《慈母情深》教學(xué)反思

1、慈母情深教學(xué)反思 大源學(xué)校：李洪楓 慈母情深是著名作家梁曉聲的小說母親里的片段。記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵“我”讀課外書的往事，表現(xiàn)了慈母對子女的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。喜歡這樣的課文。不唯美，不矯情，來自于生活中最平常的小事，用樸素而又平實(shí)的語言，展現(xiàn)出人世間最平凡而又偉大的摯情，充滿了濃濃的人文性，讓人真真切切感受平平淡淡才是真的人生真諦。沉醉于這份平凡，感動于這份真實(shí)。 本單元的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會品味作品的語言，體會作品的感情，在閱讀中“披文以入情”。課文挺長，因?yàn)槭巧钪械囊患∈?，顯得有點(diǎn)瑣碎、凌亂。選擇怎樣的角度切入、如何尋找出一條主線索，是我備課時

2、首先要考慮的。第一次讀這篇文章時，我哽咽，讀到最后甚至是淚流滿面。同時也有一種很想教學(xué)此課的沖動。于是在反復(fù)研讀課文之后，定下了這樣的教學(xué)思路：一、自讀課文，整體感知，體會心目中的母親形象；二、抓住課文主要自然段深入咀嚼重點(diǎn)詞句，體會母親之“苦”；三、研讀“我挺高興他愛看書的！”這句話，感受母親的自豪、高興，結(jié)合前文的“苦”，深入領(lǐng)會這份“愛”的無私、偉大；四、拓展練筆、針對“母親”的形象帶“我”的震撼，插寫“我”的心理活動，進(jìn)行課后延伸，升華情感。使學(xué)生更整體、全面的體會到這份母愛的深沉和博大。 通過本課的教學(xué)，我有以下感受： 1、抓住重點(diǎn)詞句，讓學(xué)生通過對表現(xiàn)慈母情深的重點(diǎn)句進(jìn)行討論、交流

3、，并反復(fù)朗讀，體會母親掙錢的艱難，感悟慈母情深。這樣以句帶篇，以點(diǎn)帶面的方法，既培養(yǎng)了學(xué)生的語言組織能力、歸納能力，又有效地突破了教學(xué)中的難點(diǎn)。而且，課堂上的討論與交流，營造了自主、合作、平等的良好學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，學(xué)生在研討中碰撞出思維的火花，在切磋中激發(fā)出創(chuàng)新的靈感，在交流中感受語言文字的魅力。上課的過程中，在指導(dǎo)學(xué)生品讀重點(diǎn)詞句的環(huán)節(jié)不知不覺花了不少時間。但在仍沒有足夠深入的前提，如“塞”字地體會，時間已經(jīng)捉襟見肘了，如果還有機(jī)會，應(yīng)該調(diào)整課時，有利于學(xué)生全面吸收消化。 2、注重以人為本，以讀為本，尊重“閱讀是學(xué)生的個性化行為”。 語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，

4、不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，要珍視學(xué)生的獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?！蓖昝赖恼n堂也講究學(xué)生的全員參與、全程參與和有效參與。用“你眼中的母親是一個怎樣的人？”統(tǒng)領(lǐng)本課教學(xué)，讓學(xué)生去讀，去思考、去體驗(yàn)感悟；在自主學(xué)習(xí)，自主感悟，合作交流中，學(xué)生讀懂了語言文字背后的內(nèi)容，化無聲語言為有聲語言，體會到了母親掙錢的艱難，體會到了慈母情深，也感悟到了作者對母親的那份孝心、那份敬重。通過指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀描寫母親的外貌、語言、動作和神態(tài)的句子，來體會平凡母親的偉大，感受偉大的母愛，激發(fā)熱愛

5、母親的思想感情。在讀的過程中，對學(xué)生指導(dǎo)很充分，同時自己的感情也非常投入，很好的感染了學(xué)生。因此學(xué)生讀得入情入境，朗讀得到較完美的展現(xiàn)。此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園 FFKJ.Net 3、課文記敘的是六十年代的故事，對于現(xiàn)在的孩子難以理解當(dāng)時的社會背景，這對理解課文帶來了障礙。為了能讓現(xiàn)在這些孩子體會到課文中的困苦生活，我補(bǔ)充了梁曉聲的原著母親中的幾段文字，幫助學(xué)生了解當(dāng)時的時代背景和生活環(huán)境，理解課文，更加深了對母親的崇敬。 4、高年級的語文更要注重應(yīng)用。學(xué)生在體會慈母情深之后我讓他們發(fā)揮想象練筆：這時候我鼻子一酸，跑了出去，我會跑出去干什么？學(xué)生內(nèi)在的感動在筆尖盡情傾瀉，再一次得到升華。18慈母情深

6、說課稿 大源學(xué)校： 李洪楓大家好！今天我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文五年級上冊第18課慈母情深。我將按以下步驟進(jìn)行說課：一、說教材；二、說教法；三、說學(xué)情；四、說教學(xué)程序；五、說板書設(shè)計(jì)一、說教材慈母情深選自著名作家梁曉聲的作品母親，是一篇略讀課文，講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買青年近衛(wèi)軍的事，表現(xiàn)了慈母對孩子的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。 根據(jù)教材的特點(diǎn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、單元教學(xué)目標(biāo)以及五年級學(xué)生已有的知識水平，我確定了本課的教學(xué)時間為一課時，教學(xué)目標(biāo)有三個：1、知識目標(biāo)：認(rèn)識三個生字，理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語。&#

7、160;2、能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟作者通過外貌、語言、動作的描寫表現(xiàn)人物的寫法。 3、情感目標(biāo)：通過對重點(diǎn)句、段的理解感悟，體會母親的慈祥、善良和作者對母親的感激、熱愛與崇敬之情，喚起學(xué)生敬愛母親的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：通過對母親外貌、語言、動作描寫的重點(diǎn)句、段的品析，體會母親的慈祥、善良以及我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。 教學(xué)難點(diǎn)：理解作品中人物的思想感情。 二、說教法 學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。為了提高學(xué)生的興趣和課堂教學(xué)的效率，根據(jù)高年級略讀課教學(xué)的要求、教材的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我采用創(chuàng)設(shè)情境、以讀代講、合作交流、指導(dǎo)點(diǎn)撥等教法

8、，放手讓學(xué)生自主閱讀，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力。三、說學(xué)情 五年級學(xué)生已具有一定的閱讀理解能力和知識經(jīng)驗(yàn)，而且前面學(xué)了一篇有關(guān)父愛的精讀課，對于這篇略讀課的學(xué)習(xí)有很大的幫助。但由于現(xiàn)在的學(xué)生生活條件優(yōu)裕，不了解當(dāng)時的時代背景，也就難以理解作品中人物的感情。因此，我課前讓他們查找有關(guān)資料，或問爺爺奶奶，了解當(dāng)年的生活水平，幫助突破本課的難點(diǎn)。本文是略讀課，但篇幅較長，所以我事先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，自學(xué)生字詞，把課文讀通順，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。堂上主要是通過品詞品句，以讀悟情、討論交流等方法完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。四、說教學(xué)程序 根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)程序： 

9、;第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課，揭示課題 【課前播放歌曲游子吟，上課開始，讓學(xué)生背這首詩來引入新課，目的是用音樂渲染，創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生對母親的感情，引發(fā)學(xué)生的閱讀期待；另一方面用學(xué)生熟悉的關(guān)于母愛的一首詩導(dǎo)入，讓學(xué)生邁出成功的第一步，緩和緊張的心情，為下文的學(xué)習(xí)作了鋪墊。】 第二環(huán)節(jié)：檢查預(yù)習(xí)，了解大意 【此環(huán)節(jié)主要目的在于了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，讓學(xué)生整體把握課文的主要內(nèi)容，交流了解到的資料，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！?#160;第三環(huán)節(jié)：品味課文，感受母愛 【新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：以讀為本，在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造能力。我這個環(huán)節(jié)主要有三步：、自

10、主學(xué)習(xí)，自讀感悟；、感情朗讀，熏陶感染；、用小練筆的形式讓學(xué)生寫出“我”想對母親說的話。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于讓學(xué)生在自讀感悟、讀中想象、合作交流中去感受、去傾聽文中人物內(nèi)心的聲音，去與文中人物對話，獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，在讀中悟情，寫中深化，感受準(zhǔn)確的語言所表達(dá)出來的美，體會平凡母親的偉大，感受偉大的母愛，激發(fā)熱愛母親的思想感情，使學(xué)生自主地獲取知識，成為真正的學(xué)習(xí)主人?！康谒沫h(huán)節(jié)：拓展延伸，升華情感【這個環(huán)節(jié)分三步：、讀閱讀鏈接中冰心的詩紙船寄母親；、跟自己的母親說心里話；、欣賞音樂、圖片。設(shè)計(jì)意圖是讓詩中的情感與文中的真情形成共鳴，加深學(xué)生對母愛的認(rèn)識，喚起學(xué)生熱愛母親的情感，再次感受偉大的母愛，升華情感?！康?/p>