認(rèn)識鐘表教學(xué)反思

1、 精選公文范文認(rèn)識鐘表教學(xué)反思各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝篇一：認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計與反思（西師版）認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容：西師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊（76-77頁）認(rèn)識鐘表例1二、三維目標(biāo)：1 .知識與技能：讓學(xué)生認(rèn)識鐘面，了解時針和分針、 掌握整時在鐘面上的兩種表示方法（指 針指示和數(shù)字指示）；能認(rèn)讀整時。2 .過程與方法：通過觀察、操作（撥表針）交流等實踐 活動培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作意識。3 .情感態(tài)度價值觀：體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感 受時間的重要性，初步建立時間觀念，從3精選公文范文小養(yǎng)成珍惜時間，合理安排時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點:充分認(rèn)識鐘表的外部

2、構(gòu)成；正確認(rèn) 識鐘面上所指的整時四、教學(xué)難點:掌握認(rèn)讀整時的方法 五、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師:多媒體課件 學(xué)生:每生一個鐘面模型八、教學(xué)過程情景激趣導(dǎo)入1,多媒體播放鬧鐘聲、公雞叫聲 師：小朋友們聽聽這是什么聲音， 生自由猜。師：我們一起來看看你猜對了嗎？ 出示主題圖，孩子們，聽到這些聲音我 們應(yīng)該做什么了 ?。縿幼魈崾荆鸫?了，你們早上都什么時候起床的呢？抽 生回答，根據(jù)學(xué)生回答實際 情況進行表 揚鼓勵和珍惜時間的教育，我們要按時 起床做一些事情，就需要知道時間，要 精選公文范文知道時間當(dāng)然離不開鐘表，今天老師就 要帶大家去認(rèn)識鐘表，板書課題認(rèn)識 鐘表探索新知1 .鐘表的種類。師:剛才小朋友們看

3、到的鬧鐘只是鐘 表的一種，在鐘表王國里有好多的兄弟姐 妹呢,我們一起去鐘表王國看看吧，多媒 體出示各種鐘表圖片師:這些鐘表漂亮嗎？你們喜歡嗎？你 最喜歡哪一個？為什么？抽生答？小結(jié):鐘表有很多的樣式，但它們作 用是一樣的，都是用來表示時間的，一類 是用指針指示 時間，一類是用數(shù)字來表 示時間。分別在圖片上指出。2 .自主觀察，認(rèn)識時針、分針。師：現(xiàn)在請孩子們拿出自己的鐘面 模型，說說你們的鐘面模型上都有些什 么。（用動作提示學(xué)生觀察數(shù)字和指針， 然后回答）生甲：我的鐘面上有12個數(shù)。（指 導(dǎo)是順著1、2、3、4?.12走的） 精選公文范文生乙：我的鐘面上有兩根針。師：你們知道他們的名字嗎？那就

4、讓他們來做一下自我介紹吧？（多媒體課件演示動畫）分針，時 針自我介紹。師：現(xiàn)在你們能很快的叫出他們的 名字嗎？板書并齊讀：（長針叫分針短針 叫時針）。我們今天要學(xué)習(xí)的知識就和他們兩兄弟 有關(guān).3 .認(rèn)識整時（觀察，自主，合作學(xué)習(xí)）, 層層深入。（1）認(rèn)識7時，初步感知，探究 方法（多媒體出示起床圖和7時的鐘面）師：圖上這個小女孩叫蘭蘭，和你們 一樣大，她是一個懂得合理安排時間的好 孩子，她每天早上都在7點鐘準(zhǔn)時起 床，請小朋友們仔細觀察一下 7點這個 鐘面分針和時針分別指在了什么地方？ （動作引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面）要求:先觀察分針,再觀察時針.#精選公文范文 精選公文范文生：分針指著12,時針指著

5、7,所 以是7點師：真是聰明的孩子，對了，在看 鐘表的時候，當(dāng)分針指著12,時針指著 7就是7時。板書：7時，規(guī)范學(xué)生語言：在數(shù)學(xué)中我們把幾點 說成幾時，也可以用數(shù)字象這樣表示： 板書7: 00我們一起認(rèn)識了 7時，你能在你的 鐘面上撥出7時嗎？(學(xué)生動手撥出7 時)師引導(dǎo)學(xué)生一起說：把分針指著12, 時針指著7,就是7時。師：你能說說每天早上的7時你在 做些什么呢？你的家人經(jīng)常在做些什么 呢？生回答(2)認(rèn)識12時，自主合作，遷移 運用。中午放學(xué)了，蘭蘭回家吃午飯了， 你知道蘭蘭是幾時吃午飯的嗎？多媒體 出示吃午飯圖和12時鐘面，你認(rèn)識這 個時刻嗎？小組間議一議，說說你是怎精選公文范文7樣認(rèn)

6、出來的？小組討論，抽生反饋，教師適時隨堂 指導(dǎo)。我們學(xué)習(xí)了 7時的表示方法，你能 準(zhǔn)確的表示出12時嗎？生上臺展示，課 件出示12: 00, 12時(3)認(rèn)識4時，深化新知。蘭蘭是一個非常聽話的孩子，她每 天下午放學(xué)都按時回家，從不在路上逗 留，這一點我們也 要向她學(xué)習(xí)喲，那么 你知道蘭蘭是幾時放學(xué)的嗎？多媒體出 示放學(xué)圖和4時鐘面圖，誰能 又快又準(zhǔn) 的說出這是什么時刻嗎？搶答讓學(xué)生說出是怎么看出來的。該怎樣表示呢？同桌交流反饋，師 出示4時，4: 00(4)歸納認(rèn)識整時的方法梳理感知， 形成概念。師：剛才我們認(rèn)識的7時，12時, 4時都是整時，現(xiàn)在我們仔細的來觀察 一下這三個整時他們的時針和

7、分針指的 位置有什么相同和不同，同桌的交流。 精選公文范文 精選公文范文引導(dǎo)生說出，分針都指著的12,時 針指著幾，就是幾時。小結(jié)出示：分針指著12,時針指著 幾，就是幾時。生齊讀。應(yīng)用新知，鞏固發(fā)展，游戲，1 .小巧手孩子們真棒，這么快就學(xué)會了認(rèn)整時 的方法，我們也就能很快的在鐘面上撥出 整時了，你們想撥嗎？舉起你們靈巧的小 手，一起去撥一撥吧，看誰撥得又快又準(zhǔn)。師分別說出3時，12時,時，生撥。并展示，重點指導(dǎo)撥錯的孩子。師：這個游戲好玩嗎？你們還想再玩嗎？生:想！那老師就帶你們?nèi)ネ嬉粋€更 有趣的游戲。2 .我是小演員要求:老師撥出任意一個整時，學(xué)生 不能說出時刻，只能用肢體語言表示師撥時

8、刻，學(xué)生表演拓展孩子們，我們生活在幸福的時代，精選公文范文科學(xué)技術(shù)發(fā)達了，我們才可以利用鐘表 來認(rèn)識時間，可是在古時候的人們又是 靠什么來認(rèn)識和掌握時間的呢？我們一 起來看看吧？課件出示記時方式的變化，學(xué)生欣賞了解?？偨Y(jié)孩子們，這節(jié)可老師感到非常的高興 你們呢？那誰愿意來告訴老師，今天的學(xué) 習(xí)中你都學(xué)會了些什么呢？生答說得真不錯！學(xué)會了認(rèn)識鐘表，那么 從今天開始，孩子們就要按時睡覺，按時 起床,按時上 學(xué)，合理的安排自己的作息 時間，那樣才會身體棒棒，學(xué)習(xí)棒棒，時間 就象小馬車，載著我們向前跑，下面請小朋友們聽一首好 聽的歌曲時間象小馬車。希望孩子們 的時間小馬車 永遠跑在最前面。課堂延伸，作

9、業(yè)1 .在父母的幫助下設(shè)計一個自己的 作息時間表。2 .設(shè)計一個自己喜歡的鐘表。畫、 剪、貼、捏均可#精選公文范文 精選公文范文認(rèn)識鐘表教學(xué)反思認(rèn)識鐘表一課是義務(wù)教育課程 標(biāo)準(zhǔn)實驗教材一年級下冊的內(nèi)容。這個 內(nèi)容是學(xué)生建立時 間觀念的初次嘗試。 教材以一個孩子一天的生活場景作為學(xué) 習(xí)線索。通過調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗和認(rèn) 知水平，讓學(xué)生在生活中潛移默化地感 知 時間”這一抽象的概念，體會數(shù)學(xué)與 生活 的密切聯(lián)系。通過實際教學(xué)，感觸 頗深，反思如下，蘇霍姆林斯基曾指出 如果老師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高 昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授 知識，不動情感的腦力勞動就會帶來疲 憊。沒有歡欣鼓舞的心情，沒有

10、學(xué)習(xí)的 興趣，學(xué)習(xí)也就成了負擔(dān)?！彼裕乙?直在思索，怎樣從一上課就拉近師生之 間的距離，使學(xué)生馬上處于振奮狀態(tài)呢， 于是，我在上 課前利用做游戲，請你跟 我一起做，消除學(xué)生的陌生懼怕感，拉 進了我們之間的距離，也為 課堂練習(xí)做 了鋪墊。本部分內(nèi)容有整時、半時、大 約幾時三個知識點，本可時單獨教學(xué)例1 精選公又范又整時”，可能內(nèi)容顯得有些淺。但根據(jù) 山區(qū)學(xué)生特征，如果教學(xué)整時、半時1課 時完成較 為困難.因此我在設(shè)計過程中 將認(rèn)識鐘面、分針、時針作為另一個重 點教學(xué).學(xué)生掌握情況較好。1 .情景激趣，導(dǎo)入新課根據(jù)一年級學(xué)生有較大好奇心的年 齡特征，我采用讓學(xué)生聽聲音的方法引 入今天的主角 鐘

11、 表”，并通過提問讓學(xué) 生感覺到時間的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣。2 .探索新知本節(jié)課的教學(xué)重點是認(rèn)識整時但在 認(rèn)識整時之前對鐘面、時針、分針的認(rèn) 識和正確區(qū)分 是學(xué)習(xí)認(rèn)整時的一個重 要前提因此在教學(xué)新知部分我把認(rèn)識鐘 表的種類采用課件的展示方式讓學(xué)生欣賞各種各樣的表學(xué)生非常感興趣。學(xué) 生看到各式各樣的鐘表發(fā)出驚喜的叫 聲露出喜悅的神情通過視覺走進鐘表的 世界引發(fā)學(xué)生強烈的興奮感和親切感營 造積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氛圍為學(xué)習(xí)新 精選公文范文10 知創(chuàng)設(shè)良好的情境。在認(rèn)識分針、時針 上充分體現(xiàn)出 了學(xué)生的自主性讓學(xué)生 自主的觀察他們的特征隨后利用課件形 象的自我介紹出時針、分針的名稱和特 征讓學(xué)生

12、能夠牢牢的記住并區(qū)分他們。 但在認(rèn)識哪個是時針哪個是分針時讓學(xué)生分辨時不夠深入沒有讓學(xué)生 放開說師有代說的地方。在教學(xué)重點 認(rèn) 識整時”部分抓住學(xué)生年齡特征把教學(xué)內(nèi)容清晰 有趣的串了起來。認(rèn)識 7時采用”半扶 式”教學(xué)方法 說出7時讓學(xué)生自主觀察 其分鎮(zhèn)和時針分別指在了什么地方初步 感知出整時的特征。在 認(rèn)識12時時直 接讓學(xué)生在認(rèn)識7時的基礎(chǔ)上自主合作 準(zhǔn)確認(rèn)識12時但在教學(xué)后才發(fā)現(xiàn)學(xué)生在很有限的認(rèn)知下無法很快的 說出12時應(yīng)該在教學(xué)認(rèn)識7時后補充 一部分練習(xí)讓學(xué) 生加深對整時特征的 印象在后面的認(rèn)識12時和4時中讓學(xué) 生完全自主探究、獲得知識就 更能起到 事半功倍的作用。充分利用好學(xué)具采用

13、一、11精選公又范又 精選公文范文做游戲的方式調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué) 習(xí)。課中讓學(xué)生親自動手撥鐘表模型為 學(xué)生提供了動手實踐、自主探索、觀察 與思考、發(fā)現(xiàn)、 表達的機會激發(fā)了學(xué)生 的參與意識和積極性同時又培養(yǎng)了學(xué)生 動手實踐能力。但由于學(xué) 生不是經(jīng)常訓(xùn) 練操作實踐的活動所以在操作的過程中 學(xué)生不是很聽老師的指揮在小組活動中學(xué)生的合作意識較差從動手操作到自 主探索到用語言文學(xué)表達出來學(xué)生都無 所 適從。讓學(xué)生在實際中運用所學(xué)知識 密切聯(lián)系實際。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活生 活離不開數(shù)學(xué)。注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活 的聯(lián)系教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境使數(shù)學(xué) 更貼近學(xué)生。最后我采用歌曲的形式結(jié) 束新課讓學(xué)生在不知

14、不覺中獲得知識體 驗成功真正讓學(xué)生達 到在玩中學(xué)學(xué)中 玩。但由于我對新課程教材的理解不夠深刻僅讓學(xué)生初步認(rèn)識鐘面認(rèn)識時針和精選公文范文19分針會看鐘表上整時的時刻初步建立 時間觀念這樣顯然是不夠的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的 目的不應(yīng)該是學(xué)生經(jīng)驗”簡單的在再現(xiàn)和累積。在學(xué)生合作動手操作部分由于學(xué)生 沒有獨立思考和觀察就急于和小組內(nèi)同 學(xué)去說有的甚至在玩。也可能是我要求 還不夠清楚結(jié)果既沒觀察清楚交流的效 果也不好。所以在 今后的教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng) 學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣注重培養(yǎng)學(xué)生的實 踐操作能力培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力。教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)千萬不 能 拔苗助長”以教代學(xué)”。同時教 師在 課堂上還要有足夠的應(yīng)變能力不

15、斷提高 自己的業(yè)務(wù)水平這樣才會使學(xué)生學(xué)會數(shù) 學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)讓自己成為一名適應(yīng)社會 科學(xué)發(fā)展的優(yōu)秀人民教師篇二：一年級上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識鐘表教 學(xué)反思一年級上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識鐘表教學(xué)反思 運用媒體演示，從兒童熟知的動畫圖片引入，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，符合兒精選公文范文童的心理特點，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣.認(rèn)讀鐘面上所表示的時刻是本節(jié)課 的重點。學(xué)生在生活中雖然能認(rèn)識整時， 但概念是模糊的，教師分層次安排學(xué)生 活動：試認(rèn)-觀察探索-討論交流-操 作練習(xí)。在操作中感知，在觀察中比較， 在交流中驗證，從而尋找規(guī)律，突破重 點。認(rèn)識大約幾時是本節(jié)課的難點，教 師在教學(xué)時充分利用直觀教具的演示， 讓學(xué)生在觀察中比較，在

16、交流中發(fā)現(xiàn)， 總結(jié)認(rèn)讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深， 由易到難地認(rèn)識大約幾時，在難點突破 上沒有做到位.根據(jù)一年級學(xué)生好奇、好玩、好動 的天性，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)讓學(xué)生 經(jīng)歷多觀察、多動手、多比較等一系列 的活動，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，拉近學(xué) 生與數(shù)學(xué)的距離，使學(xué)生思維可以得到 盡情的跳躍，逐漸感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的趣 味性、生活性和挑戰(zhàn)性，達到教學(xué)的目 精選公文范文 精選公文范文的?？v觀整節(jié)課，本課嘗試體現(xiàn)出：充 分尊重和利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，使 學(xué)習(xí)活動成為學(xué)生生活經(jīng)驗的總結(jié)和升 華，在活動中，教師的作用只是把握活 動方向，適時點撥，總結(jié)，盡量避免強 加于人的說教，真正促使學(xué)生自覺學(xué)習(xí)， 主動探究

17、，從而提高學(xué)習(xí)實效性。整個 一節(jié)課，讓學(xué)生在動中觀察、操作、討 論，在動中自己去操作、去嘗試、去思 考想象，不斷地嘗試錯誤，品嘗成功， 學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣盎然，熱情高漲，使 思維處于高度興奮狀態(tài)，從而加深對知 識的理解，主動完成學(xué)習(xí)。本課也存在著許多不足之處：在小 組活動中，學(xué)生的合作意識較差，從動 手操作到自主探索到用語言文學(xué)表達出 來，學(xué)生都無所適從。教學(xué)的每一個環(huán) 節(jié)，千萬不能 拔苗助長”。同時，教師 在課堂上還要注重學(xué)生的主動性，創(chuàng)設(shè) 良好的情景提高學(xué)生的興趣。這樣才會 使學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)。板橋中心小學(xué)21精選公文范文精選公文范文高燕2013-12-10篇三：認(rèn)識鐘表教材分析、教學(xué)

18、設(shè) 計、教學(xué)反思認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計說明：1、教材分析認(rèn)識鐘表是一年級上冊第八單 元的內(nèi)容。、本節(jié)課要求學(xué)生對整時的認(rèn) 識，是學(xué)生建立時間概念的初次嘗試， 也為以后時、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。 教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出 發(fā)，讓學(xué)生生動具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。按照認(rèn) 識鐘面結(jié)構(gòu)整時的讀寫法一一時間 觀念建立”的順序編寫。2、教學(xué)目標(biāo)(1)通過觀察和操作，讓學(xué)生初步認(rèn) 識鐘面，會看鐘面上的整時建立初步的時 間觀念。(2)在認(rèn)識時針、分針，撥一個具體 的時刻等學(xué)習(xí)活動中，發(fā)展學(xué)生初步的觀 察能力、動手能力、概括能力和合作意 精選公文范文16 精選公文范文 識。(3)讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián) 系，能用

19、幾時和大約幾時來表述生活中的 時間問題，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。3、教學(xué)重、難點教學(xué)重點：能準(zhǔn)確的說出鐘表面上表 示的整時時刻。教學(xué)難點：準(zhǔn)確區(qū)分整時時刻。4、教法學(xué)法這一節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué) 生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心 強，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注 意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓 住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我 采用了全景式教學(xué)模式”包括：1、現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)法：充分利用 學(xué)具和多媒體教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生多種 感官參與學(xué)習(xí)。2、情境教學(xué)法：教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)情 境注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活的聯(lián) 系，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貼近生活。3、實踐探索學(xué)習(xí)法：教學(xué)中設(shè)置新25精選公文范文 精

20、選公文范文穎有趣的實踐活動，注重學(xué)生的情感體 驗和個性發(fā)展，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性， 開放性，強調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。4、合作學(xué)習(xí)法：整個教學(xué)過程中， 凡是學(xué)生能獨立思考，合作探究發(fā)現(xiàn)的， 老師決不包辦代替，學(xué)生和學(xué)生彼此分 享自己的思考、見解，做到了讓學(xué)生多 動手、多實踐，自主探索，合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、今天上課，先讓大家猜個謎語，什 么謎語呢？（課件出示謎語：有個好朋友： 會跑沒有腿，會響沒有嘴。它會告訴我， 什么時候起，什么時候睡。請你猜猜看， 好朋友是誰？）2、揭題:小朋友真聰明，一下就猜著 了。今天這節(jié)課，我們就一起來認(rèn)識鐘表。 （板書課題:認(rèn)識鐘表）二、動手探索，春

21、驗感悟（一）認(rèn)識鐘面：1、仔細觀察鐘面上有什么呢？（結(jié)合學(xué)具，自主探索，小組交流，整理匯精選公文范文27精選公文范文報。）師：趕快看看你們的鐘面上有沒有 時針和分針，指給大家看一看。（學(xué)生在 自己的鐘面上找時針、分針）想一想時針和分針分別是什么樣子的，你能記住它們的名字嗎？師：繼續(xù)觀察鐘面，你還發(fā)現(xiàn)了什 么？? ? 2、小結(jié)：鐘面上都有時針、分針、12個數(shù)字。（板書：分針長，時針短）3、時針、分針是怎樣走的。師：時針分針是怎么走的？（你能用手勢比劃一下嗎？）課件展示師：時針和分針都順著從 112 的順序走，我們就說是按順時針方向走。（二）認(rèn)識整時。過渡：分針、時針滴答、滴答的走 著。1、（課件

22、出示84頁情景圖）請同學(xué) 們仔細觀察，圖里有什么？讓學(xué)生主動地說，教師加以引導(dǎo)。精選公文范文29 精選公文范文2、師：分針、時針滴答滴答地不停 走著。觀察鐘面，分針指向幾，時針指向 幾，現(xiàn)在是幾時？說說這個鐘面上的時刻？誰能說說這個時刻？ 6時的時候，分 針時針有什么特點？課件出示試一試”三個鐘面。3、認(rèn)識電子表上的整時。（課件出 示）師：常見的鐘表有指針的，也有電 子的。這個電子表上顯示的是幾時？師：那么電子表上是怎樣記錄整時 的呢？小結(jié)：幾時就先寫下幾，再描兩個 點，最后寫上兩個0。那么電子表是怎樣記錄8時、3時、 6時，老師請3名同學(xué)在黑板上來寫。（學(xué) 生演板）4、黑板上貼著4個鐘面。師

23、：觀察這4個鐘面的分針和時針，一.、20精選公又范又 精選公文范文你發(fā)現(xiàn)了什么？在小組里討論一下。學(xué)生討論后匯報，教師小結(jié)：分針指向 12,時針指向幾，就是幾時。我們把這 樣的時刻叫做 整時”。（板書）3、歸納總結(jié)。仔細觀察一個這幾個鐘面，你發(fā)現(xiàn)1 時、5時、11時，還有開始認(rèn)識的7時, 鐘面上的分針有什么特點？時針呢？小結(jié)板書:分針指著12,時針指著幾, 是幾時。（設(shè)計意圖：由指導(dǎo)認(rèn)識7時到1時、 5時、11時,然后再對幾個鐘面上分針、 時針進行觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，滲透 不完全歸納的思想。）三、鞏固深化，應(yīng)用拓展。過渡：同學(xué)們在前面的表現(xiàn)真出色， 下面我們一起用這些有關(guān)鐘表的知識來 做游

24、戲好嗎？1、第一關(guān)我撥你說”教師在課件上撥出2時、5時、11 時。師：現(xiàn)在是幾時？#精選公文范文 精選公文范文你是怎么想的？2、第二關(guān)我說你撥”師：你能撥出9時嗎？撥出12:00呢？學(xué)生用學(xué)具鐘撥出9時和12時，再進 行交流。師：12時時，分針和時針有什么特 點？3、（課件出示85頁情景圖）老師又 給你們帶來一位好朋友一小明，你們歡迎 他嗎？讓我們走進小明的生活，看一看他 一天什么時間都在做什么 ？請同學(xué)們幫 他完成他的作息時間表。打開書8 5頁， 請你快速寫出來。生在書上寫，師巡視指導(dǎo)2種寫法.（1）匯報出示：小明在幾時做什么。（先出小電子表表不法，再出不中文表 示法。兩種方法都可以）（2）

25、師：小明9時在做什么？ 9時 出現(xiàn)了兩次，為什么做的事完全不同？（原來一天時針要轉(zhuǎn)2圈，有上午 的9時，經(jīng)過中午、下午，又有了晚上 精選公文范文39的9時。因此，有時為了準(zhǔn)確表達時刻 前面還會加上上午、下午、晚上等表示 時間詞語。）（3）你覺得周末小明的一天安排得 比較合理嗎？（較為合理，有學(xué)習(xí)有休 息有運動）小結(jié)：過渡：我們要像小明一樣，每天按 時起床，按時學(xué)習(xí)，按時休息。合理科 學(xué)地安排好自己的時間，養(yǎng)成良好的生 活習(xí)慣。相信同學(xué)們也會把自己的一天安排 好的，做一個珍惜時間的好孩子。你們 自己覺得這一關(guān)表現(xiàn)怎么樣??？師：那就鼓勵一下自己吧！四、展示鐘表演變的歷史我們知道鐘表可以幫助我們記錄時 間。在沒有現(xiàn)代鐘表的古代，想知道人 們是怎樣計時的嗎？（課件）遠古時期，沒有鐘表聰明 的人們就根據(jù)公雞打鳴來確定時刻；慢 慢地根據(jù)太陽的運動規(guī)律做成了日辱， 精選公文范文根據(jù)太陽照射到指針上投下的影子指在 石盤上的刻度來計時的；可是晚上或陰 天時就不方便了：后來人們又發(fā)明了銅 漏壺、水漏滴水計時，沙漏漏沙計時等; 后來隨著科學(xué)地發(fā)展，人們發(fā)明了各種 各樣的鐘表，計時也就更加方便、準(zhǔn)確 了。五、總結(jié)梳理，知識升華。師：時間過得真快啊，一節(jié)課的時 間即將過去了。這節(jié)課你們認(rèn)識了哪位 好朋友呢？學(xué)會了什么？還有哪些不懂 的問題？六、布置作業(yè)課本86頁第4題，87頁第5教學(xué)反思：在執(zhí)