小學(xué)六年級科學(xué)(人教版)《各種各樣的自然資源》-教學(xué)設(shè)計、課后練習(xí)、學(xué)習(xí)任務(wù)單

第第頁教學(xué)設(shè)計

課程基本信息課例編號學(xué)科科學(xué)年級六學(xué)期上課題各種各樣的自然資源教學(xué)人員姓名單位授課教師指導(dǎo)教師教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識：描述人類的生產(chǎn)生活離不開自然資源。了解海洋為人類生存提供了生物、礦產(chǎn)、能源等多種資源?？茖W(xué)探究：能基于所學(xué)的知識，通過查閱資料、調(diào)查等方式獲取有關(guān)自然資源的信息。能基于所學(xué)的知識，用科學(xué)語言、概念圖等方式記錄整理有關(guān)自然資源的信息，表述探究結(jié)果?？茖W(xué)態(tài)度：對有關(guān)自然資源的問題具有探究的興趣。4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：意識到人類、動植物、環(huán)境存在相互依存的關(guān)系。教學(xué)重點：描述人類的生產(chǎn)生活離不開自然資源。了解海洋為人類生存提供了生物、礦產(chǎn)、能源等多種資源。教學(xué)難點：能基于所學(xué)的知識，用科學(xué)語言、概念圖等方式記錄整理有關(guān)自然資源的信息，表述探究結(jié)果。教學(xué)過程時間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動（一）提出和聚焦問題教師展示課頁圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片提出問題。1談話：圖中的這家人在做什么？他們在生活中消耗了什么？我們的生活中都消耗了什么？學(xué)生回答問題并交流。2教師進一步提出問題：我們的生活每天都使用和消耗了什么？通過以上問題聚焦到本課的研究主題。（二）科學(xué)實踐活動：了解自然資源1.調(diào)查和交流生活中消耗了哪些物資談話：課前讓大家調(diào)查生活中都消耗了哪些物資、消耗了多少，下面請大家來匯報一下自己的調(diào)查結(jié)果。學(xué)生交流匯報自己的調(diào)查結(jié)果。2.認(rèn)識自然資源談話：我們的衣食住行消耗的物資來自哪里？它們有什么特點？歸類，并認(rèn)識自然資源的種類。（三）科學(xué)實踐活動：海洋中的自然資源1談話：通過調(diào)查知道，我們一天消耗了這么多自然資源，按照這一計算全世界的人一天就要消耗多少自然資源？進入海洋資源的學(xué)習(xí)。2談話：通過上面的數(shù)據(jù)可以知道，人類的一天就要消耗這么多自然資源，那么，我們從哪里才能獲得更多的資源？開展討論和交流。3談話：我們知道，地球的表面大部分被海洋覆蓋著，茫茫的大海能不能給我們提供一些自然資源？匯報自己了解的海洋資源的種類，認(rèn)識它們的特點。4談話：除了這些海洋資源，海洋的底部還有哪些潛在的自然資源可以利用？了解我國對可燃冰的開采情況。（四）拓展與應(yīng)用閱讀“拓展與應(yīng)用”中“我國對可燃冰的開采”的資料，鼓勵學(xué)生課后搜集更多有關(guān)海洋自然資源的資料，嘗試制作一個海洋資源卡片。課后練習(xí)

課程基本信息課例編號學(xué)科科學(xué)年級六學(xué)期上課題《各種各樣的自然資源》學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號課后練習(xí)1通過各種形式去了解更多的自然資源。2根據(jù)我們了解的自然資源的知識來制作關(guān)于海洋資源的卡片或小報。學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號學(xué)科小學(xué)科學(xué)年級六學(xué)期上課題《各種各樣的自然資源》學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標(biāo)1.描述人類的生產(chǎn)生活離不開自然資源。2.了解海洋為人類生存提供了生物、礦產(chǎn)、能源等多種資源3.能基于所學(xué)的知識，通過查閱資料、調(diào)查等方式獲取有關(guān)自然資源的信息。能基于所學(xué)的知識，用科學(xué)語言、概念圖等方式記錄整理有關(guān)自然資源的信息，表述探究結(jié)果。4.意識到人類、動植物、環(huán)境存在相互依存的關(guān)系。課前學(xué)習(xí)任務(wù)搜集自然資源的相關(guān)資料；調(diào)查海洋中蘊藏的自然資源。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)】調(diào)查一下我們的家庭每天在衣食住行等方面都消耗了哪些物資，每種物資消耗情況。消耗的物資消耗的量來自哪里

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