才學(xué)的教師,做能上好每一堂課的教師,這是為師之本,師愛(ài)之本。在很多老師看來(lái),上課是教師最普遍的工作,是每天都要做的事情,正因?yàn)槿绱?,我們往往?huì)對(duì)課堂感覺(jué)淡然。我走進(jìn)過(guò)很多老師的課堂,很多老師給我留下深刻的印象。一位老師講小貓釣魚,在黑板上順手拈來(lái)一只“小貓”,學(xué)生的眼睛變得明亮了;一位老師講古詩(shī),聲情并茂地朗誦,讓學(xué)生不由得為他鼓掌喝彩我們每天都要走上三尺講臺(tái),而正是在這三尺講臺(tái)上,你會(huì)讓一顆顆幼小的心靈生出理想的翅膀。我們今天上的每一節(jié)課,都是在為學(xué)生的明天奠基。要做師德的模范,不僅體現(xiàn)在關(guān)愛(ài)孩子的身體和心理的健康上,更表現(xiàn)在要努力提高自身素質(zhì),豐厚自己的學(xué)識(shí),提高教學(xué)水平上。我們應(yīng)該做一名有學(xué)識(shí)的教師,因?yàn)樽怨啪陀小皩W(xué)高為師”的說(shuō)法。我們應(yīng)該使自己的課堂生動(dòng)起來(lái),讓學(xué)生的心靈在這里得到滋養(yǎng)。讓我們多讀讀書吧,書本會(huì)讓我們變得厚重起來(lái)。用你擁有的知識(shí)愛(ài)學(xué)生,用你掌握的教學(xué)方法,改變你的課堂,鍛煉自己,磨練自己。也許,將來(lái)我們也會(huì)聽(tīng)
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