第1節(jié)生命的起源

1、第1節(jié) 生命的起源教學(xué)目標：1知識目標：（1）描述生命起源的過程（2）關(guān)注生命起源的不同觀點。2能力目標（1）培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑收集與“生命起源的學(xué)說”相關(guān)的信息和處理信息的能力。（2） 通過對生命起源的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生開放性和發(fā)散性思維。3情感態(tài)度和價值觀目標（1）引導(dǎo)學(xué)生明確，科學(xué)的推測不僅需要嚴密的邏輯、確鑿的證據(jù)，還需要豐富的聯(lián)想和想象。（2）激發(fā)學(xué)生對生命科學(xué)發(fā)展的關(guān)注和興趣。教學(xué)重點：地球上原始生命產(chǎn)生的條件教學(xué)難點：生命的起源教學(xué)準備：（1）有關(guān)宇宙起源、星系形成和生命起源假說的視頻資料。（2）學(xué)生課前通過閱讀科普書籍了解生命起源的各種觀點、收集相關(guān)資料。（3）多媒體課件教學(xué)方法

2、：交流、探討。教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入：世界各地關(guān)于生命起源的神話傳說廣袤宇宙有無數(shù)的星體，然而只有我們蔚藍的地球母親孕育了千姿百態(tài)的生命。這些生命是怎樣來到這地球上的呢？關(guān)于這個問題，我們的祖先曾經(jīng)有這樣的傳說?！八渍f天地開辟，未有人民，女媧摶黃土作人。劇務(wù)，力不暇供，乃引繩于泥中，舉以為人。故富貴者，黃土人；貧賤者，引繩人也?！?，這樣將學(xué)生帶入悠遠而神秘的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣閱讀資料，通過圖片展示的廣袤的宇宙、絢麗的銀河、燦爛的太陽系行星、蔚藍的地球感受著悠遠而神秘的氛圍，并想象原始的地球。學(xué)生大膽解釋其中的內(nèi)容。分析想象中的原始地球 指導(dǎo)學(xué)生閉眼想象，并說出你想象中的原始

3、地球是怎樣的？你的依據(jù)是什么？鼓勵學(xué)生做出大膽的猜測和想象打開思維的閥門進行想象，用自己的生動語言描述想象中的地球。原始生命起源的推測小組競賽：指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流整理課前收集的人類對生命起源問題的早期認識的兩個不同觀點（神創(chuàng)論，自然發(fā)生說）及現(xiàn)代認識（宇生說、熱泉生態(tài)系統(tǒng)說、宇宙大爆炸、星云假說等）的資料，同時老師也向?qū)W生提供一系列的資料，讓學(xué)生在小組內(nèi)初步整理，然后在全班介紹，比一比，哪些小組介紹內(nèi)容精彩展示自己通過多渠道收集的材料，發(fā)揮小組的力量，然后大膽在全班介紹本小組的觀點。個人競賽：指導(dǎo)學(xué)生討論：在全班交流的資料說法中，說說每一種學(xué)說的中心觀點和證據(jù)分別是什么？他們能出示哪些證據(jù)來

4、支持自己的觀點？你比較傾向哪一觀點，為什么？對于其中的某一觀點你還有哪些證據(jù)支持或者有哪些證據(jù)反駁？比一比，哪些同學(xué)的知識面廣根據(jù)同學(xué)介紹的不同觀點，借助老師出示的引導(dǎo)問題，進行更深層次的思考和體會這些觀點的邏輯性是否合理。初步學(xué)會用證據(jù)來證明觀點，大膽闡明自己的觀點和證據(jù)。 播放“原始氣球景觀”的動畫和原始大氣的形成及原始海洋的圖片，再配合生動的語言加以描繪，引導(dǎo)學(xué)生自主完成課本的討論題。小結(jié)提問：生命起源的物質(zhì)基礎(chǔ)是什么？能量條件是什么？原始生命誕生的場所在哪兒？借助老師播放的視頻動畫，小組內(nèi)合作交流，解決問題。對原始地球的狀況有一定的了解和掌握。原始生命起源的推測 提出問題：最簡單的有機

5、物可能是怎樣形成的，需要哪些條件？米勒的實驗，可以證明生命起源經(jīng)歷了怎樣的過程？自主學(xué)習(xí)課本P24有關(guān)內(nèi)容，思考老師提出的問題原始生命起源的推測解決問題：知識鋪墊：簡單介紹有關(guān)化學(xué)知識作為鋪墊，（將幾滴油滴入水中，振蕩食管，讓學(xué)生觀察經(jīng)久不散的小油滴）。簡單介紹由有機物組成細胞的可能性。提供視頻資料，（米勒的實驗過程）指導(dǎo)學(xué)生借助米勒模擬實驗裝置圖，在小組內(nèi)努力解決所提出的問題組織學(xué)生進行交流認真聽老師介紹沒有接觸到的簡單知識，用這些知識來解決問題觀察米勒實驗的裝置，分析實驗設(shè)計的原理和結(jié)果，根據(jù)老師提供的小實驗和圖片，進行合理的邏輯推理，讓自己的邏輯推理能力更深入些。在全班交流成果，使得問題的解決更加完善。知識鞏固：現(xiàn)在的地球上會有原始生命產(chǎn)生嗎？為什么？ 運用本節(jié)課的所學(xué)知識解決問題，達到知識鞏固的目的