初中語文六年級下冊教材分析

1、初中語文六年級下冊教材分析魯教版初中語文教材六年級下冊以語文課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)段目標(biāo)為理論依據(jù)，主要從以下幾個方面進(jìn)行建構(gòu)：一、教材修訂的目標(biāo)1課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)：識字寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)2. 第三學(xué)段目標(biāo)：較強(qiáng)的獨立識字能力;默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字;修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改;聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述;策劃簡單的校園活動和社會活動。3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)

2、生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。4. 人文素養(yǎng)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。二、教材編排的特點1按照專題組織單元。本冊書中的五個單元依次安排了如下內(nèi)容：人生、成長、祖國、探險、動物。從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。2專題內(nèi)部自成系統(tǒng)。專題內(nèi)部

3、由導(dǎo)語、課文（精讀、略讀）、研討與練習(xí)、讀一讀、寫一寫、資料袋、閱讀鏈接等組成，自成體系。3專題中都蘊含豐富的課程資源。專題中都蘊含豐富的課程資源，主要以舉例的形式向大家呈現(xiàn)。如為學(xué)資料袋：學(xué)習(xí)文言文的方法；我的信念資料袋：居里夫人簡介等。三、教學(xué)方法、評價建議 （一） 教學(xué)建議 1.明確語文教學(xué)的主要目的，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力和口語交際能力。 2.倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價方法的選擇，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。 3.把握語文教材以單元為基本組成的教學(xué)形式，了解單

4、元教學(xué)內(nèi)容的共性特點和個性差異，課前全面研究本單元教學(xué)內(nèi)容，確定本單元的教學(xué)重點以及每篇課文甚至每堂課的教學(xué)重點，制定單元教學(xué)計劃。 4.根據(jù)不同課型的特點，確定相應(yīng)的教學(xué)模式。如對小說、詩歌、戲劇、散文等不同文學(xué)體裁的教學(xué)差異，采取相應(yīng)的教學(xué)策略。（二）課程資源開發(fā)建議 1創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境激發(fā)學(xué)生的興趣 、抓住重點段落解讀文本。2拓展課程資源加強(qiáng)學(xué)科整合：鼓勵學(xué)生利用多種渠道搜集材料以擴(kuò)展知識面；與“思想品德”學(xué)科內(nèi)容聯(lián)系，努力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)（特別是道德素質(zhì)） 3加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容整合：把課文學(xué)習(xí)與口語交際、習(xí)作、交流平臺、日積月累和趣味語文有機(jī)整合起來，統(tǒng)籌設(shè)計教學(xué)過程。 （三）教學(xué)評價建議 1整體性、綜合性 2形成性