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文檔簡(jiǎn)介
1、精選幼兒園教學(xué)總結(jié)模板集錦8篇幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇1 幼兒舞蹈以其流暢美麗的音樂和形象生動(dòng)的體態(tài)動(dòng)作,反映幼兒的童趣、童心,是幼兒喜聞樂見愛學(xué)的一種藝術(shù)活動(dòng)。它對(duì)于豐富幼兒審美閱歷,培育感受美和表現(xiàn)美的情趣與力量;開發(fā)藝術(shù)潛能;進(jìn)展幼兒理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng)新等方面的力量;促進(jìn)幼兒動(dòng)作與身體機(jī)能的進(jìn)展,提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、敏捷性等有重要意義。幼兒經(jīng)常為了表示興奮而載歌載舞,對(duì)于大多數(shù)孩子,跳舞不是一種技能,而是一種促進(jìn)個(gè)性豐富進(jìn)展的文化生活方式。所以我們們?cè)诖蟀辔璧赴嗷顒?dòng)過程中不過多強(qiáng)調(diào)舞蹈技能,而是讓孩子意識(shí)到活動(dòng)帶給他們的歡樂,學(xué)會(huì)自如地舞蹈,樹立為自己跳舞的意識(shí)?,F(xiàn)就本學(xué)期大班舞蹈愛好班教學(xué)
2、作一下總結(jié): 一、本學(xué)期我們們著重進(jìn)行了舞蹈的基本訓(xùn)練,包括: 了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位 (一)基本腳型 (二)基本腳位 (三)基本手型 (四)基本手位 (五)附芭蕾舞基本手型、手位和腳位 二、訓(xùn)練中重視培育幼兒對(duì)舞蹈的愛好,引導(dǎo)幼兒喜愛舞蹈。 我們觀看到,幼兒在觀賞節(jié)奏明快的音樂、看到電視電影里的舞蹈動(dòng)作的時(shí)候,會(huì)興奮得載歌載舞并仿照動(dòng)作,這說明喜愛唱歌跳舞是幼兒的天性。所以,我們特殊留意充分調(diào)動(dòng)幼兒這一主動(dòng)因素,引導(dǎo)幼兒喜愛音樂,喜愛舞蹈。有時(shí),我們會(huì)以豐富的表情和不同的動(dòng)作形象生動(dòng)地表現(xiàn)某種心情,如幼兒舞蹈吹泡泡中的“咦,泡泡不見了!”這句歌詞,我們逼真表現(xiàn)出對(duì)泡泡
3、不見了所產(chǎn)生的奇怪、懷疑和驚異的復(fù)雜心情,而幼兒在我們的引導(dǎo)帶動(dòng)下進(jìn)行仿照,也表露出活靈活現(xiàn)的動(dòng)作與表情。在教學(xué)新舞蹈時(shí),我們將舞蹈內(nèi)容編成兒歌或故事,并以這種比較簡(jiǎn)潔易懂的方式向幼兒講解,加深了幼兒對(duì)舞蹈內(nèi)容的理解,提高了幼兒的接受力量,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)新動(dòng)作的愛好,從而使幼兒不是被動(dòng)地學(xué)習(xí)舞蹈,而是真正發(fā)自內(nèi)心地寵愛舞蹈這一課程。 三。依據(jù)幼兒的實(shí)際水平,選擇有效的訓(xùn)練步驟。 教授新舞蹈時(shí),我們能留意不能操之過急,肯定要按部就班地講解清晰動(dòng)作的要求、規(guī)格和要領(lǐng),制定有效的練習(xí)步驟。根據(jù)由簡(jiǎn)至繁的教學(xué)原則,首先讓幼兒熟識(shí)音樂節(jié)奏,隨后是動(dòng)作練習(xí),最終才是心情表達(dá)。在動(dòng)作練習(xí)中,將組合動(dòng)作分解成
4、單一動(dòng)作,難度較大的單一動(dòng)作還分解成局部動(dòng)作(上肢或下肢動(dòng)作)。如教授舞蹈娃娃愛唱歌時(shí),我們先讓幼兒熟識(shí)音樂,精準(zhǔn)把握節(jié)奏,然后將舞蹈動(dòng)作分解成單一動(dòng)作,先教下肢腳的勾繃動(dòng)作,后教上肢手的提壓腕動(dòng)作,再結(jié)合起來學(xué)習(xí),并在這兩個(gè)基礎(chǔ)上加以表情訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中,我們留意訓(xùn)練的科學(xué)性運(yùn)動(dòng)量和動(dòng)作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點(diǎn),對(duì)幼兒不進(jìn)行某一局部動(dòng)作過多的重復(fù)練習(xí),以免損傷幼兒稚嫩的身體。 尼爾在說明舞蹈本質(zhì)時(shí),這樣提出:“舞蹈并不是一種姿勢(shì)、韻律的優(yōu)雅,屬于美的觀賞或創(chuàng)作而已,最重要它是一種輕易的發(fā)泄,人在現(xiàn)實(shí)生活中的壓抑,可在肢體和律動(dòng)間得到平衡”,如何開發(fā)孩子的制造潛能,讓孩子門真正歡樂的舞
5、著,還需要我們們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)實(shí)踐中去領(lǐng)悟去創(chuàng)新。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇2 春天的朝陽(yáng)是火熱的,春天的幼兒園是歡騰的,春天更是.與歡樂。 一、訓(xùn)練教學(xué) 本月我們開展了漂亮的春姑娘、奇異的聲音的主題活動(dòng)。 在“漂亮的春姑娘”主題中,隨著天氣的轉(zhuǎn)暖,漂亮的春天來到了,萬(wàn)物都在春姑娘的呼喚下漸漸地清醒,一切都是那么的生氣勃勃。在幼兒眼中,春天里的一切都散發(fā)著奇妙的光線,吸引著他們:綠綠的草地,枝頭的嫩芽、飄舞的彩蝶、暖暖的陽(yáng)完、黃色的迎春花、綠色的柳葉、粉紅的桃花,潔白的梨花都是春天的信息。 對(duì)小班幼兒而言,春天這一主題的訓(xùn)練、教學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)并不是關(guān)于春天的種種學(xué)問,而是引導(dǎo)他們通過感知春天、觸摸春
6、天、與春天互動(dòng),學(xué)習(xí)關(guān)注自然界的改變,感知春天特有的漂亮景象,并在此基礎(chǔ)上,對(duì)春天產(chǎn)生一種主動(dòng)的、美妙的心情與情感體驗(yàn)。因此我們組織幼兒進(jìn)行春游春游活動(dòng),讓幼兒查找春天,觀看春天,感受春天的漂亮。 “奇異的聲音”這個(gè)主題中,通過聽一聽,找一找,幼兒發(fā)覺自己的身體會(huì)發(fā)特別妙的聲音,發(fā)覺聽覺感知會(huì)給自己帶來那么多的感受。聲音不但可以感知、還可以去制造,風(fēng)鈴叮叮當(dāng)當(dāng),折個(gè)紙大炮甩出啪啪響,即使是豆子盒、沙子罐也可以制造聲音。在想一想、做一做、聽一聽的過程中,幼兒感知聲音的有無,辨別聲音的差異,確定聲音的方位,表達(dá)自己對(duì)聲音的喜好,發(fā)覺自己和四周的聯(lián)系,感受生活的多姿多彩。好玩的聲音、驚奇的聲音,動(dòng)聽
7、的聲音給生活增加了豐富的意義。然而,無休止的聲音、惹人心煩的大嗓門卻令人生厭,故事“愛唱歌的大恐龍“幽默詼諧,讓幼兒在笑聲中領(lǐng)悟到自覺地掌握聲音是一個(gè)融入.的必要修養(yǎng)。 本月我們連續(xù)布置班級(jí)區(qū)域環(huán)境。結(jié)合主題內(nèi)容,我們還布置了“奇異的聲音”主題環(huán)境,布置了幼兒繪畫的風(fēng)鈴作品及幼兒的手工作品。 二、衛(wèi)生工作 1、本月我們發(fā)覺了手足口病例,因此準(zhǔn)時(shí)對(duì)活動(dòng)室進(jìn)行消毒、通風(fēng),對(duì)幼兒玩具進(jìn)行消毒,對(duì)幼兒加強(qiáng)檢查。 2、平常親密關(guān)注孩子冷暖、隨時(shí)增減衣服、加強(qiáng)午睡管理、每天留意開窗通風(fēng),每天堅(jiān)持戶外熬煉,增加體質(zhì),還提示孩子多喝開水。 3、鼓舞幼兒參加戶外體育熬煉。做好班中的肥胖兒、體弱兒的管理,對(duì)其進(jìn)行
8、特別照看。 4、本月開展了平安訓(xùn)練活動(dòng)開展平安訓(xùn)練活動(dòng):“危咬人的電”,增加幼兒的自我平安意識(shí)。 三、家長(zhǎng)工作 1、在手足口病聽課放假期間,連續(xù)做好與家長(zhǎng)的溝通工作,追蹤關(guān)注幼兒的健康,發(fā)覺手足口病新增案例準(zhǔn)時(shí)上報(bào)。 2、通過家路路通、幼兒園網(wǎng)站、班級(jí)的群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),讓家長(zhǎng)了解幼兒在園狀況,并進(jìn)行了家教閱歷的溝通。 3、更新家園聯(lián)系專欄親親家園。 四、常規(guī)方面 我們引導(dǎo)幼兒有序地進(jìn)入盥洗室,不推不擠,排隊(duì)如廁、洗手。在飯前、便后、手臟時(shí)主動(dòng)洗手,同時(shí),把握洗手、漱口的正確方法。大多數(shù)幼兒都養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,個(gè)別大小便有困難的幼兒也能準(zhǔn)時(shí)跟老師說出大小便的要求。 五、班級(jí)特色 我們利用班級(jí)特
9、色活動(dòng)時(shí)間開展了“茂密的大樹”活動(dòng)。在詳細(xì)的情境中激發(fā)幼兒撕紙的愛好,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行撕紙創(chuàng)作,增加了幼兒的撕紙技能。同時(shí),我們還將幼兒的撕貼作品裝飾在班級(jí)環(huán)境中,引導(dǎo)幼兒相互觀賞。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇3 在過去的一年中,我敬重每一個(gè)孩子,能依據(jù)幼兒進(jìn)展的需要,努力為幼兒供應(yīng)一個(gè)可進(jìn)展、可探究的環(huán)境,并不斷將新的理念與訓(xùn)練形式融入到我的實(shí)際行為中。 隨著二期課改的不斷深化,使我重新熟悉了新的課程觀,讓我明白:幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)而組織支配,它具有整合性、開放性、生活性、活動(dòng)性、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動(dòng)中我努力將一些學(xué)問以挺直閱歷呈現(xiàn)給幼兒,通過嬉戲、日?;顒?dòng)及相關(guān)事物的幫助
10、作用,使幼兒所學(xué)習(xí)的學(xué)問更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀崩蠋?,重視觀看孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行。每次的訓(xùn)練活動(dòng), 我都會(huì)考慮到幼兒的生活閱歷、學(xué)問背景,讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。 能堅(jiān)持把幼兒的進(jìn)展放在首位,樹立“幼兒是活動(dòng)的主體”的觀念;能留心觀看每一個(gè)孩子的行為表現(xiàn),擅長(zhǎng)捕獲孩子的尋常時(shí)刻,并加以正確的分析、推斷,不斷提高自身觀看記錄的力量;能仔細(xì)做好家長(zhǎng)工作,準(zhǔn)時(shí)將幼兒的在園狀況反饋給家長(zhǎng),使每個(gè)家長(zhǎng)安心工作。能主動(dòng)開發(fā)利用海島資源,開展訓(xùn)練教學(xué)的實(shí)踐討論;能據(jù)據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況,仔細(xì)制定好各類方案,準(zhǔn)時(shí)的記錄好反饋信息;能深刻領(lǐng)悟二期課改精
11、神,并以新的課程觀指導(dǎo)實(shí)踐;能常常反思自己的訓(xùn)練行為,常常反思自己所采納的教學(xué)方法是否有利于幼兒的進(jìn)展。 當(dāng)然,在這過程中我不斷查找自己的不足,不斷充電,提高自身素養(yǎng),努力完善自己,爭(zhēng)取使自己的教學(xué)水平更上一層樓! 回顧過去的一年,雖不曾有什么輝煌的成果,但總是盡著自己的職責(zé),在平凡的工作崗位上努力地工作著。 工作中,我仔細(xì)學(xué)習(xí)規(guī)程、×××學(xué)前訓(xùn)練綱要、二期課改的精神,樹立以“兒童進(jìn)展為本”的思想,把握好幼兒的年齡特點(diǎn),遵循規(guī)程和綱要精神,理論聯(lián)系實(shí)際,充分敬重兒童身心進(jìn)展的特點(diǎn)和規(guī)律,因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童進(jìn)展的、主動(dòng)的、支持的環(huán)境,注意師生互動(dòng)、生生互動(dòng),促使每個(gè)
12、孩子獲得進(jìn)展。 本學(xué)期我加入了托班訓(xùn)練的行列,這對(duì)我來說是一個(gè)全新的領(lǐng)域。我反復(fù)學(xué)習(xí)×××03歲嬰幼兒教養(yǎng)方案,并向其他幾位有閱歷的老師請(qǐng)教,我又參與了趙赫老師的托班訓(xùn)練的研討班的學(xué)習(xí),努力走進(jìn)23歲孩子的生活、學(xué)習(xí)中。我在日常生活中發(fā)覺孩子特殊喜愛開汽車,我就利用孩子的愛好,結(jié)合孩子已有的秋游閱歷,為孩子設(shè)計(jì)了開汽車的教學(xué)嬉戲活動(dòng)。在活動(dòng)中,讓孩子自由選擇“加好”喜愛的“汽油”,引導(dǎo)孩子觀看不同的“汽油”在公路上留下的不同痕跡,還提示孩子要留意平安。孩子的留意被吸引,能主動(dòng)地主動(dòng)投入,得到了組內(nèi)老師的確定。 作為家教指導(dǎo)員,我和其他老師一起認(rèn)真作好家訪摸底工作,
13、而后一起籌劃、組織、實(shí)施每一次的家教指導(dǎo)活動(dòng)。在03歲社區(qū)嬰幼兒家教活動(dòng)縣級(jí)展現(xiàn)中,我和施佩琳老師一起設(shè)計(jì)組織了1318月孩子的竹竿操活動(dòng),還和其他老師進(jìn)行了有關(guān)家長(zhǎng)對(duì)孩子的指導(dǎo)行為的現(xiàn)場(chǎng)教研,得到了與會(huì)老師的好評(píng)。 今年,我和#、#兩位老師結(jié)成師徒帶教關(guān)系。為了使兩位老師更快地成長(zhǎng),使我們共同進(jìn)步,在平常我們親密協(xié)作,相互觀摩,切磋訓(xùn)練教學(xué)的方法,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。徐老師的課件制作力量較強(qiáng),我們就一起探討課件制作等多媒體技術(shù)在課程中的運(yùn)用,充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性,促進(jìn)幼兒獲得最大程度的進(jìn)展。施老師對(duì)托班幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握,能依據(jù)孩子的特點(diǎn)開展相宜的活動(dòng)。我就向
14、她請(qǐng)教有關(guān)托班訓(xùn)練上的困惑。一起查找孩子的最近進(jìn)展區(qū),關(guān)注孩子的愛好需要,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。我們還一起進(jìn)行課題討論,關(guān)心他們的課題順當(dāng)開展。 一份耕耘一份收獲,在今年,我也取得了一些成果:論文影響幼兒好問好表現(xiàn)的家庭因素及其對(duì)策討論在縣德育論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng),市德育論文評(píng)比一等獎(jiǎng);培育中班幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷的實(shí)踐討論獲科研成果二等獎(jiǎng);我設(shè)計(jì)的教案家鄉(xiāng)的風(fēng)景獲全國(guó)epd教案評(píng)比三等獎(jiǎng)。 “路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!边@是我的座右銘,也是我不懈的追求。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇4 轉(zhuǎn)瞬間,一個(gè)學(xué)期又過去了,對(duì)于這個(gè)帶了一年多的班級(jí),我頗感欣慰,總體來說我比較滿足,但是還存在著問題,
15、以下是我的工作總結(jié) 一、教學(xué)方面 這學(xué)期的鋼琴教學(xué),主要以幼兒歌曲和藝術(shù)歌曲為主,鋼琴曲目為輔的教學(xué)形式,訓(xùn)練同學(xué)對(duì)于電鋼琴的另一種用法形式的了解和把握。針對(duì)這一點(diǎn),我教授了一些藝術(shù)歌曲,如送別、雪絨花、軍港之夜等。左手主要進(jìn)行和弦練習(xí),右手是主旋律,并加上適當(dāng)?shù)囊羯?,?jié)奏和速度,使之在演奏時(shí)成為一首完整的樂曲,訓(xùn)練了同學(xué)的左右手協(xié)作力量,以及頭腦的反應(yīng)力量。在此基礎(chǔ)上,又加入了邊彈邊唱的形式,讓同學(xué)眼睛看著譜子,頭腦想著旋律,手上進(jìn)行演奏,嘴里進(jìn)行演唱,從而又訓(xùn)練了同學(xué)眼,腦,手,口并用的技能。也所謂“一心多用” 通過這樣的訓(xùn)練有一部分同學(xué)已經(jīng)把握了其技能,當(dāng)他們自己演奏出美麗的旋律,唱出悅
16、耳的歌聲時(shí),我看到的是她們一張張布滿自信和快樂的笑臉,我感到很欣慰,她們也有所成就,更增加了對(duì)于學(xué)習(xí)鋼琴的愛好。 對(duì)于一些素養(yǎng)比較好的同學(xué),我會(huì)留一些有肯定難度的鋼琴曲,比如夜的鋼琴曲夢(mèng)中的婚禮等。也初見成效,但是還有許多的不足。 以上的兩種演奏形式初見成效,對(duì)于不同水平的同學(xué)達(dá)到了因材施教的目的,但也出現(xiàn)了問題和不足,比如有的同學(xué)對(duì)于樂感的把握不是很好,還有的同學(xué)左手的和弦把握的不好,尤其和弦連接的時(shí)候很簡(jiǎn)單出現(xiàn)錯(cuò)誤,進(jìn)而導(dǎo)致不能完整的演奏樂曲。還有一部分同學(xué)一開口唱,就不能流暢的演奏樂曲,這也是普遍存在的一個(gè)問題。對(duì)于這個(gè)問題,我實(shí)行的解決方法是讓同學(xué)多加練習(xí),熟能生巧,我信任當(dāng)她們達(dá)到的
17、肯定的嫻熟程度,每個(gè)人都確定可以完整的演奏樂曲。 二、管理方面 這學(xué)期的管理,我實(shí)行訓(xùn)練,批判,夸獎(jiǎng),鼓舞,相結(jié)合的方式。這個(gè)年齡的孩子很叛逆,所以要去訓(xùn)練,有時(shí)候又很自傲,所以要去批判,當(dāng)他們表現(xiàn)好的時(shí)候要去夸獎(jiǎng),當(dāng)他們失去信念懊喪的時(shí)候還要去鼓舞。通過這些管理方式我發(fā)覺同學(xué)們懂事了,他們的懂事體現(xiàn)在每次活動(dòng)中。 記得在會(huì)操表演的前3天,我發(fā)覺他們每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體,根本不能融合到一起,還由于練操出現(xiàn)了同學(xué)間的爭(zhēng)吵,對(duì)于這一現(xiàn)象,我開頭是訓(xùn)練,可是不怎么見成效,后來我就批判,之后發(fā)覺他們沒有了自信,于是我又開頭夸獎(jiǎng)和鼓舞,就在競(jìng)賽的前一天下午,事情發(fā)生了轉(zhuǎn)機(jī),那天下午,我正在辦公室,模糊聽
18、到操場(chǎng)上有班級(jí)在練隊(duì)列,口號(hào)非常的洪亮和整齊,當(dāng)時(shí)沒有想到是我們班,過會(huì),我出去了,沒有想到的是,眼前的這個(gè)口號(hào)洪亮布滿自信的班級(jí)就是我們班,11幼教1班,他們頂著烈日,吹著大風(fēng)整整練了一下午,當(dāng)時(shí)我的眼睛就潮濕了,便走上前說了句,同學(xué)們辛苦了,他們也露出了喜悅的笑容,后來知道,就在我完說之后,班長(zhǎng)和班干部又進(jìn)行了訓(xùn)練和激勵(lì),經(jīng)過一番的努力付出,最終我們獲得幼教組的第一名。 就在前段時(shí)間,由于見習(xí)的緣由,好多同學(xué)的心開頭渙散,沒有了凝聚力,甚至有想退學(xué)的現(xiàn)象,于是我利用了一個(gè)晚自習(xí),在教室里,放著隱形的翅膀這首歌,利用投影儀,把藝術(shù)節(jié),以及我們?cè)谝黄鸬恼掌挤帕艘槐?,?dāng)時(shí)有的同學(xué)們就留下了眼淚
19、,看到這些他們又想起了當(dāng)時(shí),想起了我們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,這之后,同學(xué)們?cè)俅螕碛辛四哿?,我快樂?duì)他們說,當(dāng)時(shí)的幼教1班又回來了。她們笑了。這次春游,又一次的體現(xiàn)了他們的團(tuán)結(jié)和凝聚力。 有一次,我有事沒在學(xué)校,當(dāng)我回來的時(shí)候他們興奮和說:“老師我們挨表?yè)P(yáng)了,你不在我們會(huì)表現(xiàn)的更好”。聽到這些,我很快樂,也很感謝他們,通過這些事情,我看到了他們的進(jìn)步和懂事。 伴隨著這些,也出現(xiàn)了許多的不足,比如上課有時(shí)候會(huì)遲到,做操有時(shí)不仔細(xì),早上跑操有偷懶的現(xiàn)象等等,還有的同學(xué)出現(xiàn)違紀(jì)的行為,針對(duì)這些我還有加強(qiáng)管理,讓他們受到適當(dāng)?shù)膽吞?,同時(shí)還有多觀看,盡量削減這些事情的發(fā)生。 以上是我的工作總結(jié),今后我會(huì)吸取
20、閱歷和教訓(xùn),不斷努力,不斷進(jìn)步。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇5 轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束,在本學(xué)期,從各方面我嚴(yán)格要求自己,使語(yǔ)言教學(xué)工作有方案,有組織,有步驟地開展。 一、訓(xùn)練教學(xué)狀況 在教學(xué)工作中,我留意做到以下幾點(diǎn): 1、依據(jù)開學(xué)前寫的語(yǔ)言教學(xué)來實(shí)施、開展。 2、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,仔細(xì)討論教材,力求精準(zhǔn)把握難重點(diǎn),并注意參閱各種幼兒用書,制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。 3、仔細(xì)上好每一節(jié)課,上課時(shí)注意幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散幼兒的思維,注意綜合力量的培育,有意識(shí)的培育幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性,在教學(xué)中提高幼兒的
21、思維素養(yǎng),保證教學(xué)質(zhì)量。 4、留意聽取幼兒的看法,準(zhǔn)時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況,并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。 5、堅(jiān)持聽課,留意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)閱歷,努力探究適合自己的教學(xué)模式。 6、多參加教學(xué)賽課,多聽取老師賜予的看法和建議。 7、注意訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí),并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中,做到學(xué)有所用。 8、我習(xí)慣上完每一節(jié)課后讓幼兒評(píng)課,看看哪個(gè)環(huán)節(jié)幼兒比較喜愛和簡(jiǎn)單學(xué)到學(xué)問。然后再依據(jù)班里面的幼兒狀況適當(dāng)做調(diào)整,做到幼兒在課堂上開心輕松的學(xué)學(xué)問。 9、語(yǔ)言課的教材主要是通過故事體會(huì)到其中的做人道理,制造各種童話、夢(mèng)幻的氛圍讓幼兒進(jìn)入佳境,感同身受,體會(huì)到仆人翁的立場(chǎng),再說說自己的看法,這樣才能有
22、效的讓幼兒說出自己的情感和個(gè)人體會(huì)。 二、達(dá)到目標(biāo)狀況。 語(yǔ)言課主要是激發(fā)幼兒語(yǔ)言發(fā)揮力量,培育語(yǔ)言交往的主動(dòng)看法和良好的習(xí)慣。對(duì)幼兒進(jìn)行正確的、基本的語(yǔ)言訓(xùn)練,學(xué)說一般話,擴(kuò)大詞匯量,把握基本的聽話、說話技能,提高語(yǔ)言交往力量,幼兒能夠大膽自信跟別人對(duì)話。進(jìn)展幼兒的記憶力、思維力量、想象力和語(yǔ)言的感受力量,為學(xué)校語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。 1、孩子們聰慧伶俐,活潑可愛,每天的好心情大部分源自他們,由于他們語(yǔ)出驚人,能說一些勸慰老師的話,能說一些關(guān)心同學(xué)的話,老師聽了很欣慰。孩子的訓(xùn)練跟家庭有很大的關(guān)系,有些家長(zhǎng)照看孩子做到無微不至。而有些家長(zhǎng)忙與工作經(jīng)常忽視孩子的訓(xùn)練,導(dǎo)致孩子的成長(zhǎng)和各方面力量
23、都不一樣。在課堂上會(huì)發(fā)覺有些孩子主動(dòng)主動(dòng)回答老師的問題,而有些孩子卻坐在那好像跟他沒有關(guān)系一樣,這些孩子我試著跟他們談心,可是我總是處于主動(dòng)狀態(tài),效果不佳,我再次試著從孩子的愛好找話題,漸漸的我們課后好像成為伴侶,可以無話不說,作為伴侶的我們?cè)谡n堂上孩子也很給面子,通過各種鼓舞和表?yè)P(yáng)孩子也找到屬于自己的那份自信了,這個(gè)訓(xùn)練方法讓我意識(shí)到了,訓(xùn)練需要我們更多的耐煩,耐煩會(huì)制造出意想不到的效果。 2、幼兒通過一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)言教學(xué)下來,對(duì)于語(yǔ)言的組織力量有很大的進(jìn)步,幼兒在平常的交談中運(yùn)用到了老師教過的詞語(yǔ)或成語(yǔ),家長(zhǎng)經(jīng)常跟我開玩笑的說這孩子說話真像一位“小大人”,在家觀察爸爸媽媽做得不好的會(huì)批判我們
24、,老師說應(yīng)當(dāng)這樣的,老師的要求孩子.在心,不僅嚴(yán)格要求自己還要要求身邊的人,這點(diǎn)孩子做得特別好。 3、在口頭講解并描述方面我做了一些競(jìng)賽項(xiàng)目,幼兒學(xué)會(huì)了四種講解并描述方法:看圖講解并描述、情境講解并描述、生活閱歷講解并描述、制造性講解并描述,幼兒各抒己見,幼兒有自己的主見、看法和觀點(diǎn)。 4、在觀賞文學(xué)作品方面。孩子能寧?kù)o地、留意力集中地傾聽成人朗誦或朗讀,觀賞各種文學(xué)作品中的語(yǔ)言韻味,了解作品內(nèi)容,豐富對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)知和體驗(yàn)。 5、早期閱讀方面。學(xué)會(huì)看圖書,體會(huì)翻閱圖書的閱歷,讀懂圖書的內(nèi)容,了解圖書畫面、文字與口語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字,知道文字是一種符號(hào),每一個(gè)漢字都有它的讀音和詳細(xì)的意義,
25、了解識(shí)字規(guī)律,懂得一些書寫規(guī)章。 孩子們的進(jìn)步就是我的進(jìn)步!孩子們我們一起加油。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇6 本學(xué)期,我班三個(gè)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,仔細(xì)學(xué)習(xí)了綱要指南的指導(dǎo)思想和各種訓(xùn)練理念。并把這些先進(jìn)的訓(xùn)練理念有方案有目的地運(yùn)用到了工作實(shí)踐中,在實(shí)踐中進(jìn)行反思,用理論去分析實(shí)踐存在的問題,使我們的理論水平和訓(xùn)練行為都得到了提升。在“非典”這個(gè)特別的時(shí)期,我班特別注意做好幼兒保健工作,把增加幼兒的體質(zhì)放在工作的首位,將保健工作滲透到一日生活中去,提高了幼兒的衛(wèi)生保健意識(shí)和力量。在教學(xué)中,我班注意結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn),將計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)手段應(yīng)用到教學(xué)中。提高計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)的成效。在教學(xué)活動(dòng)中,注意為幼兒制造嘗試的機(jī)
26、會(huì)和條件,鼓舞幼兒大膽嘗試。并充分利用日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)心幼兒規(guī)范語(yǔ)言,完整表達(dá),進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。 一學(xué)期過去了,幼兒得到了較全面的進(jìn)展。語(yǔ)言表達(dá)力量普遍得到提高,講解并描述時(shí)能圍繞主題,有次序、連貫地講解并描述。幼兒不僅會(huì)評(píng)價(jià)別人,明辨是非。還初步學(xué)會(huì)了自己解決糾紛。獨(dú)立性增加。在音樂活動(dòng)中,多數(shù)幼兒都能用輕聲的方法唱歌,唱歌的聲音比較統(tǒng)一。音樂活動(dòng)中能自己遵守常規(guī),感受力上得到了增加,聽到音樂后能大膽表達(dá)自己的感受,并愿意用動(dòng)作表達(dá)。我們的詳細(xì)做法是: 一、將保健工作深化到一日生活中去。 本學(xué)期初,正是“非典”流行最厲害的時(shí)候,很多家長(zhǎng)感到恐慌,甚至有的家長(zhǎng)在遲疑要不要把孩子送
27、進(jìn)幼兒園?!胺堑洹笔且环N非典型性肺炎,是肺炎的變異等。只要做衛(wèi)生和預(yù)防工作,加強(qiáng)自身的熬煉,其實(shí)它并不行怕。所以本學(xué)期, 我們把保健工作放在了首位。在做好班級(jí)衛(wèi)生清潔工作、消毒工作的同時(shí),通過開展一系列幼兒衛(wèi)生保健訓(xùn)練活動(dòng),使家長(zhǎng)和幼兒釋放緊急、恐慌的心情,懂得預(yù)防“非典”等流行性疾病的方法,措施。增加了家長(zhǎng)和幼兒的衛(wèi)生保健常識(shí),提高了大家加強(qiáng)自身熬煉的意識(shí)。使 幼兒的體制得到了增加。 我們通過讀報(bào)紙、上網(wǎng)下載資料,講故事等形式讓幼兒了解到“非典”是一中非典型性肺炎,是肺炎的變異等。讓幼兒懂得預(yù)防“非典”的方法是要我們講衛(wèi)生、勤洗手、按時(shí)作息、不去人多的地方等,學(xué)會(huì)了初步自我愛護(hù)的方法,增加了
28、意識(shí)。 在日常生活中,我們留意把衛(wèi)生工作抓實(shí)。常常檢查幼兒戶外活動(dòng)后、飯前、便后洗手狀況,每日進(jìn)餐時(shí)隨時(shí)提示幼兒“四凈”:桌面、身上、地面、碗里的潔凈,每天檢查幼兒洗發(fā)、衣著、手指甲、刷牙的衛(wèi)生。定期對(duì)幼兒睡具、玩具、用具進(jìn)行暴曬、清洗、消毒等;每天對(duì)幼兒洗手間用過氧乙酸進(jìn)行消毒,定期對(duì)教室用紫外線、酸醋消毒。 我班保證幼兒每天不少于2個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間,還通過家長(zhǎng)園地讓家長(zhǎng)知道在這個(gè)特別的時(shí)期,增加自身體制的重要性,并鼓舞家長(zhǎng)利用幼兒在家的時(shí)間帶幼兒多參與戶外熬煉,不帶幼兒去人多的地方玩耍等。 二、在一日生活中各環(huán)節(jié)進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量 語(yǔ)言是溝通的工具,也是學(xué)習(xí)學(xué)問的媒介,幼兒每天通過語(yǔ)言
29、與四周的人、環(huán)境互動(dòng)著,所以在幼兒每天的日常生活中隨時(shí)可找到關(guān)心幼兒規(guī)范語(yǔ)言,完整表達(dá)的訓(xùn)練契機(jī)。綱要在語(yǔ)言領(lǐng)域中也強(qiáng)調(diào):“在嬉戲和日常生活中培育幼兒傾聽的習(xí)慣”。本學(xué)期,我班充分利用一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié),創(chuàng)設(shè)各類嬉戲情節(jié),進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。 1、通過好玩的嬉戲小欄目,提高幼兒聽說的愛好。 我班在日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)立了很多好玩的嬉戲小欄目,通過嬉戲提高 幼兒聽說的愛好。收到了好的效果。 如:晨間活動(dòng)設(shè)立談話欄目新聞報(bào)道,鼓舞幼兒結(jié)合生活表達(dá)和共享自己的感受、體驗(yàn)和見聞。午餐前設(shè)立報(bào)餐員欄目,培育幼兒耐煩、寧?kù)o傾聽習(xí)慣,為幼兒制造了個(gè)別表達(dá)的機(jī)會(huì),為老師制造了個(gè)別輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)。午睡前設(shè)立
30、睡前小喇叭欄目,通過該欄目,引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和美麗,學(xué)習(xí)作品的美麗的詞句,為以后進(jìn)行溝通供應(yīng)仿照的對(duì)象等。 2、利用角色嬉戲,為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言運(yùn)用環(huán)境。 指南在語(yǔ)言領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào):“幼兒的語(yǔ)言力量是在實(shí)際運(yùn)用過程中進(jìn)展起來的,應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義、真實(shí)的情景,使他們想說、會(huì)說、喜愛說”。角色嬉戲不僅符合幼兒的年齡特點(diǎn),為幼兒供應(yīng)了各種有意義、真實(shí)的情景,還可以使幼兒在嬉戲中、在自然的語(yǔ)境中主動(dòng)地溝通。因此,我們留意為幼兒創(chuàng)設(shè)角色嬉戲的條件,供應(yīng)進(jìn)行扮演嬉戲和戲劇嬉戲的時(shí)間、機(jī)會(huì)和閱歷。促使幼兒的語(yǔ)言力量是在實(shí)際運(yùn)用過程中進(jìn)展起來。 幼兒園中班班級(jí)工作總結(jié)(四),標(biāo)簽:
31、幼兒園中班教學(xué)方案,中班下學(xué)期班級(jí)方案, 逢單周,充分利用幼兒園的角色嬉戲區(qū),開展豐富多彩的角色嬉戲。在嬉戲中鼓舞幼兒說一般話,用法文明用語(yǔ)。準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒不正確的發(fā)音,并為幼兒提高良好的、正確的聽說行為示范。對(duì)個(gè)別語(yǔ)言力量進(jìn)展差的幼兒,多與之進(jìn)行個(gè)別交談,給以特殊關(guān)注,多輔導(dǎo),多鼓舞和贊揚(yáng)。 逢雙周,就在活動(dòng)室內(nèi)開展各類戲劇嬉戲。有老師和一般話表達(dá)力量強(qiáng)的幼兒講解并描述故事情景,讓其他幼兒扮演故事角色,運(yùn)用故事中角色的語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話。 一學(xué)期過去了,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量普遍得到了提高。語(yǔ)言表達(dá)力量強(qiáng)的幼兒,即講解并描述發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)速適中、較流暢的幼兒有原先的2個(gè)增加到7個(gè),口語(yǔ)表達(dá)力量差的.幼兒,
32、即不會(huì)聽說一般話,或不能用一般話完整表達(dá)的幼兒由原來的16個(gè),削減到現(xiàn)在的4個(gè)。 三、提高多媒體幫助教學(xué)的效率。 實(shí)踐證明,運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行幫助教學(xué)對(duì)于提高教學(xué)效果、推動(dòng)教學(xué)改革、實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練具有不行替代的主動(dòng)作用。 本學(xué)期,我班結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn),將計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)手段敏捷地應(yīng)用到教學(xué)中。提高了計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)的成效。本學(xué)期,我班通過互聯(lián)網(wǎng)、現(xiàn)成的商品軟件等來收集和試用優(yōu)秀的教學(xué)軟件,熟識(shí)各種教學(xué)軟件的特點(diǎn),并結(jié)合自己教學(xué)的實(shí)際狀況進(jìn)行修改和整理,提高自己制作軟件的技術(shù)和教學(xué)效率。如我班通過互聯(lián)網(wǎng)或現(xiàn)成的商品軟件收集到了課件小蝌蚪找媽媽、植物媽媽有方法小熊過橋交通標(biāo)記等很多優(yōu)秀的教學(xué)軟件,既便利了自己
33、教學(xué),又節(jié)省了制作課件的時(shí)間。同時(shí)也感受到了優(yōu)秀教學(xué)軟件的特長(zhǎng),為自己以后做課件積累了閱歷。提高課件設(shè)計(jì)的勝利率。 結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn),利用互聯(lián)網(wǎng),我們收集了大量的資料,來豐富幼兒的感性學(xué)問。如科學(xué)活動(dòng):多彩的衣服、美術(shù)活動(dòng):各種各樣的扇子、我們的城市等活動(dòng),通過上網(wǎng),在數(shù)分鐘之內(nèi),便收集到了豐富的材料。給教學(xué)帶了便利。使幼兒積累了更多的感性學(xué)問。 結(jié)合多媒體,進(jìn)行平安訓(xùn)練,增加幼兒的自我愛護(hù)意識(shí),提高幼兒自我愛護(hù)力量。多媒體形象、逼真的畫面,可以讓幼兒感受、看到平安事故所帶來的后果,增加幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。同時(shí),通過豐富多彩的嬉戲活動(dòng),提高了幼兒自我愛護(hù)力量 。如我班利用多媒體,進(jìn)行了平安訓(xùn)練:
34、應(yīng)當(dāng)這樣玩、一個(gè)人在家的時(shí)候、尖利的東西會(huì)傷人等。通過多媒體,幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)明顯提高了。有的幼兒還能主動(dòng)提示身邊的小伴侶留意平安。 四、充分利用家長(zhǎng)資源,進(jìn)展幼兒自主學(xué)習(xí)的力量。 通過反復(fù)學(xué)習(xí)綱要,在熟悉幼兒園和家庭合作的必要性的基礎(chǔ)上。本學(xué)期,我班仔細(xì)貫徹綱要精神。充分利用家長(zhǎng)等資源。鼓舞引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)主動(dòng)地參加到幼兒園的訓(xùn)練中,既調(diào)動(dòng)了孩子主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,又充分發(fā)揮了家長(zhǎng)的訓(xùn)練作用。例如:在“愛惜我們的環(huán)境”主題活動(dòng)中,為充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的主動(dòng)性,我們請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起查看、閱讀有關(guān)空氣污染、水污染、沙塵暴等環(huán)保方面的資料。并請(qǐng)他們利用假日帶孩子實(shí)地參觀并爭(zhēng)論:水怎么變臟了?汽車的尾氣有
35、什么危害?。從幼兒生活閱歷動(dòng)身,幫幼兒了解和感受自然、環(huán)境與人類生活的親密關(guān)系?;顒?dòng)不僅是幼兒把握了很多種學(xué)習(xí)方法,且初步培育了他們愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 本學(xué)期,我班的班務(wù)工作也存在很多不足的地方,需要在以后的工作中加強(qiáng)或改正。如:幼兒的出勤率較低,幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量的懸殊比較大,應(yīng)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),做好轉(zhuǎn)差工作。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇7 本學(xué)期我們幼兒園的教科研工作,以“科研興園”為抓手,以加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點(diǎn),全面提高老師的整體素養(yǎng),取得了肯定的成果?,F(xiàn)總結(jié)如下: 一、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,加強(qiáng)教學(xué)討論 充分發(fā)揮老師的主觀能動(dòng)性,連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)幼兒園指導(dǎo)綱要,深化領(lǐng)悟綱要精神,仔細(xì)鉆研綜合活動(dòng)叢
36、書,分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,逐步培育駕馭教材的力量。我們?cè)趫@內(nèi)主動(dòng)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,定時(shí)定點(diǎn)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí),遵循互動(dòng)式原則,鼓舞老師主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng),由原來的旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí),鼓舞老師結(jié)合自己的實(shí)際工作,就爭(zhēng)論的主題充分發(fā)表自己的見解,溝通看法,最終形成共識(shí);鼓舞老師仔細(xì)鉆研綜合活動(dòng)叢書,分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。本學(xué)期我園依據(jù)常州市教委頒布的“各領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)”,針對(duì)“科學(xué)領(lǐng)域”活動(dòng)進(jìn)行了目標(biāo)解讀,還進(jìn)行了教材分析活動(dòng)。使老師們更深刻的理解了綜合活動(dòng)內(nèi)涵。除此之外,我們主動(dòng)為每一位老師制造各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì),雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不是人人均等,
37、但外出學(xué)習(xí)的老師必需準(zhǔn)時(shí)反饋所學(xué)閱歷,利用介紹、照片、錄像等方法,讓老師們從中受到啟發(fā),獲得感性和理性的熟悉。 二開展園本化培訓(xùn),以教研活動(dòng)為手段,主動(dòng)探究素養(yǎng)訓(xùn)練的新方法、新途徑 1優(yōu)化備課方式。由教研組長(zhǎng)組織,利用每周二下午集體備課,鼓舞老師分析教材,挖掘教材,依據(jù)幼兒的不同進(jìn)展水平,設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。針對(duì)不明確的,有異議的地方,分析教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)策略。 2以“抓骨干,帶一片”的工作策略,主動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)改革,鼓舞青年老師爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)典型,主動(dòng)創(chuàng)新,以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。我園宋陵和張辛兩名青年老師作為骨干力氣,以塌實(shí)仔細(xì)的工作看法、較好的教學(xué)力量贏得了全園老師的
38、好評(píng),我們就以身邊的老師作為榜樣,動(dòng)員其他老師向他們學(xué)習(xí),實(shí)行隨機(jī)聽課的方法,從身邊學(xué)起,對(duì)比和檢驗(yàn)自己的教學(xué)工作,同時(shí)也是對(duì)青年老師工作的一種鞭策。老師們都能主動(dòng)參加,細(xì)心預(yù)備,觀摩后的互動(dòng)也使老師進(jìn)一步提高了訓(xùn)練評(píng)價(jià)力量,同時(shí)也關(guān)心老師認(rèn)清自身的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短。 3正副園長(zhǎng)深化教學(xué)一線,帶教促教,努力提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期,楊文蔚園長(zhǎng)兼小班音樂、美術(shù)兩節(jié)活動(dòng)。屠綱兼中班、大班四節(jié)美術(shù)活動(dòng)及托班親子嬉戲。在課堂中,通過和老師相互觀摩的形式,虛心聽取一線老師的評(píng)析、深刻解剖自己的教學(xué)行為,以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)全園的教學(xué)水平,關(guān)心老師理清思路,學(xué)會(huì)聽課評(píng)課,學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。 4為探究美術(shù)活動(dòng)方式
39、的多樣化,培育孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好,并逐步形成我園美術(shù)活動(dòng)的特色。本學(xué)期,各班依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況和自身的特點(diǎn),選擇各異的美術(shù)材料和方式,制定班級(jí)美術(shù)特色活動(dòng)方案。結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容,以區(qū)域活動(dòng)的形式供應(yīng)給幼兒操作,并逐步形成班級(jí)特色。廢舊物粘貼、噴刷畫、拓印畫、扎染、刮畫、撕貼、折剪等美術(shù)形式將出現(xiàn)在各班的區(qū)域活動(dòng)中。給幼兒制造自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所,鼓舞幼兒用不同的美術(shù)形式,大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象。 5依據(jù)區(qū)教研室的教研工作,本學(xué)期我園開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)評(píng)優(yōu),在觀摩、反思、集體評(píng)課的過程中,老師們的分析總結(jié)力量、反思力量、寫作力量得到了提高,并且通過對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域訓(xùn)練目標(biāo)的解讀,探討教學(xué)策略,
40、關(guān)心老師領(lǐng)悟數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)涵及教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)的把握。 6結(jié)合“老師教學(xué)工作考核細(xì)則”用自查、園評(píng)的方式,對(duì)幼兒園一日常規(guī)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)管理,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題,準(zhǔn)時(shí)查找解決問題的對(duì)策。 三加強(qiáng)課題討論,突顯辦園特色 本學(xué)期,我園課題幼兒生活中的科學(xué)活動(dòng)討論實(shí)施一年來,科學(xué)、規(guī)范課題討論工作,并加強(qiáng)老師對(duì)兒童個(gè)案的觀看討論,為行動(dòng)討論供應(yīng)科學(xué)的依據(jù),討論工作初顯實(shí)效。我們將連續(xù)以觀看討論幼兒生活中的事物和現(xiàn)象為突破口,培育幼兒自主探究、自主學(xué)習(xí)的力量,激發(fā)幼兒對(duì)自然、.的愛好和愛科學(xué)的情感、培育幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),敢于探究,大膽嘗試的精神,塑造幼兒活潑開朗的性格、熬煉與人合作的情感和意識(shí),促進(jìn)幼兒全面和諧進(jìn)
41、展,為我園形成獨(dú)特的辦園特色,打下基礎(chǔ)。今年11月,通過了區(qū)教研室的中期評(píng)估,順當(dāng)成為區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題。四提高家長(zhǎng)學(xué)校工作的質(zhì)量,增加良好.效應(yīng)本學(xué)期,我園每月不定期的開展一次家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)。如:新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)半日活動(dòng)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、健康訓(xùn)練講座、愛好班成果展現(xiàn)等活動(dòng)。讓家長(zhǎng)了解幼兒園的訓(xùn)練形式與方法,向家長(zhǎng)介紹、匯報(bào)孩子在幼兒園的成長(zhǎng)過程及先進(jìn)的育兒閱歷。大部分家長(zhǎng)能在百忙中抽空前來參與,每次活動(dòng)均受到了家長(zhǎng)們的好評(píng),并盼望以后多舉辦類似活動(dòng)。而且,通過家長(zhǎng)學(xué)?;顒?dòng)也規(guī)范老師教學(xué)行為,強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī),提高幼兒在園活動(dòng)質(zhì)量,贏得了家長(zhǎng)的贊譽(yù)。通過開放活動(dòng),我們老師也或多或少獲得了一些啟示:老
42、師要學(xué)會(huì)傾聽、觀看幼兒;為開展順當(dāng),老師必需與家長(zhǎng)有更親密的溝通;老師在整個(gè)過程中不僅是合、支持者、引導(dǎo)者還是觀賞者等等。一學(xué)期緊急而又勞碌,開心而又改善,幼兒園的各項(xiàng)保教工作,在老師們的辛勤努力、勤懇工作下,取得了可喜的成果,但還有不足之處,我們肯定在今后工作中,不斷探究,不斷提高,不斷進(jìn)取,爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇8 導(dǎo)讀:在各個(gè)主題活動(dòng)中,我們?yōu)橛變汗?yīng)豐富有效的材料,引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)。 一、班級(jí)狀況分析 我班現(xiàn)有35名幼兒,其中10名是插班生。通過一年的中班生活,幼兒都能很快適應(yīng)幼兒園的生活,每位幼兒都能開心地在幼兒園學(xué)習(xí)生活,他們不僅個(gè)頭長(zhǎng)
43、高了,各方面的力量也有了不同水平的提高。黃楊洋、孫瑞隆、陳亦涵等幼兒思維活躍,學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)能主動(dòng)舉手發(fā)言;韓雨彤、王桐桐等大多數(shù)幼兒能在老師的引導(dǎo)下大膽、開心地參與各項(xiàng)活動(dòng);每位幼兒在老師的提示關(guān)心下也養(yǎng)成了每天午睡的好習(xí)慣.自理力量也有了很大的提高。幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下,良好的情感、看法正漸漸養(yǎng)成,力量、學(xué)問與技能也得到了進(jìn)一步的進(jìn)展?,F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)訓(xùn)練、教學(xué)工作加以總結(jié),以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短,有利于班級(jí)工作的順當(dāng)開展。 二、健康 1.經(jīng)過一年的中班生活,幼兒都養(yǎng)成良好的生活的習(xí)慣,再加上我們?cè)谝蝗丈罡鳝h(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀看與指導(dǎo),主動(dòng)鼓舞幼兒學(xué)做自己的事。每位幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有挨次地穿脫
44、衣服,并會(huì)將衣服疊放整齊。幼兒在生活上遇到困難,我們一方面耐煩的賜予關(guān)心,另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo),讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做。在平常的生活中,我們?cè)诿鎸?duì)全體的同時(shí),對(duì)于體弱多病的幼兒也賜予較特別的照看,常常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn),戶外活動(dòng)中也特殊關(guān)懷他們的冷暖,提示他們多喝水。在進(jìn)餐、體育熬煉等環(huán)節(jié)多賜予關(guān)懷和指導(dǎo)。 2.在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照看的同時(shí),我們?cè)谌粘I钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素養(yǎng),主動(dòng)為幼兒供應(yīng)戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間,鼓舞幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)。我們利用每天晨鍛時(shí)間,組織豐富多彩集體嬉戲,有方案地熬煉各種基本動(dòng)作,老鷹捉小雞,老狼、老狼幾點(diǎn)鐘,紅綠燈等深受幼兒寵愛。我們制作了
45、“尾巴”,沙包等體育玩具,并主動(dòng)參加幼兒的活動(dòng),與幼兒一起追趕奔跑,拍球、揪尾巴,和幼兒一起跳,一起玩,我們的熱忱和投入感染了每個(gè)幼兒,大家都能主動(dòng)開心地參與戶外活動(dòng),幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。在體育活動(dòng)中,我們引導(dǎo)幼兒通過玩各種體育玩具,學(xué)習(xí)、把握并制造性創(chuàng)造玩法,在與同伴一起玩的過程中進(jìn)展幼兒動(dòng)作,削減了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現(xiàn)象。 三、科學(xué) 我們依據(jù)綱要的要求,重點(diǎn)探討如何使幼兒科學(xué)訓(xùn)練的內(nèi)容生活化,使幼兒的科學(xué)真正成為生活中的科學(xué)。本學(xué)期,我們和幼兒在幼兒四周熟識(shí)的生活和環(huán)境中,依據(jù)幼兒的愛好和需要,從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中,有選擇的挺直提出主題,生成內(nèi)容來推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們從幼兒感愛好的話題、嬉戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成了紅彤彤的年、我有多愛你、溫州小吃等主題活動(dòng),圍繞主題開展了一系列的活動(dòng),主動(dòng)引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探究行為的環(huán)境中,準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探究需要的材料,支持和引發(fā)幼兒主動(dòng)主動(dòng)地與材料相互作用,從中體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣,使幼兒的探究活動(dòng)更加豐富和
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