智能家居技術應用專業(yè)設置的必要性和可行性分析報告參考模板

1、福建省長汀職業(yè)中專學校計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)智能家居方向專業(yè)設置的必要性和可行性分析報告晉江職校計算機教研組2017年3月1 / 15一、基于產(chǎn)業(yè)背景的必要性分析1.1 物聯(lián)網(wǎng)智能家居建設背景國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）明確指出“信息技術對教育發(fā)展具有革命性的影響”。并且教育部在教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）中明確了現(xiàn)階段基礎教育的幾個代表性的階段性工作任務之一：推進信息技術與教學融合。建設智能化教學環(huán)境，提供優(yōu)質數(shù)字教育資源和軟件工具，利用信息技術開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式的教學，探索建立以學習者為中心的教學新模式，倡導網(wǎng)絡校際協(xié)作學習，提高信息

2、化教學水平。近幾年來，物聯(lián)網(wǎng)的研究與發(fā)展引起了人們的廣泛關注，物聯(lián)網(wǎng)技術正逐步運用到許多領域。物聯(lián)網(wǎng)智能家居通過介紹物聯(lián)網(wǎng)的基本特點，探討了物聯(lián)網(wǎng)中的定位跟蹤、物品識別、遠程控制等智能技術在各專業(yè)教學中的應用。物聯(lián)網(wǎng)是極具時代特征和實踐操作性的一門學科，在教學中最明顯的特點就是要突出對學生行業(yè)知識的掌握以及技術技能的培養(yǎng)。在新形勢下，合理利用物聯(lián)網(wǎng)進行情景教學對學生掌握前沿技術技能，提高相關專業(yè)教學效果有著非常重要的意義。1.2 物聯(lián)網(wǎng)智能家居應用前景“智能家居”又稱智慧家居，英文為Smart Home、是伴隨智慧地球(Smart Planet)概念的提出，以智能技術的應用，智慧樓宇，智慧醫(yī)療

3、、智慧交通、智慧城市、智慧校園等概念提出，應運而生。它能帶給你智慧的生活感受，集成高科技軟硬件設備，實現(xiàn)學習無所不在，視聽設備智能化、人性化，有利于資源無縫接入，能為各種先進的教學設計提供技術支持。智能家居設備能夠體現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)的三個層次（應用層、網(wǎng)絡層、感知層），運用傳感器、射頻識別（RFID）等技術，使信息傳感設備實時感知任何需要的信息，按照約定的協(xié)議，通過可能的網(wǎng)絡（如基于WIFI的無線局域網(wǎng)、移動通信、電信網(wǎng)等）接入方式，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進行信息交換和通信，實現(xiàn)物與物、物與人的泛在鏈接，實現(xiàn)對物品的智慧化識別、跟蹤、監(jiān)控和管理。同時，智能家居建設還能滿足學校物聯(lián)網(wǎng)技術專業(yè)開設的物

4、聯(lián)網(wǎng)導論、傳感器原理及應用、無線傳感器網(wǎng)絡及應用、RFID技術及應用、物聯(lián)網(wǎng)工程及應用、物聯(lián)網(wǎng)標準與中間件技術、物聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)設計等課程的實踐實訓教學需要，并為學生或教師的物聯(lián)網(wǎng)技術應用項目開發(fā)提供平臺。學生通過智能家居實驗平臺，能掌握物聯(lián)網(wǎng)技術基礎理論、物理信息系統(tǒng)標識與感知、計算機網(wǎng)絡理論與技術和數(shù)據(jù)分析與信息處理技術等知識，具備通信技術、網(wǎng)絡技術、傳感技術等信息領域寬廣專業(yè)知識，具備一定的工程應用系統(tǒng)的開發(fā)、實踐能力和科學研究能力。1.3 物聯(lián)網(wǎng)智能家居人才需求1.3.1 人才需求概況隨著物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的IT從業(yè)人員從技術和技能上已經(jīng)滿足不了行業(yè)的需求。物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)無論是研發(fā)、

5、生產(chǎn)、實施、售后還是銷售、服務崗位都缺乏大量的物聯(lián)網(wǎng)人才，需要有專業(yè)的物聯(lián)網(wǎng)人才進行支撐?！笆濉逼陂g物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)重點領域包括智能交通、智能物流、智能電網(wǎng)、智能醫(yī)療、智能工業(yè)、智能農(nóng)業(yè)、環(huán)境監(jiān)控與災害預警、智能家居、公共安全、社會公共事業(yè)、金融與服務業(yè)、智慧城市、國防與軍事等。 物聯(lián)網(wǎng)人才的稀缺是當前的主要現(xiàn)象，涉及整個產(chǎn)業(yè)鏈，從生產(chǎn)銷售到技術研發(fā)。而目前，為了招攬行業(yè)人才，許多企業(yè)都打出高薪延聘人才，重心放在技術類人才，如應用軟件開發(fā)工程師、施工工程師、項目實施工程師、軟件測試工程師、項目管理工程師、工業(yè)設計工程師、軟件研發(fā)工程師等。從全國范圍內(nèi)來看，截止2015年12月主要招聘網(wǎng)站統(tǒng)計，中

6、華英才網(wǎng)上與物聯(lián)網(wǎng)相關的崗位招聘信息有456條，智聯(lián)招聘上與物聯(lián)網(wǎng)相關的崗位招聘信息381條，前程無憂51job上與物聯(lián)網(wǎng)相關的招聘信息1378條。未來五年，物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)人才需求預測：智能交通，車聯(lián)網(wǎng)市場人才需求約有20萬；智能物流與智能倉儲方市場人才需求約20萬；智能電網(wǎng)與新能源店里產(chǎn)業(yè)人才需求將達百萬；智能醫(yī)療設備支持與技術服務、智能醫(yī)護管理等人才需求將超百萬；智能工業(yè)，過程管理與自動化控制的崗位專業(yè)人才需求約50萬；智能農(nóng)業(yè)各類專業(yè)人才在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)“十二五”當中缺口1000萬人以上；智能家居，市場人才需求近百萬，而且這些人才的缺口更是以幾何級數(shù)在不斷增長。1.3.2 學生就業(yè)前景學生的培養(yǎng)應

7、傾向于工程應用型和技能型方向，應當以系統(tǒng)設計、產(chǎn)品開發(fā)、工程項目策劃與實施為主，這類企業(yè)，在我國數(shù)量最為龐大，主要以物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設計、產(chǎn)品開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)項目實施等為主，包括RFID系統(tǒng)設計與開發(fā)、嵌入式軟件開發(fā)、網(wǎng)絡安裝調(diào)試、物聯(lián)網(wǎng)硬件開發(fā)、傳感技術開發(fā)、市場營銷、售前售后技術支持等工作。物聯(lián)網(wǎng)服務型企業(yè)，主要需要物聯(lián)網(wǎng)技能型人才，要求具有較強的綜合能力。如：物聯(lián)網(wǎng)業(yè)務運營管理人才、市場銷售人才、業(yè)務應用人才、客戶服務人才和系統(tǒng)維護人才等。市場的需求，對物聯(lián)網(wǎng)高技能型人才的培養(yǎng)提出了較高要求，即專業(yè)辦得有特長、就業(yè)有優(yōu)勢，需要掌握物聯(lián)網(wǎng)基礎知識、業(yè)務知識，更要培養(yǎng)技術應用能力、溝通交流能力和管理能

8、力。二、基于專業(yè)建設思路的可行性分析1.1 指導思想人才培養(yǎng)方案以大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)為指導，以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導向，以能力為本位，以職業(yè)典型工作任務和職業(yè)標準為依據(jù)，立足中職人才立體化發(fā)展要求，以培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力為目標，著力解決目前中職教育的課程體系與企業(yè)的實際需要、就業(yè)崗位脫節(jié)等比較突出的問題，按照工學結合的課程開發(fā)思路，結合總體課程要求，形成具有我校特色的工作過程系統(tǒng)化的物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)課程體系。它是學校進行物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)建設、專業(yè)教學以及專業(yè)評估的指導性文件，也可以作為學生選擇專業(yè)、選修課程和用人單位招聘錄用畢業(yè)生的參考。1.2 中職專業(yè)與學制【專業(yè)名稱】計算機應用、網(wǎng)絡工程、計算機

9、網(wǎng)絡、自動化、通信等現(xiàn)有專業(yè)可設置的物聯(lián)網(wǎng)（智能家居）技術應用方向【學制學歷】3年，中專【學習方式】全日制【招生對象】初中畢業(yè)生1.3 就業(yè)崗位與職業(yè)能力本專業(yè)畢業(yè)生將面向智能家居相關設備制造商、智能家居工程公司、智能家居網(wǎng)絡公司、智能家居系統(tǒng)使用等企事業(yè)單位的相關工作崗位，能從事智能家居工程項目的規(guī)劃及施工管理、智能家居設備安裝調(diào)試和維護、智能家居智能終端產(chǎn)品的制造、輔助設計、智能家居領域網(wǎng)絡的運營管理和維護、智能家居工程系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、運行、維護和管理等工作崗位。表3.1 物聯(lián)網(wǎng)智能家居專業(yè)就業(yè)崗位與職業(yè)能力要求領域崗位職責職業(yè)能力要求智能家居系統(tǒng)實施、維護與推廣智能家居系統(tǒng)項目現(xiàn)場實施

10、負責智能家居系統(tǒng)的安裝、調(diào)試和維護等技術工作掌握智能家居感知層、傳輸層原理，具備基本的電工電子和網(wǎng)絡工程、綜合布線實施能力。具備團隊協(xié)作、解決實際問題和協(xié)調(diào)交際能力智能家居技術支持負責傳感器的采購、售前、售后維護等技術工作了解傳感器的工作原理，掌握智能家居終端技術，具備團隊協(xié)作和協(xié)調(diào)交際能力。智能家居應用系統(tǒng)的維護負責智能家居應用系統(tǒng)硬件和軟件的日常維護工作熟悉智能家居產(chǎn)品設備（如傳感器）的基本應用技巧、具有維護智能家居應用系統(tǒng)后期硬件和軟件的能力、協(xié)調(diào)交際能力及其它相關能力與技能。智能家居相關產(chǎn)品銷售營銷人員負責建立客戶關系，能根據(jù)客戶的需求，為客戶推薦其感興趣的產(chǎn)品，突出產(chǎn)品優(yōu)勢。熟悉智能

11、家居相關產(chǎn)品的名稱、特點，熟悉公司的銷售流程，具有基本的銷售技巧。作為銷售團隊中的輔助力量，負責客戶關系維護。搜集市場信息等等。智能家居相關產(chǎn)品售后維護人員根據(jù)客戶需求進行智能家居相關產(chǎn)品的配置、安裝智能家居硬件組裝及維護能力、協(xié)調(diào)交際能力及其它相關能力與技能。智能家居相關產(chǎn)品使用人員和維護人員負責本單位智能家居系統(tǒng)的日常和維護，進行一些基本的故障維修。熟悉本單位智能家居系統(tǒng)的特點和使用規(guī)則，具備一些基本的故障維修能力。具有設備使用文檔管理的習慣和能力，具有較強的協(xié)調(diào)工作能力和文字處理能力智能家居系統(tǒng)集成、設計與管理智能家居應用系統(tǒng)集成負責系統(tǒng)的軟件、硬件和傳感裝置集成在一起，進行調(diào)試，發(fā)現(xiàn)并

12、改進單元設計過程中的錯誤了解智能家居系統(tǒng)的體系結構設計、掌握系統(tǒng)調(diào)試的基本流程與技巧、具備發(fā)現(xiàn)與修改設計過程中的錯誤，具有團隊合作的精神。智能家居系統(tǒng)應用開發(fā)負責嵌入式系統(tǒng)的解決方案研究、項目設計方案、系統(tǒng)開發(fā)和集成、工程設計和施工指導；了解嵌入式系統(tǒng)原理，掌握嵌入式系統(tǒng)集成項目的設計、開發(fā)、實施的基本技能，具備團隊協(xié)作和協(xié)調(diào)交際能力。智能家居系統(tǒng)集成項目管理智能家居行業(yè)的相關工作，負責智能家居解決方案研究、項目設計方案、系統(tǒng)開發(fā)和集成、工程設計和施工指導；掌握智能家居系統(tǒng)集成項目的設計、開發(fā)、實施的基本技能，具備團隊協(xié)作和協(xié)調(diào)交際能力。智能家居產(chǎn)品應用開發(fā)參與及智能家居相關產(chǎn)品研發(fā)，如IC卡

13、/RFID等應用流程設計、開發(fā)和測試等工作，編寫各種設計文檔具備智能家居相關知識，掌握JAVA編程，熟悉面向對象的程序設計，具有良好的編程習慣和編程意識。熟悉智能家居相關產(chǎn)品的應用系統(tǒng)開發(fā)；具備良好的誠信自律、團隊合作、學習能力、溝通能力、積極主動性、邏輯思維能力、成就導向、堅韌性等素質。1.4 培養(yǎng)目標與職業(yè)能力1.4.1 培養(yǎng)目標培養(yǎng)學生具備健康的人格素養(yǎng)、良好的職業(yè)道德修養(yǎng)、自覺的法律意識觀念和積極向上的精神風貌；通過系統(tǒng)的學習，使學生掌握智能家居應用技術的基礎理論、計算機網(wǎng)絡技術、智能家居技術、智能家居工程施工安裝調(diào)試技術、智能家居通信組網(wǎng)技術、智能家居工程使用及其維護技術等專業(yè)知識；

14、培養(yǎng)具有智能家居基本理念，具有較強的智能家居應用技能，能從事智能家居工程項目的規(guī)劃及施工管理、智能家居感知終端設備維修與技術服務、智能家居系統(tǒng)集成及產(chǎn)品配置推廣、智能家居系統(tǒng)管理等工作，具有一定的應用系統(tǒng)開發(fā)能力和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，在專業(yè)領域內(nèi)跟蹤新理論、新知識、新技術的高技能應用型專門人才。應具備語言表達、溝通能力；英語基礎及閱讀能力；邏輯思維能力；數(shù)學分析能力；綜合素質較強并具備一定的自學能力。具備良好的溝通和協(xié)作能力、協(xié)助開發(fā)智能家居終端設備的軟硬件基本能力、扎實的構建、運行維護智能家居的工程應用能力。1.4.2 專業(yè)能力（1） 能夠進行智能家居應用系統(tǒng)簡單集成測試；（2） 能夠進行智能家居

15、工程現(xiàn)場施工及管理；（3） 能夠進行智能家居傳感器安裝及調(diào)試；（4） 能夠進行智能家居網(wǎng)絡安裝；（5） 能夠進行智能家居無線組網(wǎng)安裝及調(diào)試；（6） 能夠進行智能家居工程竣工測試與驗收；（7） 能夠進行智能家居系統(tǒng)日常運行維護；（8） 能夠對智能家居系統(tǒng)簡單故障進行診斷及排除；（9） 能夠實現(xiàn)智能家居系統(tǒng)的簡單升級調(diào)試；（10） 能夠掌握一門腳本設計語言；（11） 能夠獨立制作智能家居應用的網(wǎng)站。（12） 能夠進行智能家居網(wǎng)絡的日常運營維護。1.5 培養(yǎng)模式本專業(yè)采取“工學結合項目驅動”的技能人才培養(yǎng)模式，具體是指校企雙方在真實工作的基礎上制定各學習項目，形成各項目的培養(yǎng)目標，制定和完善其理論教

16、學體系和實踐性教學體系，并在項目實施過程中完成人才培養(yǎng)工作。校企雙方根據(jù)項目需要，互派人員到對方任教和培訓，企業(yè)為學校提供項目和學生技能學習場所，學校幫助企業(yè)提高員工素質和管理水平，同時也為企業(yè)客戶提供相關專業(yè)畢業(yè)生，形成了一種互惠互利的機制。1.6 課程內(nèi)容（含課程結構）1.6.1 專業(yè)相關課程設置 物聯(lián)網(wǎng)（智能家居）應用方向的需要在原有的專業(yè)基礎上增加基礎課程（如果原專業(yè)沒有設置）和相關核心課程（教學實訓一體化），如下表。表3.2 中職-物聯(lián)網(wǎng)應用（智能家居方向）專業(yè)課設置方案類型課程說明推薦教材實訓室專業(yè)基礎課電子技術基礎與技能電工電子技術基礎與技能 、電工電子測量與工具電工電子實訓室電

17、子技能電工技能計算機網(wǎng)絡基礎Internet及網(wǎng)絡基礎物聯(lián)網(wǎng)與智能家居物聯(lián)網(wǎng)與智能家居概念、技術和應用走進智能家居物聯(lián)網(wǎng)基礎實訓室工程識圖與制圖制圖基本知識及技能、計算機輔助設計、建筑電氣施工圖理解及按圖施工能力程序設計基礎（C）教學實訓一體化課程物聯(lián)網(wǎng)組網(wǎng)與配置有線和無線局域網(wǎng)（wifi）、移動通信網(wǎng)絡與手機終端、家庭網(wǎng)關連接等的應用技術、設備配置和網(wǎng)絡組建能力網(wǎng)絡工程實訓室智能家居綜合布線掌握網(wǎng)絡布線與施工的基本知識和操作方法企想“智能家居綜合布線”課程教學資源綜合布線實訓室傳感器與RFID技術認識、安裝、調(diào)試智能家居傳感器、控制器、智能開關等終端設備，熟悉功能和性能，無線傳感網(wǎng)組網(wǎng)物聯(lián)網(wǎng)

18、基礎實訓室無線傳感器網(wǎng)絡智能家居系統(tǒng)安裝與維護各種智能家居子功能案例實驗（工作臺，5-10個案例）智能家居設備安裝與調(diào)試智能家居實訓室（可與“智能家居應用項目實訓”合并）選修擴展課程*市場營銷*單片機應用與開發(fā)選修物聯(lián)網(wǎng)基礎實訓室*上位機開發(fā)C#軟件實訓室*工程管理綜合實訓課智能家居工程項目實訓（智能家居工程實施與管理）分組，完成按照招標流程，方案設計與實施企想“智能家居工程實施與管理”教學資源物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)綜合實訓室（智能家居工程實訓）1.6.2 相關課程概述1、計算機網(wǎng)絡基礎使學生了解和掌握計算機網(wǎng)絡基礎知識，包括局域網(wǎng)與Internet的基本概念、作用和基本技術。為理解物聯(lián)網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的關系以

19、及物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡層相關技術打下基礎。掌握網(wǎng)絡互聯(lián)的基本概念；掌握七層結構的劃分、每一層的具體作用；掌握IP編址技術；初步掌握通信網(wǎng)絡基礎知識；初步掌握網(wǎng)絡規(guī)劃和布線；掌握路由器和交換機的基本配置和調(diào)試。2、物聯(lián)網(wǎng)與智能家居（參考教材走進智能家居,機械工業(yè)出版社，于恩普編）物聯(lián)網(wǎng)與智能家居的概論課程。旨在讓學生了解物聯(lián)網(wǎng)和智能家居相關概念、功能特點、發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢、應用領域、行業(yè)需求、核心和支撐技術等。為進一步學習智能家居具體相關知識和應用打下基礎。3、物聯(lián)網(wǎng)組網(wǎng)與配置智能家居系統(tǒng)接入互聯(lián)網(wǎng)涉及到多種接入網(wǎng)技術（如WIFI、有線局域網(wǎng)、移動通信網(wǎng)等）和相關設備。本課程旨在使學生掌握各類物聯(lián)網(wǎng)接入網(wǎng)技

20、術的組網(wǎng)和配置方法。本課程的前期課程為計算機網(wǎng)絡基礎掌握物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡層（傳輸層）技術的基本概念；掌握智能網(wǎng)關的應用；掌握局域網(wǎng)路由器、交換機的組網(wǎng)、配置和維護；掌握移動通信網(wǎng)絡的配置和維護；掌握無線局域網(wǎng)應用和配置；掌握IP與DNS原理與配置；掌握基本的網(wǎng)絡安全技術 （注：物聯(lián)網(wǎng)組網(wǎng)與配置與計算機網(wǎng)絡可以合并，旨在讓學生掌握基本的計算機網(wǎng)絡知識，掌握局域網(wǎng)、WIFI組網(wǎng)、路由器和交換機等的配置相關知識和技能。該課程也是計算機網(wǎng)絡、網(wǎng)絡工程等專業(yè)的專業(yè)核心課。）4、智能家居綜合布線綜合布線是智能家居系統(tǒng)的基礎。完整的智能家居系統(tǒng)的安裝包含樓宇與室內(nèi)綜合布線工程。綜合布線是智能家居系統(tǒng)安裝、維護與運

21、行的基礎。使學生掌握網(wǎng)絡系統(tǒng)結構和綜合布線系統(tǒng)結構，熟悉綜合布線產(chǎn)品，熟悉綜合布線的相關標準，熟悉設計方式和規(guī)范，掌握安裝規(guī)范和技術，熟悉綜合布線從設計到施工安裝到測試驗收的工作流程，具備項目管理能力，能承擔綜合布線系統(tǒng)設計、現(xiàn)場安裝施工、現(xiàn)場項目管理、測試驗收等工作任務。5、傳感器與RFID技術 智能家居感知層（終端）主要由各類傳感器與射頻識別標簽組成，智能家居的安裝與維護涉及大量功能終端的安裝、調(diào)試。本課程旨在讓學生了解、識別、安裝與使用與智能家居相關的各類傳感層終端設備，掌握其工作原理與調(diào)試方法。 基本內(nèi)容包括：RFID與傳感器基本知識；各類RFID標簽和常用傳感器的工作原理、主要參數(shù)、

22、結構和識別；RFID讀卡器與傳感器的型號選擇、安裝與調(diào)試；RFID技術與傳感器的典型應用和使用方法。6、無線傳感器網(wǎng)絡 無線傳感器網(wǎng)絡是智能家居系統(tǒng)終端的主要組網(wǎng)形式之一，具有安裝維護方便和系統(tǒng)成本低的特點。本課程旨在使學生了解無線傳感器網(wǎng)絡的基本原理、組網(wǎng)技術和應用，并能夠應用到智能家居的安裝與維護中。 主要內(nèi)容包括：了解無線傳感器網(wǎng)絡的體系結構與特性；無線傳感器網(wǎng)絡的通信協(xié)議、應用領域；掌握無線傳感器網(wǎng)絡的組建和維護；掌握無線傳感器網(wǎng)絡系統(tǒng)的需求分析；掌握無線傳感器網(wǎng)絡系統(tǒng)的安裝、調(diào)試和維護。7、智能家居系統(tǒng)安裝與維護（參考教材智能家居設備安裝與調(diào)試，機械工業(yè)出版社，于恩普編） 本課程旨在

23、讓學生掌握智能家居系統(tǒng)以及設備的安裝、調(diào)試與維護技能，達到能夠獨立進行智能項目的實施。前期課程為走進技能家居、電工電子技術、RFID與傳感器技術、無線傳感網(wǎng)絡、物聯(lián)網(wǎng)綜合布線、物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡技術等 主要內(nèi)容包括：智能家居與工程項目流程；智能家居燈光控制系統(tǒng)、門窗控制系統(tǒng)、影音紅外控制系統(tǒng)、智能門鎖與識別、智能家居安防與監(jiān)控等子系統(tǒng)的安裝與維護技術；智能家居DIY，掌握智能家居基本設計；能通過“智能家居樣板操作間維護操作”完成各子系統(tǒng)的技能實訓8、智能家居工程項目實訓（企想智能家居工程項目案例課程資源包） 本課程旨在讓學生掌握智能家居工程項目的流程管理、需求分析、方案設計與實施等知識與技能。課程通過案例形式，學生通過合理分組，組成項目組。通過指導教師講授和演示，逐步完成項目的全過程。使學生了解智能家居項目的全過程、能夠達到獨立承接智能家居實施項目（項目經(jīng)理或組長）的目的。前期課程為走進技能家居、電工電子技術、RF