給家鄉(xiāng)孩子的1

1、給家鄉(xiāng)孩子的信教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)    1、能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)本課生字詞13個。2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。3、結(jié)合重點(diǎn)詞句，談自己的真實感想，體會巴金對家鄉(xiāng)孩子關(guān)心、熱愛的思想感情，同時懂得生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受的道理。    4、觀察了解書信一般格式。  教學(xué)重難點(diǎn)    1、通過對課文的學(xué)習(xí)，體會巴金對家鄉(xiāng)孩子關(guān)心、熱愛的思想感情，同時懂得生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受的道理。   教學(xué)準(zhǔn)備：巴金爺爺?shù)恼掌?、查找巴金的資料、課件 教學(xué)過程

2、    一、交流資料、導(dǎo)入新課：    1、出示（巴金爺爺?shù)恼掌和瑢W(xué)們認(rèn)識他嗎？（學(xué)生回答，老師板書）    2、你對這位老爺爺了解多少？（學(xué)生交流資料）3、老師：巴金爺爺就是我們今天要去拜訪的主人公，讓我們來了解他給家鄉(xiāng)孩子的信。（板書）4、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)  1、獨(dú)立學(xué)習(xí)本課生字詞13個。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、結(jié)合重點(diǎn)詞句，談自己的真實感想，體會巴金對家鄉(xiāng)孩子關(guān)心、熱愛的思想感情，同時懂得生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受的道理。   二、初讀課文，

3、了解大意。 1、自學(xué)提示（1）自由朗讀課文，獨(dú)立認(rèn)識本課生字詞。（2）思考：巴金爺爺在給家鄉(xiāng)孩子的信中說了什么？（時間3分鐘）2、出示課件，檢查識字情況。（開火車、分組）3、指導(dǎo)寫字你認(rèn)為那個字難寫4、那巴金爺爺在給家鄉(xiāng)孩子的信中說了什么？     指名回答  小結(jié)：通過大家互相的補(bǔ)充交流，我們知道了巴金爺爺為什么寫信，又是怎樣回答小朋友提出的問題的。相信大家在讀信的時候也有自己的感想吧？ 三、合作學(xué)習(xí)，體會文章感情。1、請同桌小聲讀讀1-2自然段，看看巴金爺爺在信中寫了什么？（1）“面對孩子們的一大堆信，老人感到很溫暖”（

4、2）“巴金爺爺克服捏筆困難拿筆寫信”（3）“巴金爺爺因為體力和精力的原因，不能回鄉(xiāng)只能以信代面”小結(jié)：你們從書中找到了答案，真不錯！讀到這里，讓我們真正感受到了這位年邁的老人對孩子深深的愛！2、讓我們再靜下心來，用心默讀第34自然段，邊讀邊想：（一）哪些內(nèi)容給你的印像最深刻或者使你最受感動，你是如何理解的？我們要養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。拿出筆來用“”畫出你最受感動的句子，并想一想：為什么感動？合作學(xué)習(xí)（1）默讀第34自然段，邊讀邊想：哪些內(nèi)容給你的印像最深刻或者使你最受感動，你是如何理解的？拿出筆來用“”畫出你最受感動的句子，并想一想：為什么感動？（2）小組交流：給同小組的同學(xué)讀一讀你畫的

5、句子，說一說你為什么深受感動？（二）集體交流：誰來讀讀你最受感動的句子？指名讀，出示：我寫作，不是我有才華，而是我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達(dá)我的這種感情。a為什么受感動？（巴金爺爺是一個愛祖國、愛人民的人，他用作品表達(dá)祖國和人民的愛）巴金爺爺為什么而寫作？（為表達(dá)對祖國和同胞無限的愛而寫作） b巴金爺爺對祖國和同胞的愛的程度如何？（深刻）從哪個詞中你體會出了這種愛很深刻？（無限）C、指導(dǎo)讀。突出這個詞，把巴金爺爺這種深刻的愛放到句子中讀一讀，學(xué)生練讀，指名讀。師：理解得非常好！那你知道巴金爺爺都寫過哪些作品嗎？生答。小結(jié)：巴金爺爺?shù)淖髌凡坏故玖怂牟湃A，而且飽含著對祖國

6、、對同胞深沉的愛。怎能不讓我們敬佩、怎能不讓我們贊嘆呢？請你用你的朗讀表達(dá)出來。d用“不是而是”練習(xí)說話。誰還畫了其他的句子？指名讀，同時出示：我今年八十七歲，我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受，我在回答和平街小學(xué)同學(xué)們的信中說：“我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作。讓我的生命開花結(jié)果?！睅煟簭陌徒馉敔?shù)脑捴校覀冾I(lǐng)悟到生命的意義是什么？（生答：在于奉獻(xiàn)）你對“奉獻(xiàn)”怎么理解？你用身邊的事情說一說怎么做是“奉獻(xiàn)”？（生舉例說明）師：巴金爺爺不僅奉獻(xiàn)了他的作品，而且把自己的一切都奉獻(xiàn)給了祖國和人民。年近九十的老人仍然在不斷思索、不斷追求，怎能不令我們感動和敬佩？請你通過朗讀

7、表達(dá)出來。讀給同位聽一聽（評一評）指名讀，評：將感動、敬佩讀出來了嗎？讓我們再齊讀這兩句話，用心地體會一番吧！你還畫了哪些感人的句子？指名朗讀（同時出示句子）：我們每個人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間，比維持我們自己的生存所需要的多得多。只有為別人花費(fèi)了它們，我們的生命才會開花。師：為什么感動？（生答）師：巴金爺爺是這樣說的，更是這樣做的，他一生不僅寫出了很多有名的作品，他更是一位品德高尚的人、。他當(dāng)著很大的官，但一生不拿國家一分錢工資，全靠自己的稿費(fèi)生活。他不管是在年輕的時候，還是在年老的時候，都滿腔熱情地幫助別人，做過許多感人的事：他曾經(jīng)-一次又一次不留姓名捐款給希望工程

8、、受災(zāi)難民；他曾經(jīng)-將他的所有藏書都捐給了國家。巴金爺爺就是把更多的愛、更多的同情、更多的精力、更多的時間奉獻(xiàn)給別人的人。在我們生活中，像巴金爺爺這樣的人很多很多，他們的付出令我們感動不已（出示圖）：請看，這是誰？做了什么？（魏青剛、費(fèi)俊龍、聶海勝的事跡）你還知道哪些人在默默奉獻(xiàn)？（雷鋒）這些人都是把更多的愛、更多的同情、更多的精力、更多的時間獻(xiàn)給了祖國、獻(xiàn)給了人民，他們的生命才會燦爛無比！的確，我們每個人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間，比維持我們自己的生存所需要的多得多。只有為別人花費(fèi)了它們，我們的生命才會-（生齊說）開花。這就是生命的意義！你打算怎樣讓你的生命開花？（請2

9、-3人回答）評價讓我們一起合作讀一下這兩句話，再次領(lǐng)悟生命的意義吧！師引讀（配樂）3、讀完，音樂止：此時此刻，面對巴金爺爺，你想對他說些什么？（生思考）（音樂起）生說：巴金爺爺，我4、師配樂朗誦第五、六自然段這是巴金爺爺在信的最后對我們的希望。請你說一說，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做，才能不辜負(fù)巴金爺爺對我們的希望？三、課外拓展1不管是今天我們所學(xué)習(xí)的這封信，還是你們所搜集的資料中，巴金爺爺?shù)脑S多語言都是可以作為座右銘來指導(dǎo)我們的人生的。老師就記住了兩句，一句是課文中的“生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受”。老師還搜集了巴金爺爺?shù)囊恍┟?，投影出示：選擇你喜歡的名言來讀一讀。2既然你把它作為你的座右銘，那么讀起來就更能體現(xiàn)其中的味道了吧！指名讀。四、總結(jié)巴金爺爺，在雖然已離我們而去，但是