精選六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文匯總7篇

1、精選六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文匯總7篇六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際狀況， 勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開展。全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)力量。為了發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié): 一、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課 備好課是上好課的有力保證。我充分利用數(shù)學(xué)組活動(dòng)這一平臺(tái)，和同級(jí)數(shù)學(xué)老師相互溝通，集聚老師集體的才智，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，彌補(bǔ)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下我的獨(dú)立思維。個(gè)性化補(bǔ)充中我又結(jié)合

2、教材的內(nèi)容和同學(xué)的實(shí)際狀況，細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程，設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，敢于突破教材，不但要考慮學(xué)問(wèn)的相互聯(lián)系，而且擬定采納的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。真正做到每一課都“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)課用出總結(jié)。 二、仔細(xì)上好每一節(jié)課 課堂是同學(xué)學(xué)習(xí)的主陣地。上課時(shí)注意同學(xué)主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散同學(xué)的思維， 提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，培育同學(xué)多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的力量。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓同學(xué)們?cè)谏?/p>

3、中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)；通過(guò)小組溝通活動(dòng)，讓同學(xué)在探究合作中動(dòng)手操作、把握方法、體驗(yàn)勝利等。從而，把課堂還給了同學(xué)，使同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人。如教學(xué)長(zhǎng)方體表面積計(jì)算的應(yīng)用時(shí)，有這樣一題：“我們的教室長(zhǎng)8米，寬6米，高3.5米，現(xiàn)在要粉刷教室的四周墻壁和頂部，扣除門窗和黑板21平方米，平均每平方米用涂料0.25千克，粉刷這個(gè)教室共需要涂料多少千克？”要求需要涂料多少千克，必需先求出實(shí)際粉刷的面積。同學(xué)通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，細(xì)致觀看身邊的教室，相互溝通，明白了粉刷教室時(shí)，應(yīng)把教室看作一個(gè)長(zhǎng)方體，要粉刷教室的五個(gè)面，然后要扣除門窗和黑板面積。這樣同學(xué)聯(lián)系生活、貼近生活，讓同學(xué)從熟知的、親近的、現(xiàn)實(shí)的

4、生活數(shù)學(xué)走向同學(xué)視野，進(jìn)入課堂，使之產(chǎn)生親近感，使同學(xué)主動(dòng)地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，想方法來(lái)探究學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，獲得勝利的喜悅感。 三、仔細(xì)批改作業(yè) 作業(yè)是課堂教學(xué)的延長(zhǎng)，是反饋教學(xué)信息的最好見(jiàn)證。對(duì)于同學(xué)作業(yè)的布置，我本著"適中適量"的原則進(jìn)行，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性，針對(duì)性，綜合性，又要考慮同學(xué)的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。同學(xué)的每次作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，并做到了數(shù)學(xué)書面作業(yè)、數(shù)學(xué)練習(xí)與測(cè)試、數(shù)學(xué)家庭作業(yè)全批全改，標(biāo)準(zhǔn)大考卷一單元一考，個(gè)別錯(cuò)題，當(dāng)面講解，準(zhǔn)時(shí)改正，對(duì)于大面積錯(cuò)題，我仔細(xì)作出分析，并進(jìn)行集體講評(píng)、訂正 四、仔細(xì)做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。 本學(xué)期，我除了在

5、課堂上多照看他們外，課后還為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度，從心理上疏導(dǎo)他們，拉近我們師生之間的距離，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好，建立了自信念；對(duì)于他們遺漏的學(xué)問(wèn)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐煩為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞表?yè)P(yáng)，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛(ài)好，也取得了較好的成果。 五、數(shù)學(xué)課題的討論 本學(xué)期我主動(dòng)參加學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)研討，在研討中我親密聯(lián)系同學(xué)的生活，努力反映同學(xué)身邊的事和感愛(ài)好的事，提高同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，樹立正

6、確的數(shù)學(xué)化，引導(dǎo)同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼完觀看生活，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，從而培育同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)，培育同學(xué)處理信息的力量。同時(shí)，不斷反思、實(shí)踐、探究、總結(jié)閱歷，撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思。 六、工作中的不足 1、對(duì)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)不夠深化，學(xué)習(xí)愛(ài)好培育得不夠好。 教學(xué)中既要讓同學(xué)把握學(xué)問(wèn)，又要激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，但在激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好方面存在缺憾。 2、小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用得不夠得體 新課標(biāo)提得最響的是大力提倡小組合作學(xué)習(xí)。要真正落實(shí)好小組合作學(xué)習(xí)，把它體現(xiàn)在課堂上，也不是一件很難的事，關(guān)鍵是能不能體現(xiàn)得體。在平常的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我試圖讓同學(xué)小組合作學(xué)習(xí)，但收效甚微，可能是我組織的不得體，使得自己處于被

7、動(dòng)局面，是小組學(xué)習(xí)沒(méi)有真正起到應(yīng)用的價(jià)值。 3、同學(xué)課堂提問(wèn)者太少 新課標(biāo)提倡，課堂教學(xué)要以同學(xué)為主體，面對(duì)全體同學(xué)。教學(xué)中要調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，要問(wèn)題讓同學(xué)提，規(guī)律讓同學(xué)找，結(jié)論讓同學(xué)下。在我教學(xué)中，會(huì)提問(wèn)題的同學(xué)很少，雖然我多次鼓舞：回答錯(cuò)或說(shuō)錯(cuò)都沒(méi)關(guān)系，只要你敢發(fā)表自己的見(jiàn)解就是好樣的。但是總有同學(xué)表現(xiàn)不夠主動(dòng)，致使課堂教學(xué)中常常會(huì)出現(xiàn)“冷場(chǎng)”現(xiàn)象。 總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點(diǎn)，在今后在今后教學(xué)中我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽課，從別人的好課中吸取養(yǎng)料，反思自己教學(xué)中的課堂評(píng)價(jià)，調(diào)整自己的教學(xué)。從別人失敗的課堂教學(xué)中，吸取教訓(xùn)

8、，引以為戒，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，增加教學(xué)機(jī)靈，敏捷運(yùn)用教學(xué)方法，提高自身素養(yǎng)，為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)，力爭(zhēng)取得更好的成果。 六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)做總結(jié)如下： 一、 仔細(xì)備課。 不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都做了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，有的在課后寫出教學(xué)反思。 二、 增加

9、上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。 在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，覺(jué)得開心，同時(shí)還培育了同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的力量。 三、 仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。 對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 四、 做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。 在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)同學(xué)的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問(wèn)性的'輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首

10、先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。 五、 主動(dòng)提高同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 我在教學(xué)工作中留意了力量的培育，把傳授學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。 六、 存在的不足之處 1、一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)看法不夠端正。上課聽講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常完不成。 2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差或同學(xué)家庭的不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。 3、班級(jí)進(jìn)展不平衡，學(xué)法指

11、導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高； 4、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練不夠勝利?！芭鄡?yōu)輔差”工作做得不夠扎實(shí)，“培優(yōu)”目標(biāo)不明確； 5、個(gè)別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。4班同學(xué)生性活潑好動(dòng)，其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題計(jì)算不仔細(xì)，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別同學(xué)字跡潦草。還有的同學(xué)作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒(méi)有頑強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。 6、計(jì)算力量差異太大。多數(shù)同學(xué)喜愛(ài)計(jì)算，可是卻有大部分同學(xué)計(jì)算時(shí)不仔細(xì)，馬虎大意，導(dǎo)致兩班同學(xué)的計(jì)算力量進(jìn)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。 七、 改進(jìn)的詳細(xì)措施

12、 針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)： 1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要細(xì)心備課，面對(duì)全體同學(xué)教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),搞好思想訓(xùn)練工作。細(xì)心上好沒(méi)一節(jié)課，虛心向有閱歷老師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注意同學(xué)各種力量的培育和學(xué)問(wèn)應(yīng)用的敏捷性。特殊注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，提高他們的學(xué)習(xí)成果,自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 2、準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃完點(diǎn)，鼓舞其進(jìn)步。注意同學(xué)各種力量和習(xí)慣的培育。 3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)同學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教出更好的成果。 4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖

13、掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)本身的魅力去吸引同學(xué)、感染同學(xué)。 5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面對(duì)全體的狀況下，實(shí)施因材施教。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。 6、準(zhǔn)時(shí)家訪，家長(zhǎng)協(xié)作抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)。 7、對(duì)同學(xué)進(jìn)行了愛(ài)國(guó)訓(xùn)練，培育同學(xué)為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。 總之，一學(xué)期來(lái)，工作中有得有失，在今后的工作中，我肯定會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做到更好。 六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3 這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期將過(guò)去，可以說(shuō)緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，我能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)

14、力量。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。工作作出如下總結(jié)： 一、仔細(xì)預(yù)備課 我仔細(xì)鉆研了教材、大綱，及各種相關(guān)的試題，了解每位同學(xué)的詳細(xì)狀況。開學(xué)之初，仔細(xì)地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱、教材，認(rèn)真討論了教材重難點(diǎn)及留意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的學(xué)問(wèn)體系，討論了班級(jí)狀況，把握了同學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)水平，思想善，家庭狀況及學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)愛(ài)好狀況。仔細(xì)撰寫了課時(shí)教案。針對(duì)了解的狀況內(nèi)容狀況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了符合班級(jí)狀況的教案，并留意分析了上課得失，寫上了課后小記，以便學(xué)問(wèn)的彌補(bǔ)和信息反饋。仔細(xì)上好了每一節(jié)課，仔細(xì)批閱了

15、同學(xué)的作業(yè)。在課前，我總仔細(xì)熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的狀況;課堂上，有方案、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，面對(duì)全體同學(xué)，面對(duì)同學(xué)各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給同學(xué)適量的適度的練習(xí)題，對(duì)同學(xué)的作業(yè)，我做到了仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批判，激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 二、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展 本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程。課前細(xì)心備課，撰寫教案

16、，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃完點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評(píng)是非常有用。提倡自主性“同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。”這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大減弱。同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺(jué)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)同學(xué)主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。常思索，常討論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)創(chuàng)新力量”，以“自

17、主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的討論與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。 三、做好每一次的單元測(cè)驗(yàn)與課后輔導(dǎo)工作 本期教學(xué)工作，教學(xué)完每個(gè)單元，就馬上反饋檢測(cè)，對(duì)同學(xué)學(xué)問(wèn)把握狀況進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后我仔細(xì)做出成果單，對(duì)同學(xué)成果進(jìn)行仔細(xì)細(xì)致的分析，對(duì)成果好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng);對(duì)成果不抱負(fù)的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)找出緣由做相應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原

18、來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。 四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展 我們把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。 對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問(wèn)與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的改變和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。教學(xué)中堅(jiān)持

19、以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成 五、本期各種工作做得不足之處 1、新課改下的教學(xué)實(shí)踐力度不夠，課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。 2、對(duì)培育優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。 3、與同學(xué)家長(zhǎng)的溝通不足，缺乏與家長(zhǎng)的溝通。 六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4 一、同學(xué)基本狀況 ： 本班21人，有部分人的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，學(xué)習(xí)比較專心，但也有部分人由于基礎(chǔ)太差而無(wú)法接受新學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題方面也有所欠缺，比如，拖欠作業(yè)，做作業(yè)過(guò)程中偷工減料，數(shù)學(xué)計(jì)算的過(guò)程的書寫格式

20、不正確等。 二、成果分析 ：六班級(jí)同學(xué)面臨即將畢業(yè)，因此，對(duì)學(xué)習(xí)成果的要求會(huì)更高。在數(shù)學(xué)成果方面，我班數(shù)學(xué)成果比較好，通過(guò)前面的總結(jié)使我熟悉到：老師要嚴(yán)格的要求同學(xué)遵守紀(jì)律，從而制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使教和學(xué)能順當(dāng)進(jìn)行，特殊是對(duì)學(xué)校生來(lái)講老師的嚴(yán)格要求就更重要了，老師只有通過(guò)加強(qiáng)訓(xùn)練，耐煩的輔導(dǎo)，加上在教學(xué)中不斷探究，總結(jié)閱歷，全部精力投入到教學(xué)中。 三、工作總結(jié)： 1、仔細(xì)備課。備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容和同學(xué)的實(shí)際細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程，不但要考慮學(xué)問(wèn)的相互聯(lián)系，而且擬定采納的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。仔細(xì)寫好教案和教后感。特殊是六班級(jí)

21、的許多內(nèi)容都比較簡(jiǎn)單混淆，如分?jǐn)?shù)的解決問(wèn)題和百分?jǐn)?shù)的解決問(wèn)題等，所以課前必需做好充分的預(yù)備，才能收到良好的課堂效果。 2、 仔細(xì)上課。為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把"學(xué)問(wèn)與技能，過(guò)程與方法，情感看法與價(jià)值觀"的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注意精講多練，特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)。 對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓同學(xué)們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)；通過(guò)小組溝通活動(dòng)，讓同學(xué)在探究合作中動(dòng)手操作，把握方法， 體驗(yàn)勝利等。鼓舞學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注意每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量。從 而，把課堂還給了同學(xué)

22、，使同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人。 如六班級(jí)的圓的周長(zhǎng)我讓學(xué) 生充分在課堂中利用小組的力氣去想方法解決，雖然時(shí)間用的比較多，但同學(xué)興 趣很高，課堂收益良好。 3、 仔細(xì)批改作業(yè)。對(duì)于同學(xué)作業(yè)的布置，我本著"因人而異，適中適量"的原則進(jìn)行合理支配，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性，針對(duì)性，綜合性，又要考慮同學(xué)的不同實(shí)際， 突出層次性，堅(jiān)決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。同學(xué)的每次作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)。個(gè)別錯(cuò)題，當(dāng) 面講解，出錯(cuò)率在 50%以上的，我仔細(xì)作出分析，并進(jìn)行集體講評(píng)。另外，針對(duì)六班級(jí)即將畢業(yè)的事實(shí)，我從基礎(chǔ)的練習(xí)開頭抓起，每天都布置一些基礎(chǔ)練習(xí)和同學(xué)簡(jiǎn)單混淆的題目，如簡(jiǎn)便計(jì)算和解方程，另外還有分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的解

23、決問(wèn)題等。 4、不足之處。沒(méi)有仔細(xì)做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。上課和批改作業(yè)就占用了大部分時(shí)間，因此在輔導(dǎo)同學(xué)這一方面做的不夠。只是一方面的鼓舞同學(xué)遇到問(wèn)題肯定要準(zhǔn)時(shí)找老師解決，但究竟許多同學(xué)的玩性比較大，主動(dòng)性不強(qiáng)，導(dǎo)致沒(méi)有人自發(fā)找老師輔導(dǎo)的局面。另一方面，在發(fā)覺(jué)不好的作業(yè)或是出現(xiàn)的問(wèn)題，只是針對(duì)整體強(qiáng)調(diào)，忽視了個(gè)體的力量和力氣。 總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成果 六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我仍以“抓基礎(chǔ)，促進(jìn)步，抓提高，促優(yōu)秀”為教學(xué)目標(biāo)，從各方面嚴(yán)格要求自

24、己，嚴(yán)格要求同學(xué)。現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的工作做一個(gè)回顧。 一：教學(xué)建模、教學(xué)潤(rùn)化工作方面 在校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，數(shù)學(xué)科圍繞“教學(xué)建模”、“課堂潤(rùn)化”開展工作，作為科組長(zhǎng)，我主動(dòng)地帶頭參加活動(dòng)：一龍萍老師擔(dān)當(dāng)區(qū)教材分析關(guān)于教學(xué)方案的主講，我參加了全過(guò)程，收獲良多。在科組內(nèi)開展的“潤(rùn)化課堂”調(diào)研課中，我上了圓柱和圓錐一課，同時(shí)還參加了龍萍的加法交換律和乘法交換律、蘇曉慧老師的正方體的熟悉，在這三節(jié)課里我參加了備課、試教、公開課、研討、主評(píng)等活動(dòng)，收獲真的許多。在天河區(qū)的多媒體評(píng)比活動(dòng)中，我和龍萍老師合作上了一節(jié)信息技術(shù)整合的課例平面圖形的面積總復(fù)習(xí)，這個(gè)課例最終還被市選擇了參與省的評(píng)比。四是教研室下校調(diào)研檢查，我

25、們科組內(nèi)全部的老師合理分工、規(guī)范預(yù)備資料，同時(shí)在集備、試教等工作中做到了提前預(yù)備、有序支配。 二：同學(xué)教學(xué)管理方面 （1）耐煩輔導(dǎo)同學(xué)。半年來(lái)，對(duì)于這兩班同學(xué)的教學(xué)，我也是費(fèi)盡腦汁，訓(xùn)練同學(xué)苦可婆心，教學(xué)手段不斷更新。我常常利用課余時(shí)間培育尖子生。本學(xué)期，我曾輔導(dǎo)同學(xué)參與市24點(diǎn)嬉戲競(jìng)賽、盼望杯、華羅庚金杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽以及才智星空杯綜合力量競(jìng)賽，在輔導(dǎo)同學(xué)競(jìng)賽方面，我積累了不少閱歷，收獲許多。在輔導(dǎo)學(xué)困生方面，我主要以鼓舞為主、同時(shí)注意培育同學(xué)之間的互幫互助、幫助溝通的學(xué)習(xí)氛圍，這樣一來(lái)，當(dāng)學(xué)困生遇到問(wèn)題的時(shí)候就可以請(qǐng)教同學(xué)了。 （2）敏捷調(diào)整教學(xué)策略。 針對(duì)同學(xué)口算速度不快的問(wèn)題，我堅(jiān)持每天進(jìn)行

26、口算訓(xùn)練，利用課前5分鐘時(shí)間和中午午讀的時(shí)間進(jìn)行口算練習(xí)，針對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)較多，我每天利用課后5分鐘進(jìn)行小測(cè)，準(zhǔn)時(shí)地把握同學(xué)的完成狀況、作業(yè)質(zhì)量等。小測(cè)不過(guò)關(guān)的同學(xué)我會(huì)進(jìn)行輔導(dǎo)或是支配同學(xué)與同學(xué)之間的輔導(dǎo)。 三：環(huán)保訓(xùn)練方面。 學(xué)校被評(píng)為綠色學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力宣揚(yáng)環(huán)保訓(xùn)練，提倡環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)中，我和同學(xué)一起學(xué)習(xí)環(huán)保學(xué)問(wèn)，組織同學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)保手抄報(bào)溝通學(xué)習(xí)，開展環(huán)保學(xué)問(wèn)問(wèn)題活動(dòng)。課本中出現(xiàn)節(jié)省用水,用電,以及節(jié)省紙張愛(ài)護(hù)森林,動(dòng)物愛(ài)護(hù),沙漠化等例題或習(xí)題時(shí),我會(huì)在網(wǎng)上查找更多的資料介紹同學(xué),以培育同學(xué)的環(huán)保意識(shí),從而達(dá)到學(xué)問(wèn)與生活相互結(jié)合.作業(yè)本上要求仔細(xì)書寫，節(jié)省紙張。訓(xùn)練同學(xué)日常生活節(jié)

27、省用水，節(jié)省用電。 秉著“易中求成，細(xì)中求精”的工作看法，我期盼自己能有特色的課堂、“獨(dú)樹一幟”的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)成果更上一層樓。 六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6 緊急的一期教學(xué)工作過(guò)去了，回首這一年的工作，感覺(jué)有高興、歡樂(lè)，同時(shí)又有苦、有酸。看到差生進(jìn)步時(shí)，心情舒服，看到反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題還沒(méi)攻破時(shí)，我感覺(jué)無(wú)奈。對(duì)于我這位即將退休的老師，我力爭(zhēng)做好我本職工作，站好最終一般崗。下面就本期的工作總結(jié)如下： 一、仔細(xì)備課。備課時(shí)，不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。能依據(jù)已有的閱歷處理教材，并總結(jié)學(xué)法，關(guān)心學(xué)困生把握學(xué)習(xí)要點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法。既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂

28、課都在課前做好充分的預(yù)備，課后寫下反思。 二、仔細(xì)批改作業(yè)。對(duì)待差生的作業(yè)、我盡量做到面對(duì)面的批改，第一時(shí)間的關(guān)心他們解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 三、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，為差生做了大量的輔導(dǎo)工作，利用午休及放學(xué)的時(shí)間為差生補(bǔ)課，使后進(jìn)生的成果有所提高。學(xué)困生成果差是多方面的緣由，我除了在學(xué)習(xí)上進(jìn)行關(guān)心以外還從生活上、思想上進(jìn)行關(guān)懷和關(guān)心。如：劉倍娟同學(xué)，家庭困難、學(xué)習(xí)困難、我除了跟她補(bǔ)課，還捐錢給她，與她談心，鼓

29、舞她樹立學(xué)習(xí)及戰(zhàn)勝困難的信念。在我的關(guān)心下、她的學(xué)習(xí)有了很大的提高。 四、主動(dòng)參與校內(nèi)外的教研活動(dòng)。主動(dòng)主動(dòng)參與上公開課，示范課，贏得好評(píng)，關(guān)懷年輕老師的教學(xué)，指導(dǎo)楊芳老師上課，聽課、評(píng)課，她的教學(xué)水平有了很大的提高。 五、鼓舞同學(xué)參與各級(jí)培訓(xùn)競(jìng)賽。本期能鼓舞同學(xué)主動(dòng)參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，鼓舞同學(xué)參與生活數(shù)學(xué)、創(chuàng)新數(shù)學(xué)競(jìng)賽，使同學(xué)思維得到進(jìn)展。 六、與同學(xué)關(guān)系融洽。新接手這個(gè)班級(jí)，我感到困惑，同學(xué)不適應(yīng)老師，老師不適應(yīng)同學(xué)，我能克服困難，找同學(xué)談心，從各個(gè)方面關(guān)懷同學(xué)，很快得到了同學(xué)及家長(zhǎng)的認(rèn)可，尤其是六甲班的同學(xué)，心理上都存在障礙，我能諄諄教導(dǎo)，關(guān)心他們克服障礙，全身心投入到學(xué)習(xí)中去，使我感到教學(xué)的

30、樂(lè)。 總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，不管這次調(diào)研考試成果怎樣，但自我覺(jué)得，我努力了、但也存在不少的缺點(diǎn)， 如學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，還須動(dòng)腦筋，花大力氣。 六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇7 不知不覺(jué)中本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。回顧自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作，感覺(jué)有優(yōu)點(diǎn)也有失誤和不足。 一學(xué)期來(lái)，本人任教六班級(jí)（丙）班數(shù)學(xué)，能仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，結(jié)合本校的教學(xué)條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)力量。教學(xué)中嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。從而順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。在詳細(xì)的教學(xué)工作中，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注意和其他數(shù)學(xué)老師特殊是本辦公室老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的探討和學(xué)習(xí)，結(jié)合