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文檔簡介

課題：與諸子登峴山課型：新授課 主備人：田甜審核人：李傳美第1課時總第課時授課日期：年月日星期學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 初步熟悉孟浩然的生平事跡及其詩歌的主要特征。2. 重點理解詩人是如何表達(dá)懷古傷今之情的。學(xué)生筆記重點難點：孟浩然的與諸子登峴山是一首吊古傷今詩。鑒賞時應(yīng)重 點分析作者是如何表達(dá)這種情感的。學(xué)習(xí)過程一、自主學(xué)習(xí)1、檢查朗讀2、解釋詞語看注解，前后串讀，解釋下列加線詞句 與諸子登峴山孟浩然人事有代謝，往來成古今。 江山留勝跡，我輩復(fù)登臨。 水落魚梁淺，天寒夢澤深。 羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。諸子：人事：世事代謝：往來成古今：魚梁：夢澤：3、用現(xiàn)代語言，將全詩串聯(lián)起來二、合作探究1作者登山的原因是什么 ？2頸聯(lián)寫了哪些景色？有什么特點 ？課題：與諸子登峴山課型：新授課 主備人：田甜 審核人：李傳美3、注解里說羊公碑又叫“墮淚碑”，為什么叫墮淚碑？詩人為什么讀羊公碑“淚沾襟”？（課文問題）4結(jié)合詩人的遭際及以上羊祜的故事，初步感知此詩，你能說說本詩表達(dá) 了詩人怎樣的情感？三、展示提升1頸聯(lián)中，你以為哪兩個字用得好 ？2“羊公碑尚在”，一個“尚”字，十分有力，它包含了哪些復(fù)雜的內(nèi)容？3尾聯(lián)“羊公碑”借用典故，寓有羊公的豐功偉績。這與“懷古傷今”有 怎樣的密切關(guān)系？四、拓展延伸1、與詩歌“觸景生情”的傳統(tǒng)寫法相比

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