數(shù)學(xué)北師大版二年級(jí)下冊(cè)奧運(yùn)開(kāi)幕教學(xué)設(shè)計(jì)

1、奧運(yùn)開(kāi)幕教材分析：本課是在一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間，通過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)知道了鐘面上有時(shí)針、分針、 12 個(gè)數(shù)；能夠讀、寫(xiě)整時(shí)和半時(shí)，知道認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)的方法。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，主要讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面上還有 12 個(gè)大格、 60 個(gè)小格，能正確讀寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1 時(shí)=60分。基于學(xué)生已有的知識(shí)以及一定的生活經(jīng)驗(yàn)，部分學(xué)生已經(jīng)能正確認(rèn)讀其他的鐘面，但對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間是一個(gè)很抽象的概念，學(xué)生很難理解，尤其是認(rèn)識(shí)幾時(shí)55 分更是困難。教學(xué)目標(biāo)：1 、知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面刻度，能正確的讀、寫(xiě)鐘面時(shí)刻，知道 1 時(shí)=60分，初步建立時(shí)間觀念。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)

2、生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程，通過(guò)觀察、嘗試、操作、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、善于思考的好習(xí)慣，探究合作、實(shí)踐操作的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，即一步提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性。教學(xué)重點(diǎn)：知道1 時(shí)=60分，能準(zhǔn)確讀寫(xiě)時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能正確認(rèn)讀接近整時(shí)的時(shí)間（如 10： 55）。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1 . 請(qǐng)同學(xué)們靜靜觀察這三個(gè)時(shí)間，你會(huì)連嗎？（課件出示9 時(shí)、 9 時(shí)剛過(guò)、快到 10 時(shí)）2 .反饋： 9 時(shí)你是怎么認(rèn)出來(lái)的？（引出看時(shí)間的第一個(gè)秘訣-先看時(shí)針，再看分針。）為什么說(shuō)它是快到 10 時(shí)呢？（引出看時(shí)

3、間的第二個(gè)秘訣時(shí)針走過(guò)幾，就是幾時(shí)多。）3 .揭題：今天我們要再一次走進(jìn)時(shí)間的世界，學(xué)習(xí)怎么樣準(zhǔn)確地認(rèn)讀時(shí)間。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)時(shí)間）二、體驗(yàn)感知，教學(xué)新知（一）認(rèn)識(shí)大格、小格。1. 仔細(xì)觀察 xx 面上有什么？2.112這幾個(gè)數(shù)把鐘面分成了很多大格，數(shù)一數(shù)一共有多少大格。（師課件帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)，板書(shū) 鐘面上一共有12 大格）3.12 到 1 是 1 大格，小朋友們你還能在鐘面上找到 1 大格嗎？4.大格里面還有一些小點(diǎn)點(diǎn)，我們把相鄰兩個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)之間的距離成為小格，1 大格里有幾小格呢？（課件演示）5.12-1 有 5小格，那么聰明的小朋友你能不能求出 122又有多少小格呢？（學(xué)生可能出現(xiàn)多種方法：數(shù)

4、一數(shù)；加一加；乘法計(jì)算：2X5=10.6 .重點(diǎn)講解乘法計(jì)算的方法。為什么可以用2X5=1來(lái)計(jì)算呢？ 2表示什么？ 5 表示什么？（指明回答；同桌互相說(shuō)）7 .你能用這種好辦法計(jì)算出當(dāng)分針從12走到 4走了多少小格嗎？（指名說(shuō)算式和每部分的意思）8 .當(dāng)分針從 12走到 6 又走了多少小格呢？9 .到 8 呢？10 .分針是個(gè)特別調(diào)皮的小朋友，瞧，它走過(guò)8來(lái)到了這（課件演示8過(guò)去2 小格），聰明的小朋友現(xiàn)在你還能算出分針走了多少小格嗎？（同桌討論后指名說(shuō)算式和每部分意思）11 .到這呢？（分針走過(guò)8 又過(guò)去 4小格）12 .分針從 12走到了 9走了多少小格呢？ 10 呢？ 11 呢？ 12

5、呢？13 .你發(fā)現(xiàn)了什么？（鐘面上一共有60 個(gè)小格）（二）探究大格小格和時(shí)間的關(guān)系1 . 我們認(rèn)識(shí)了大格和小格，還知道了鐘面上一共有12 個(gè)大格， 60 個(gè)小格。那你們知道大格、小格和時(shí)間有什么關(guān)系嗎？2 .看好了，時(shí)針走1 大格是 1 時(shí)（板書(shū)-時(shí)針走1 大格是 1 時(shí)），那么時(shí)針走 2 大格呢？ 5 大格？ 10 大格？ 12 大格？3 .猜猜分針和誰(shuí)是好朋友？（板書(shū) 分針走 1 小格是 1 分）那分針走2 小格是幾分？走1 大格呢？（生回答5 分鐘，相機(jī)板書(shū) 分針走 1 大格是 5 分）師追問(wèn)：為什么？分針走 10 小格呢？走44 小格呢？ 60 小格呢？（三）探究1 時(shí)=60分1 .

6、 時(shí)針和分針也是一對(duì)好朋友，時(shí)針走分針也在走，那它們之間到底存在什么樣的關(guān)系呢？（課件演示）2 .你看到了什么？3 .再動(dòng)畫(huà)感知一遍。4 .總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)時(shí)針走1 大格，分針正好走完 1 圈，時(shí)針走1 大格是 1時(shí)，分針走1 圈正好是 60 小格就是 60 分，所以 1 時(shí)=60分。（板書(shū)）（四）認(rèn)讀幾時(shí)幾分小朋友們都學(xué)得很認(rèn)真，下面我們就要運(yùn)用所學(xué)得知識(shí)來(lái)準(zhǔn)確地認(rèn)讀時(shí)間 了，準(zhǔn)備好了嗎？1. 認(rèn)讀 9 時(shí) 05 分（ 1）你能認(rèn)出它是幾時(shí)幾分嗎？提示：當(dāng)分沒(méi)有滿10 時(shí)，我們一般在前面加一個(gè)0 來(lái)占位，寫(xiě)成9 時(shí) 05分。（ 2）數(shù)學(xué)最講究邏輯條理，能不能跟大家說(shuō)說(shuō)9 時(shí) 05 分你是怎么認(rèn)

7、出來(lái)的呢？（指名 2 人答）（ 3）相機(jī)出示：時(shí)針經(jīng)過(guò)9 就是 9 時(shí)，分針走了 5 小格就是 5 分，合起來(lái)就是 9 時(shí) 05 分。全班齊讀2 認(rèn)讀 9 時(shí) 13 分（ 1）時(shí)間不知不覺(jué)地溜走了，瞧，現(xiàn)在你還能認(rèn)出它是幾時(shí)幾分嗎？（ 2）你能學(xué)著前面的樣子（老師用手指示）來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)出來(lái)的嗎？（先指名說(shuō)，再同桌互相說(shuō)）3 .認(rèn)讀4 時(shí) 37分還敢不敢繼續(xù)接受挑戰(zhàn)？（出示鐘面）（指名說(shuō)，不說(shuō)過(guò)程；如果有出現(xiàn)分歧，學(xué)生之間進(jìn)行辨析）4 .認(rèn)讀9 時(shí) 55分小朋友們真了不起，老師還是有點(diǎn)不服氣，給大家準(zhǔn)備了一個(gè)更難的，有沒(méi)有信心？（出示鐘面）（學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)兩派： 9 時(shí) 55 分和 10 時(shí) 55 分）追問(wèn)：兩邊分別派一名代表來(lái)證明自己是對(duì)的，并反駁對(duì)方。（五）電子計(jì)時(shí)法（ 1）學(xué)了這么久，我們輕松一下，來(lái)欣賞一組電子鐘表