初四中考模擬題

1、初四年級(jí)語(yǔ)文中考模擬試題 語(yǔ) 文 試 題 友情提示 沉著冷靜 相信自我 把握時(shí)間 慎思精答 祝你成功一 積累與運(yùn)用（共15分）1給加點(diǎn)的字注音并改正句中的錯(cuò)別字。（3分）林語(yǔ)堂說(shuō)行文要“來(lái)得輕松自然，發(fā)自天籟( )，宛如天地間本有此一句話，只是被你說(shuō)出而己”。話說(shuō)得極漂亮，可惜做起來(lái)只有會(huì)心者知道，硬學(xué)是學(xué)不來(lái)的。我們能做到的是謹(jǐn)防自然的反面，即不要做作，不要著意雕zhuó( ) 不要堆積辭藻，不要故弄玄虛，不要故作高深，等等，由此也許可以逐漸接近一種自然的文風(fēng)了。（1）天籟( ) （2）雕zhuó( )（3） 改為 2古詩(shī)詞默寫。（5分）（1）中國(guó)人都喜歡用愛(ài)蓮說(shuō)中的“

2、， ” 作為激勵(lì)自己潔身自好的座右銘。（2）詩(shī)言志。杜甫在望岳中抒發(fā)了“ ， ” 的壯志豪情；陸游在十一月四日風(fēng)雨大作中表達(dá)“僵臥孤村不自哀， ” 的愛(ài)國(guó)情懷。(3)中國(guó)政府宣布，免除非洲貧困國(guó)家100億人民幣的債務(wù)。這種關(guān)注人間冷暖的舉動(dòng)，體現(xiàn)了中華民族“ ， ”的濟(jì)世情懷。(請(qǐng)用杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌中的詩(shī)句作答) (4)臨近畢業(yè)，請(qǐng)你從學(xué)過(guò)的古詩(shī)文中選出連續(xù)的兩句作為離別贈(zèng)言送給你的同窗好友： ， 。3在橫線處填寫恰當(dāng)?shù)木渥?，?gòu)成前后連貫、合理的排比句。 （2分）人的一生像金，要?jiǎng)傉?，人格須挺立?#160;       

3、0;    ，                   ，                 ；人的一生像水，要靈活，方法須隨和；         

4、0;          ，                  ，              ；人的一生像土，要本色，作風(fēng)須樸實(shí)。 4名著導(dǎo)讀。書目：西游記、水滸傳、魯濱遜漂流記、鋼鐵是怎樣煉成的、駱駝祥子。&#

5、160;（1）、（2）題任選其一。（2分）     （1）請(qǐng)從上述書目中選擇一部你熟悉的作品，對(duì)其中你喜歡的一個(gè)人物進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。     作品： 人物： 人物評(píng)析：     （2）談?wù)勀汩喿x該課外讀物的方法以及該讀物帶給你的收獲。  5語(yǔ)文老師組織同學(xué)們進(jìn)行主題為“到民間采風(fēng)去”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 (1)假如在這次活動(dòng)中你被選為“鄉(xiāng)土發(fā)現(xiàn)”活動(dòng)小組的組長(zhǎng)，要帶領(lǐng)全組同學(xué)編一本反映家鄉(xiāng)風(fēng)光的讀本，請(qǐng)給這個(gè)讀本擬一個(gè)新穎、恰當(dāng)?shù)臅?書名(1分)： (2) 你計(jì)劃怎

6、樣完成“鄉(xiāng)土發(fā)現(xiàn)”活動(dòng)這個(gè)任務(wù)?請(qǐng)寫出你們小組的主要活動(dòng)過(guò)程(環(huán)節(jié))(兩個(gè)即可)(2分)： 二 古詩(shī)文閱讀（15分）（一）古詩(shī)文賞析 閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。南柯子 （王 炎）山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。 蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)。要得一犁水足望年豐。 （注：三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。）6上闕中“數(shù)枝幽艷濕啼紅”一句展現(xiàn)的是一幅什么樣的畫面？作者寫這句是為惜春傷懷嗎？為什么？（2分）答：_ （二）文言文閱讀 【甲】山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界

7、之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。(陶弘景答謝中書書)【乙】匡廬奇秀，甲天下山。山北峰曰香爐峰，北寺曰遺愛(ài)寺。介峰寺間，其境勝絕，又甲廬山。元和十一年秋，白樂(lè)天見(jiàn)而愛(ài)之。因面峰腋寺，作為草堂。是居也，前有平地，中有平臺(tái)，臺(tái)南有方池。環(huán)池多山竹野卉，池中生白蓮、白魚。又南抵石澗，夾澗有古松、老杉，大僅十人圍，高不知幾百尺。修柯戛云，低枝拂潭，如幢（ ），如蓋（ ），如龍蛇（ ）其四旁耳目、杖履可及者，春有錦繡谷花，夏有石門澗云，秋有虎溪月，冬有爐峰雪；陰晴顯晦，昏旦含吐，千變?nèi)f狀，不可殫記，故云甲廬山者。（白居易廬山草堂記） 注解：匡廬：指江西的廬山。相傳殷周之際有匡俗兄弟七人結(jié)廬于此，故稱

8、。戛（jiá）：摩，摩娑。7解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）（1）歇： （2）與： （3）及： （4）旦： 8用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。 （2）介峰寺間，其境勝絕，又甲廬山。 9（1）“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍?！闭f(shuō)說(shuō)這幾句描寫的表達(dá)效果 。（2分） （2）根據(jù)文意，將“張”、“豎”、“走”三個(gè)字準(zhǔn)確還原到乙文的括號(hào)里。（1分）如幢（ ），如蓋（ ），如龍蛇（ ）10【甲】【乙】?jī)晌亩俭w現(xiàn)了作者怎樣的志趣?(2分) 三 現(xiàn)代文閱讀（共30分）（一）主動(dòng)擁抱生活俞敏洪有的人一輩子活得充滿快樂(lè)、驚喜和收獲，而有的人卻活得充滿平庸、無(wú)

9、聊和失敗。主動(dòng)擁抱生活和被動(dòng)接受命運(yùn)，是這兩種人的分水嶺。在美國(guó)工商管理學(xué)院的入學(xué)能力測(cè)試GMAT考試中，語(yǔ)法考試有一個(gè)特點(diǎn)，就是主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的對(duì)錯(cuò)考試。在一般的英語(yǔ)語(yǔ)法考試中，主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)都被認(rèn)為是正確的表達(dá)，但在GMAT考試中，假如一句話能用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)來(lái)表達(dá)而用了被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，就算是絕對(duì)的錯(cuò)誤。比如說(shuō)“作業(yè)被我做完了”一定要說(shuō)成“我把作業(yè)做完了”才對(duì)。只有當(dāng)實(shí)在找不到主動(dòng)者時(shí)才能用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，如窗戶破了但又不知道是誰(shuí)打破的，才能說(shuō)“窗戶被打破了”。這種考試中對(duì)主、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的敏感區(qū)別，背后隱藏了一個(gè)重大的命題，那就是參加考試的人面對(duì)所發(fā)生的事情是用主動(dòng)思維還是用被動(dòng)思維的區(qū)別。一個(gè)習(xí)慣于

10、被動(dòng)思維的人會(huì)不自覺(jué)地用被動(dòng)的方式來(lái)回答問(wèn)題，而一個(gè)擁有主動(dòng)思維的人則時(shí)刻會(huì)考慮主動(dòng)地解決問(wèn)題。凡是擁有主動(dòng)心態(tài)的人，都比較容易成為出色的管理者。所以GMAT考得不是純粹的語(yǔ)法問(wèn)題而是在語(yǔ)法背后隱藏的一個(gè)人的心態(tài)問(wèn)題。對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，被動(dòng)的生活已經(jīng)變成了生活的一種行為無(wú)意識(shí)。我們像牛一樣被各種各樣的事情牽著鼻子向前走或原地轉(zhuǎn)圈子，但由于被牽的太久了，就忘了我們是被牽著鼻子在生活，有時(shí)候不被牽著還感覺(jué)不舒服。我們每天晚上的大部分時(shí)間都被電視機(jī)所消耗了，我們打開(kāi)電視不斷地?fù)Q著頻道，很少能看到實(shí)實(shí)在在的有意義的節(jié)目，一晚上的寶貴時(shí)間就這樣被浪費(fèi)掉了。到最后很多人都得了電視被動(dòng)癥，在電視上學(xué)不到任何

11、東西，離開(kāi)了電視又活不下去。主動(dòng)，要求我們擁有一種積極的心態(tài)，我們天天喊著要改變生活，要取得成功，但一個(gè)被動(dòng)者是不可能改變自己命運(yùn)的。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己陷在一種無(wú)能為力的生活境地時(shí)，你首先要有勇氣走出這種生活，而走出這種生活又需要你放棄原來(lái)的既得利益和習(xí)慣。人最壞的習(xí)慣之一就是抱住已經(jīng)擁有的東西不放，其實(shí)一個(gè)人只要舍得放下自己的那點(diǎn)小天地，就很容易走進(jìn)宇宙的大世界。有的人一輩子活得充滿快樂(lè)、驚喜和收獲，而有的人卻活得充滿平庸、無(wú)聊和失敗。究其原因，主動(dòng)擁抱生活和被動(dòng)接受命運(yùn)，是這兩種人的分水嶺。 (選自青年文摘·彩版)11.為什么主動(dòng)擁抱生活的人，活得充滿快樂(lè)、驚喜和收獲?（3分) 12.

12、第段中畫線的句子用比喻論證的方法，這種寫法有什么好處? （3分) 我們像牛一樣被各種各樣的事情牽著鼻子向前走或原地轉(zhuǎn)圈子，但由于被牽的太久了，就忘了我們是被牽著鼻子在生活，有時(shí)候不被牽著還感覺(jué)不舒服。 13.第段的內(nèi)容在文章的結(jié)尾段再次出現(xiàn)，有何作用?(2分) 14.本文傳達(dá)出比較積極的生活態(tài)度，你從中受到了哪些有益的啟發(fā)，請(qǐng)結(jié)合你的學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)來(lái)談一談。(4分) （二）一日的春光冰心去年冬末，我給一位遠(yuǎn)方的朋友寫信，曾說(shuō)我要盡量地吞咽今年北平的春天。 今年北平的春天來(lái)得特別地晚，而且在還不知春在哪里的時(shí)候，抬頭忽見(jiàn)黃塵中綠葉成陰，柳絮亂飛，才曉得在厚厚的塵沙黃幕之后，春還未曾露面，已悄悄地遠(yuǎn)

13、引了。天下事都是如此 去年冬天是特別地冷，也顯得特別地長(zhǎng)。每天夜里，燈下孤坐，聽(tīng)著撲窗怒號(hào)的朔風(fēng)，小樓震動(dòng)，覺(jué)得身上心里都沒(méi)有一絲暖氣。一冬來(lái)，一切的快樂(lè)、活潑、力量和生命，似乎都凍得蜷伏在每一個(gè)細(xì)胞的深處。我無(wú)聊地安慰自己說(shuō)：“等著罷，冬天來(lái)了，春天還能很遠(yuǎn)么？” 然而這狂風(fēng)、大雪，冬天的行列，排得意外地長(zhǎng)，似乎沒(méi)有完盡的時(shí)候。有一天看見(jiàn)湖上冰軟了，我的心頓然歡喜，說(shuō)：“春天來(lái)了！”當(dāng)天夜里，北風(fēng)又卷起漫天匝地的黃沙，忿怒地?fù)渲业拇皯?，把我心中的春意又吹得四散。有一天看?jiàn)柳梢嫩黃了，那天的下午，又不住地下著不成雪的冷雨，黃昏時(shí)節(jié)，嚴(yán)冬的衣服，又披上了身。九十天看看過(guò)盡我不信了春天！ 幾位朋

14、友說(shuō)：“到大覺(jué)寺看杏花去罷?！彪m然我的心中始終未曾得到春的消息，卻也跟著大家去了。到了管家?guī)X，撲面的風(fēng)塵里，幾百棵杏樹枝頭，一望已盡是殘花敗蕊；轉(zhuǎn)到了大工，向陽(yáng)的山谷之中，還有幾株盛開(kāi)的紅杏，然而盛開(kāi)中氣力已盡，不是那滿樹濃紅、花蕊相間的情態(tài)了。我想，“春去了就去了罷！”歸途中心里倒也坦然，這坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，總之，我不信了春天。 四月三十日的下午，有位朋友約我到掛甲屯吳家花園看海棠，“且喜天氣晴明”現(xiàn)在回想起來(lái)，那天是九十春光中惟一的春天海棠花又是我所深愛(ài)的，就欣然地答應(yīng)了。 東坡恨海棠無(wú)香，我卻以為若是香得不妙，寧可無(wú)香。我的院里栽了幾棵丁香和珍珠梅，夏天還有玉簪，秋天還有菊花，

15、栽后都很后悔。因?yàn)檫@些花香，都使我頭痛，不能折來(lái)養(yǎng)在屋里。所以有香的花中，我只愛(ài)蘭花、桂花、香豆花和玫瑰，無(wú)香的花中，海棠要算我最喜歡的了。 海棠是淺淺的紅，紅得“樂(lè)而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不傷”，又有滿樹的綠葉掩映著，秾纖適中，像一個(gè)天真、健美、歡悅的少女，同是造物者最得意的作品。斜陽(yáng)里，我正對(duì)著那幾樹繁花坐下。春在眼前了！ 這四棵海棠在懷馨堂前，北邊的那兩棵較大，高出堂檐約五六尺?；ê笫琼懬缥邓{(lán)的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹梢。這四棵樹上，有千千萬(wàn)萬(wàn)玲瓏嬌艷的花朵，亂哄哄地在繁枝上擠著開(kāi) 看見(jiàn)過(guò)幼稚園放學(xué)沒(méi)有？從小小的門里，擠著地跳出涌出使人眼花繚亂的一大群的快樂(lè)、活潑、力量、生命；這

16、一大群跳著涌著的分散在極大的周圍，在生的季候里做成了永遠(yuǎn)的春天！那在海棠枝上賣力的春，使我當(dāng)時(shí)有同樣的感覺(jué)。 一春來(lái)對(duì)于春的憎嫌，這時(shí)都消失了。喜悅地仰首，眼前是爛漫的春，驕奢的春，光艷的春似乎春在九十日來(lái)無(wú)數(shù)地徘徊瞻顧，百就千攔，只為的是今日在此樹枝頭，快意恣情地一放！ 看得恰到好處，便辭謝了主人回來(lái)。這春天吞咽得口有余香！過(guò)了三四天，又有友人來(lái)約同去，我卻回絕了。今年到處尋春，總是太晚，我知道那時(shí)若去，已是“落紅萬(wàn)點(diǎn)愁如?！保簛?lái)蕭索如斯，大不必去惹那如海的愁緒。 雖然九十天中，只有一日的春光，而對(duì)于春天，似乎已得了酬報(bào)，不再怨恨憎嫌了。只是滿意之余，還覺(jué)得有些遺憾，如同小孩子打架后相尋，

17、大家忍不住回嗔作喜，卻又不肯即時(shí)言歸于好，只背著臉，低著頭，撅著嘴說(shuō)：“早知道你又來(lái)哄我找我，當(dāng)初又何必把我冰在那里呢？”15“我要盡力地吞咽今年北平的春天”，這里的“吞咽”的含義是什么？作者說(shuō)這句話，表達(dá)了什么樣的感情？ （4分） 16“我不信了春天”，作者為什么反復(fù)這樣說(shuō)？這樣的寫法有什么好處？（4分） 17.“海棠花又是我所深愛(ài)的”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括作者深愛(ài)海棠的原因。 （2分） 18結(jié)合原文，回答下面的問(wèn)題。 作者長(zhǎng)時(shí)間地盼春尋春，為什么最后卻對(duì)“只有一日的春光”深感滿意？（2分） 作者在“滿意之余，還覺(jué)得有些遺憾”，這里的“遺憾”指的是什么？（2分） 19苦苦等待春天，春天卻遲遲不來(lái)，許多

18、次春天剛一露面，就被寒風(fēng)冷雨驅(qū)散；到處尋找春光，卻發(fā)現(xiàn)春天早已遠(yuǎn)去。雖然九十天中，只有一日的春光，而在作者九十日的等待之后，終于等來(lái)了春光的爛漫、驕奢、光艷與迷人的景象。從作者的體驗(yàn)中你得到了怎樣的啟迪？結(jié)合生活實(shí)際談一談。（4分） 四 寫作（共40分）20下面兩道作文題，請(qǐng)你任選一題作文。 (1)你心中有祖國(guó)的名山大川；你心中有故鄉(xiāng)的羊腸小道：你心中有紛繁的社會(huì)；你心中有多彩的人生；你心中有流芳千古的文人墨客；你心中有精彩紛呈的影視作品；你觀察，你思考，你體驗(yàn)，你欣賞 請(qǐng)以“我心中的 ”為題寫一篇文章 要求：將題目補(bǔ)寫完整。詩(shī)歌除外，文體不限。字?jǐn)?shù)在600字以上。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名

19、、人名。書寫工整，卷面整潔。 (2)開(kāi)端即開(kāi)始，萬(wàn)事萬(wàn)物皆有起始。春。是一年四熏的開(kāi)端；晨，是一日生活的起始；努力走出失敗的陰影。也許迎來(lái)的是成功的曙光，這是一種開(kāi)端；邁開(kāi)艱難的第一步，興 許迎來(lái)的是習(xí)慣成自然后的收獲，這是一種開(kāi)端；開(kāi)端蘊(yùn)含著希望，好的開(kāi)始等于成功的一半 請(qǐng)以“開(kāi)端”為話題寫一篇文章。 要求：題目自擬；詩(shī)歌除外，文體不限。字?jǐn)?shù)在600字以上。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。書寫工整，卷面整潔。初四年級(jí)語(yǔ)文中考模擬試題答案 一 1、（3分）lài 琢 己改為已2、（5分）（1）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（2）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。(3)安得廣廈

20、千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。(4)示例一：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。示例二：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海；示例三：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情等3、分析排比句的五個(gè)喻體分別為“金”“木”“水”“火”“土”。釋喻部分前一分句要與喻體有一致性，后一分句再扣住人；釋喻要兼顧本體、喻體，具有合理性。參考答案（1）人的一生像木，要充實(shí)，內(nèi)涵須深刻；要正直，立場(chǎng)須堅(jiān)定；要成材，身心須健康；要牢固，信念須堅(jiān)定；（2）人的一生像火，要耀眼，事業(yè)須旺盛；要蓬勃，體力須充沛；要熱情，態(tài)度須誠(chéng)摯；要燃燒，性格須熱情。 （2分）4、答案舉例：作品：西游記。人物：孫悟空。人物評(píng)析：他愛(ài)憎分明，堅(jiān)定執(zhí)著，有勇有謀；他降

21、妖除魔，嫉惡如仇；他吃苦耐勞，有責(zé)任感。答案舉例：方法：略讀，泛讀，瀏覽，細(xì)讀，精讀；方式：摘抄，做讀書卡片，寫讀后感，寫人物評(píng)論收獲：示例1：吳承恩在吸納民間故事的基礎(chǔ)上，以豐富的想象，極度的夸張，以浪漫主義的創(chuàng)作手法描述了唐僧師徒西天取經(jīng)的故事，同時(shí)塑造了孫悟空等一系列典型人物，這種寫法值得我學(xué)習(xí)。示例2：西游記中，唐僧目標(biāo)明確，意志堅(jiān)定，雖歷遭劫難，卻矢志不移，在他的帶領(lǐng)下，師徒四人終于取得了真經(jīng)，這種精神值得我學(xué)習(xí)。（2分）5、 (1)書名(1分)：示例：風(fēng)景這邊獨(dú)好、美麗的家鄉(xiāng)(用語(yǔ)簡(jiǎn)練，緊扣“家鄉(xiāng)風(fēng)光”，有書名號(hào)，給1分；沒(méi)有書名號(hào)沒(méi)分) 活動(dòng)環(huán)節(jié)(2分)：計(jì)劃采風(fēng)(攝影、采訪)查

22、找資料整理匯編復(fù)審(寫對(duì)兩個(gè)即可，要緊扣“家鄉(xiāng)風(fēng)光”，環(huán)節(jié)要和編書有關(guān))二 6、（2分）解析：這道題主要考查對(duì)古詩(shī)形象的鑒賞。這首詞描述了農(nóng)民的勞動(dòng)生活，流露出質(zhì)樸向上的感情。上片以景語(yǔ)起：山色昏暗，彤云密布，寒雨將至。在總寫環(huán)境天氣之后，收攏詞筆，語(yǔ)及近景，數(shù)枝凝聚水珠、楚楚堪憐的嬌花，映入眼簾。接下來(lái)兩句，奉勸騷人詞客，勿以惜花為念，莫作悵惘愁思。下片又復(fù)宕開(kāi)，將筆觸伸向田壟阡陌，“朝朝出”、“處處通”對(duì)舉，言簡(jiǎn)意賅勾勒不避風(fēng)雨、終歲勞作的農(nóng)民生活。遂引出“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆?！叭r(nóng)”，指春耕、夏種、秋收。五谷豐登，是農(nóng)民們一年的希望。在這重陰欲雨的時(shí)刻人們盼望的是有充足的雨水，能犁耕

23、作。至于惜花傷春，他們既無(wú)此余暇，也無(wú)此閑情。答案：一幅幾枝鮮花的花瓣上沾著水珠楚楚堪憐的畫面。不是為惜春傷懷。從兩方面可以看出：一作者緊接著“數(shù)枝”句說(shuō)：“莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)”；二在烏云密布、寒雨將至?xí)r，作者更關(guān)心的是“要得一犁水足望年豐”。意對(duì)即可。7（4分）（1）歇：消散。 （2）與：參與，這里指欣賞。（3）及：到，達(dá)到。（4）旦：早晨。8（4分）自從(南朝的)謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗景色了。 治理政務(wù)的人，看到這些(幽美的)的山谷(就)流連忘返。（2）介于香爐峰（或“山峰”）遺愛(ài)寺（或“寺廟”）之間，那地方最美（或“最好”），又是廬山之最（或“第一”）。（境：

24、地方 勝：美好的，優(yōu)美的 絕：最，極 甲：第一。重點(diǎn)看以上四個(gè)關(guān)鍵詞，大意正確，即給全分。）9（1）（2分）猿鳥的嗚叫聲穿越了清晨即將消散的薄霧，傳入耳際；夕陽(yáng)的余暉中，魚兒在水中競(jìng)相嬉戲(意思對(duì)即可)。這幾句描寫，為畫面增添了靈動(dòng)感，傳達(dá)了生命氣息。（2（1分）“豎”、“張”、“走”10. (2分)答案要點(diǎn)：熱愛(ài)自然，娛情山水（酷愛(ài)自然、歸隱林泉）的志趣三 11. 因?yàn)橹鲃?dòng)擁抱生活的人，有積極的生活心態(tài)，他們?nèi)菀讖男∥业奶斓刈哌M(jìn)宇宙的大世界，從而擁有成功?；颍阂?yàn)橹鲃?dòng)擁抱生活的人擁有主動(dòng)的思維，時(shí)刻會(huì)考慮主動(dòng)解決問(wèn)題，從而更容易取得成功。(3分，答案前部分是原因，后部分是結(jié)果，只答其一給